七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it教案 （新版）人教新目標版

StarterUnit3Whatcolorisit?第1課時(1a~2e)【教學目標】類別教學重點四會字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四會單詞color(n.)顏色red(adj.&n.)紅色(的)yellow(adj.&n)黃色(的)green(adj.&n)綠色(的)blue(adj.&n)藍色(的)black(adj.&n)黑色(的)white(adj.&n)白色(的)purple(adj.&n)紫色(的)brown(adj.&n)棕色(的);褐色(的)四會詞組whatcolor什么顏色四會句式—What?sthat?那是什么?—It?sZ.那是字母Z?！猈hatcolorisit?它是什么顏色的?—It?sred.它是紅色的?！菊n堂導(dǎo)學案】Step1熱身1.教師準備好多種顏色的實物。逐一出示實物(或者使用多媒體課件展示物體圖片)并提問:T:What?sthat?S:It?sapen.T:Whatcolorisit?S:It?sred.(學生根據(jù)實物的顏色馬上明白—Whatcolorisit?—It?sred.是什么意思。)2.教師在黑板上畫出四線三格,讓學生在黑板上默寫字母Ss~Zz。Step2情景導(dǎo)入1.教師展示有色的實物或利用多媒體課件中的有色圖片與學生對話。T:What?sthat?S:It?sajacket.T:Whatcolorisit?S:It?sblack.2.利用不同顏色的實物讓學生練習這些交際語言。Step3呈現(xiàn)1.教學1a。教師利用不同顏色卡片或多媒體課件上的不同顏色(帶字母的卡片讓學生在表示顏色的單詞后標上代表各色的卡片字母)。完成1a。(1分鐘)2.教學1b。放錄音,學生反復(fù)跟讀,學生齊讀,再小組讀,個別讀,教師幫助糾正讀音。(1分鐘)3.教學1c。學生根據(jù)1a,結(jié)對練習對話。讓2~3組學生表演,并獎勵出色的學生。(2分鐘)4.教學2a和2b。教師放錄音,學生跟讀。然后來玩字母識別或記憶游戲。教師把字母順序打亂,讓學生聽錄音重新排列順序?；蛘咦寣W生根據(jù)教師出示的字母進行搶答,又快又準者給予表揚或獎勵。以此法加深學生對字母Ss~Zz的記憶。(3分鐘)Step4教與練1.讓學生寫出字母Ss~Zz的大小寫形式。(1分鐘)2.學生完成2c、2d的練習。(教師指明答案并說明注意事項)(2分鐘)3.教學2e。教師請學生讀這些縮寫詞,并讓其猜出含義。然后教師講解。(3分鐘)Step5問題探究(3分鐘)1.英語字母中只含有一個元音元素的輔音字母是Rr;能獨立成詞的字母是Aa和Ii。2.英語字母中有5個字母的大小寫形狀相同,它們分別是Cc,Oo,Ss,Vv,Zz;三個大寫字母可以代表字母表或基礎(chǔ)知識,它們是ABC。(C)3.下列各組字母中都是元音字母的一組是。A.U,RB.A,CC.A,O D.I,Q4.根據(jù)漢語填單詞。A:Whatcolor(什么顏色)isit?

B:Sorry,Idon?tknow.課堂小結(jié)本課時遵循由易到難的教學原則,先教學生認識字母,后教學生詢問顏色的詞語和句型,符合七年級學生的認知特點。第2課時(3a~4d)【學習目標】類別教學重點四會單詞the(art.)指已提到或易領(lǐng)會到的人或事物now(adv.)現(xiàn)在;目前see(v.)理解;明白can(modalv.)能;會say(v.)說;講my(pron.)我的四會句式Nowyousee,IcansaymyABCs.現(xiàn)在你知道,我會說我的ABCs?！猄pellit,please.請拼讀它?！狵-E-Y.重點語法the的用法【課堂導(dǎo)學案】Step1熱身1.教師出示帶顏色的實物(前面已學)提問:eg:T:What?sthat(inEnglish)?S:It?sakey.T:Whatcolorisit?S:It?syellow.T:Thekeyisyellow.(用其他實物讓學生練習)。2.檢測學生預(yù)習單詞情況,糾正發(fā)音。Step2情景導(dǎo)入1.教師利用實物或多媒體課件引導(dǎo)學生描述物體顏色。eg:Therulerisblue./Thecupiswhite./…2.學生根據(jù)教師逐一出示的實物來描述物體的顏色,以鞏固上一課時所學的表示顏色的單詞。Step3呈現(xiàn)1.教學3a。教師放錄音,學生聽錄音,根據(jù)所聽到的顏色給3a中的物體上色。(以加深學生對顏色的印象)(2分鐘)2.教學3b。再聽錄音,完成3b的句子。然后再放錄音,學生跟讀。(2分鐘)3.教學3c。聽錄音,完成3c中的表格,以檢查學生對所學物體及其顏色的記憶。(1分鐘)4.教學3d。根據(jù)3a~3c的信息對練習對話。然后請2~3組學生表演對話。(2分鐘)參考案例A:What?sthisinEnglish?B:It?sacup./…A:Spellit,please.B:C-U-P./…A:Whatcolorisit?B:It?sblue./…Step4教與練1.教師把26個字母順序打亂,然后學生重新排列順序。(1分鐘)2.跟讀錄音學唱字母歌,多唱幾遍直到學生能熟練地唱出這首歌為止,以鞏固所學的26個字母。(2分鐘)3.聽錄音并跟讀,完成4c中的任務(wù)。先讀熟,然后引導(dǎo)學生找出表格排列的規(guī)律。教師講解并強調(diào)要點。(2分鐘)Step5鞏固教學4d。教師放錄音讓學生聽一聽,唱一唱。目的是記住5個元音字母。(2分鐘)Step6問題探究(3分鐘)選用冠詞a,an,the填空1.It?sanorange.

2.Thereisa“u”andan“1”intheword“ruler”3.Thegirlinredishissister.

4.字母按所含音素歸類表:Aa/eI/AaHhJjKkEe/I∶/BbCcDdEeGgPpTtVvZz