小學(xué)五年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)五?年級(jí)語?文培優(yōu)?輔差工?作總結(jié)?考試?結(jié)束了?，成績?出來了?。是一?種欣慰?，也是?意料之?中的結(jié)?局—學(xué)?生們沒?有辜負(fù)?我的一?片苦心?，沒有?讓我的?執(zhí)著變?成失望?!我真?的很高?興，并?感激于?這班孩?子的一?起努力?!帶?這個(gè)班?級(jí)僅這?一個(gè)學(xué)?期，當(dāng)?時(shí)的及?格率為?___?_%，?優(yōu)秀率?為__?__%?，平?均分為?75.?92。?這個(gè)數(shù)?據(jù)讓我?有些頭?疼，有?些思考?：改變?這個(gè)現(xiàn)?狀，必?須對癥?下藥!?于是我?進(jìn)行了?學(xué)情分?析，并?制定了?培優(yōu)輔?差計(jì)劃?，在以?下措施?上進(jìn)行?戰(zhàn)略實(shí)?施：?（一）?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?身素質(zhì)?。期初?，我細(xì)?細(xì)地品?讀《教?師用書?》、《?課標(biāo)》?，認(rèn)真?地圈、?畫著，?分析著?教材的?編排特?點(diǎn)、教?學(xué)目標(biāo)?、課時(shí)?安排等?等，審?視著各?單元的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)以?及教學(xué)?建議，?看看別?人的教?學(xué)設(shè)計(jì)?合不合?自己的?班級(jí)和?自己的?實(shí)際情?況，然?后再整?合運(yùn)用?……?（二）?積極參?加學(xué)校?的學(xué)習(xí)?和教研?活動(dòng)，?提高自?身業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?創(chuàng)建有?效高效?課堂。?學(xué)校的?教研活?動(dòng)，只?要我有?時(shí)間，?我就一?定參加?;外面?有什么?研討或?聽課的?機(jī)會(huì)，?我一定?努力參?與，因?為我清?楚，這?是我學(xué)?習(xí)和充?電的好?機(jī)會(huì)。?（三?）結(jié)合?教材內(nèi)?容對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?。這個(gè)?班級(jí)的?學(xué)生并?不笨，?笨的是?老師有?沒有一?顆愛心?，有沒?有一顆?發(fā)現(xiàn)的?心。我?發(fā)現(xiàn)他?們的思?想上缺?了一樣?東西—?競爭意?識(shí)!這?是最可?怕的!?他們散?漫，他?們糊涂?，他們?沒有溫?習(xí)功課?，他們?不愿意?二次作?業(yè)!所?以，得?有念經(jīng)?的本領(lǐng)?，得有?交心的?心!于?是，我?努力地?結(jié)合課?文進(jìn)行?數(shù)落，?讓他們?找到自?己的心?!（?四）做?好家校?聯(lián)系工?作，取?得家長?的密切?配合。?這兒的?家長可?真舒服?，孩子?交給學(xué)?校，全?是老師?的事了?!這是?要不得?的!我?得突破?這種保?姆式的?觀念!?于是家?長會(huì)上?，我要?談;電?話里頭?，我要?教!沒?有父愛?，孩子?會(huì)不夠?聰明;?沒有母?愛，孩?子會(huì)變?得粗心?!家長?的配合?，讓我?有了一?個(gè)很好?的助手?—督促?的人!?（五?）針對?本班實(shí)?際抓好?教學(xué)工?作1?、根據(jù)?本班學(xué)?生現(xiàn)狀?，在教?學(xué)中抓?好兩頭?（娟、?穎、帥?、江、?露、莎?、宇、?雨、陽?、佳、?文、意?等），?帶動(dòng)中?間（翔?、琪、?瑛、志?林、林?、煌、?凱、龍?、清、?忠、忍?、小娟?、裕等?），課?堂教學(xué)?主要是?讓學(xué)生?積極主?動(dòng)地學(xué)?，精心?設(shè)計(jì)教?案，在?提高教?學(xué)質(zhì)量?上下功?夫。?2、注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，從點(diǎn)?滴小事?做起，?重視學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，課堂?上會(huì)學(xué)?習(xí)，教?給學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法，注?意檢查?學(xué)生作?業(yè)的質(zhì)?量，尤?其是二?次批改?與輔導(dǎo)?（主要?是針對?這幾個(gè)?學(xué)生：?松、欽?、宇、?鋒、健?、平、?杰、揚(yáng)?、新、?汪、霞?等）。?還有一?個(gè)智力?殘疾學(xué)?生婷，?她是個(gè)?勤快的?女孩，?我的話?她愿意?聽。?3、重?視寫字?指導(dǎo)，?加強(qiáng)坐?姿與執(zhí)?筆姿勢?的指導(dǎo)?，嚴(yán)格?要求，?嚴(yán)格訓(xùn)?練，消?滅錯(cuò)別?字。不?給喘息?的機(jī)會(huì)?，每節(jié)?課必堅(jiān)?持，每?天必要?求，做?不到就?批評，?寫不好?就重做?!4?、經(jīng)常?開展競?賽、評?比活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。寫字?比賽，?有獎(jiǎng)!?朗讀、?背誦得?好，掌?聲很熱?烈!?5、每?日一下?水文，?引導(dǎo)學(xué)?生提高?了語言?表達(dá)的?能力，?使習(xí)作?成為豐?富學(xué)生?學(xué)習(xí)生?活、增?長知識(shí)?、促進(jìn)?讀寫、?開發(fā)潛?能的過?程。要?讓全體?學(xué)生都?有展示?課外學(xué)?習(xí)成果?的機(jī)會(huì)?，都能?感受到?成功的?快樂。?其實(shí)，?我這是?在變魔?術(shù)—語?言文字?的趣味?性!?6、重?視聽寫?能力的?培養(yǎng)，?經(jīng)常性?地進(jìn)行?聽寫訓(xùn)?練和測?試，提?高學(xué)生?的判斷?能力和?理解能?力。?7、注?重課堂?提問，?面向全?體學(xué)生?，鼓勵(lì)?學(xué)差生?發(fā)言，?關(guān)注小?組合作?與交流?，培養(yǎng)?競爭意?識(shí)。特?別是課?前的作?業(yè)提問?：__?__組?長，你?們組的?作業(yè)完?成情況??學(xué)生?哪個(gè)敢?不完成?呀?呵?呵，真?有效!?總之?，我憑?借著教?材的單?元主題?所帶來?的優(yōu)勢?，創(chuàng)造?性地進(jìn)?行教學(xué)?。通過?指導(dǎo)語?文學(xué)習(xí)?，不僅?為學(xué)生?打下堅(jiān)?實(shí)的語?文基礎(chǔ)?，做人?的基礎(chǔ)?，而且?使他們?成為樂?于學(xué)習(xí)?，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?愿意與?他人合