幼兒園科學(xué)教案

第第頁(yè)幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變，今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶(hù)外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)木、草地、植物的樣子。

〔1〕老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

〔2〕老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

〔3〕老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五、師生共同總結(jié)。

〔1〕老師：今日我們?cè)趹?hù)外感受春天的到來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

〔2〕師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測(cè)的方法，這樣我們就利用戶(hù)外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測(cè)，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

幼兒園科學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)的、喜愛(ài)的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

二、過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

2、能認(rèn)真觀測(cè)，樂(lè)于嘗試，懂得愛(ài)護(hù)水。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)金魚(yú)缸〔一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、老師導(dǎo)入課題

〔1〕出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請(qǐng)來(lái)了好伙伴水。你們喜愛(ài)水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

二、探究活動(dòng)

〔一〕1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性〔水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的〕

〔2〕幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小伙伴看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。

老師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透亮的，能看見(jiàn)水里的.物體；米不透亮，看不見(jiàn)里面的。

老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了水的一個(gè)奧秘，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透亮的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

〔二〕幼兒進(jìn)行嘗試操作。

〔1〕盛水活動(dòng)

老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？〔引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的〕

師：老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流淌。

老師：那我們就來(lái)看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢？〔老師操作〕分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒(méi)有奧秘呢？

〔2〕溶解試驗(yàn)

師：請(qǐng)小伙伴從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)水的顏色及實(shí)物在水中的改變。

建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔1〕誰(shuí)來(lái)告知大家你放了哪些東西？

師：誰(shuí)來(lái)告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺(jué)了什么？現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小伙伴到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了〕

幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

老師師：小伙伴觀測(cè)得可真認(rèn)真。：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？〔老師操作〕分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。

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