中班語言教案《大西瓜》(故事)

中班語言教案《大西瓜》(故事)

中班語言教案《大西瓜》(故事)1

1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機靈和英勇。

2、想方法關(guān)心小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、喜愛聽故事，能仔細傾聽故事。

大西瓜圖片

1、謎語嬉戲，引起導(dǎo)入故事。

“沒吃前是綠色、吃的時候是紅色，吐出來的是黑色”它是一種水果，小伴侶們在夏每天氣很熱的時候最喜愛吃它。

提問：誰來猜一猜？還有一只小動物，它有一個本事就是打洞，它最怕的就是貓。

師：今日王老師也給小伴侶們帶來了一個關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽嗎？這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么好玩的事情呢。我們一起來聽一聽吧。

故事敘述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

提問：

②??夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)覺了一片西瓜地，小老鼠做了什么？

③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

還有半個西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺得這是一只怎樣的小老鼠呢？

2）小老鼠吃完了半個西瓜后，他想到了一個方法讓自己躲避火辣辣的太陽，他想了一個什么樣的方法呢？猜一猜——出示圖片，

提問：

小老鼠想了一個什么方法呀？

續(xù)講故事至“小老鼠抱起半個西瓜——這可怎么辦呢？”

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？

出示圖片——

續(xù)講故事至“小老鼠想了想，想了個方法——小家伙，我要吃掉你?！?/p>

幼兒大膽猜想關(guān)心小老鼠的方法。

②生了什么事情？小老鼠遇到了誰？

②狡猾的狐貍是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么方法關(guān)心小老鼠？幼兒回答完后，提問

你從哪里看出來的呢？原來聰慧的小老鼠急中生智，抓緊拿起半個西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來不及躲閃，被打了個正著，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個四腳朝天。小老鼠戰(zhàn)勝了狐貍，快樂極了，又高興奮興的朝奶奶家走去

3、完整的觀賞故事。

這個故事好玩嗎？讓我們一起完整的聽聽這個故事吧。

提問：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？

總結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危急的時候還會用西瓜皮當武器應(yīng)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰慧、英勇的小老鼠。另外，它去探望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小伴侶也應(yīng)當像小老鼠一樣，做一個有孝心，聰慧，英勇的小伴侶。

中班語言教案《大西瓜》(故事)2

一、設(shè)計意圖

本次我們班開設(shè)的主題是《酷熱的夏天》，而在夏天最常常吃的水果就是西瓜，西瓜是特別解渴的`水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言進展力量屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓舞幼兒將自己的想象表達出來。

二、活動目標：

1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機靈、英勇的角色形象。

2.引導(dǎo)幼兒制造性的表演故事，培育幼兒大膽表演的大大力量。

三、活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

2.閱歷預(yù)備：幼兒有過表演嬉戲的閱歷

四、活動過程：

1.引題：老師出示西瓜，請幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔谩煟盒“閭H，你們看，這是什么呀？那平常大西瓜能用來干什么呢？

師：小伴侶，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容更。（1）老師邊講故事，邊進行啟發(fā)性提問。小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？

小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？

一條小河攔住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

在河對岸小老鼠會遇到誰呢？它又該怎么處理呢？狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么方法應(yīng)付狐貍呢？

（2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和應(yīng)付狐貍的武器）

讓幼兒嘗試敘述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。

（3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本事呢？（小老鼠）

（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進行講）

老師小結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危急的時候還會用西瓜皮當武器應(yīng)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰慧、英勇的小老鼠。另外，它去探望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進行簡潔的動作練習(xí)為情景表演做鋪墊。

（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧?。ü奈栌變焊蠋熞黄鹬v故事）

（2）老師帶著幼兒邊講故事邊進行簡潔的動作練習(xí)（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓舞幼兒大聲地敘述并大膽的進行動作創(chuàng)編。

（3）老師：小伴侶學(xué)的真棒，真像個小演員！那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

4.引導(dǎo)幼兒進行情境表演。

（1）了解表演嬉戲時需要做好哪些預(yù)備。（場景、道具、演員）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）請部分幼兒上臺表演故事。

老師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開頭進行表演。⑤沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著老師敘述故事，并做小評委。

（4）表演結(jié)束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演精彩，什么地方表演得好，指出表演不夠精彩的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)當怎樣表演？（讓幼兒從自身角度動身進行小結(jié)點評。）

（5）請其次批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。5.活動結(jié)束。

謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們說再見吧！

五、活動反思

1.在活動前的早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒熟悉了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的愛好。

2.通過聲情并茂的敘述和形象生動的PPT圖片展現(xiàn)，關(guān)心幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過分段敘述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒綻開想象并加以表達，既拓展了幼兒的思維，又進展了幼兒的語言表達力量。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

3.在讓幼兒集體敘述故事的時候，通過老師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節(jié)有了進一步的理解和把握，同時，我還鼓舞幼兒對幾個動詞進行動作創(chuàng)編，既使幼兒把握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動靜結(jié)合的方法引起幼兒參加活動的愛好，可謂一舉兩得。

4.在供應(yīng)頭飾賜予幼兒進行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺上表