幼兒園大班音樂教案

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幼兒園大班音樂教案范文1

活動目標

1、在熟識音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的歡樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器假設(shè)干

場地：八字形、一字形

活動過程

1、完整觀賞樂曲，老師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告知老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

〔1〕這是什么樂曲呀？

〔2〕是什么結(jié)構(gòu)的？

〔3〕這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3、剛才小伙伴用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？〔幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍〕

4、介紹游戲規(guī)章。

〔1〕老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。〔兩位老師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂〕

提問：有趣嗎？誰能告知我，我的動作是怎么做的？

〔2〕剛才老師玩的叫“歡樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

〔3〕這個游戲人多才有意思，請兩個小伙伴和老師一起來試試。

老師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小伙伴時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)?！?/p>

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

〔1〕每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小伙伴的肩膀，看看他是誰，留意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

〔2〕帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，老師強調(diào)要跟著老師的速度?！怖蠋熈粢庥^測，依據(jù)練習(xí)時涌現(xiàn)的狀況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。〕

〔3〕隨A段音樂集體練習(xí)歡樂的傳遞，分組進行練習(xí)，實時表揚鼓舞。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提示幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小伙伴是誰？〔聽音樂進行練習(xí)傳遞〕

7、傳遞小樂器

〔1〕聽完整音樂歡樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩歡樂的傳遞。

〔2〕變換隊形進行游戲

剛才我們在玩歡樂的傳遞的'時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試?！矆A隊形聽音樂進行歡樂的傳遞〕

8、有小伙伴焦急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞?！猜犕暾魳愤M行節(jié)奏游戲2遍〕

9、轉(zhuǎn)變玩法進行游戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的老師，應(yīng)當(dāng)重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要依據(jù)孩子的愛好、技能、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為老師要充分發(fā)揮教學(xué)機敏，依據(jù)孩子拋過來的球?qū)崟r調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要留意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球閱歷。并且能在下一次拋球的時候保留原有的閱歷水準。

幼兒園大班音樂教案范文2

活動設(shè)計意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊敬幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡約、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏技能。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器假設(shè)干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析：

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最末大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最末一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小伙伴想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、歡樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個歡樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小伙伴把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供應(yīng)幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂大比拼。

活動反思：

在本次的新老師會教中，我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是由于在我們班有很多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué)，于是，我盼望通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

縱觀整個活動，主要分成四個環(huán)節(jié)來完成：音樂圖片，引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌，鞏固節(jié)奏——運用樂器，表演節(jié)奏——小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏。從目標的完成度來看，尤其是最末的難點環(huán)節(jié)，幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型，但同時，我也對該教學(xué)中存在的不足進行了以下幾點反思：

一、整體安排欠緊密，時間拖沓

整節(jié)課的教學(xué)時間足有四非常鐘，遠遠超過了大班的上課要求，總結(jié)其緣由主要是教學(xué)內(nèi)容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡約的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌控，在實施中可以適當(dāng)?shù)匾罁?jù)進度減削練習(xí)次數(shù)，同時，創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用，幼兒只是仿照性地將后面的名詞進行了改動，而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞，或許可以將這一內(nèi)容省略。并且，最末的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細那么沒有說清晰，操作時也糜費了不少時間。

二、提問無創(chuàng)意，語句

幼兒園大班音樂教案范文3

活動目標：

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌控看指揮演奏樂器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌控看指揮演奏的方法。

活動預(yù)備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟識音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？似乎在干什么？

2、聽音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的、名稱及內(nèi)容。

二、熟識圖譜

1、聽音樂，老師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是依據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小伙伴認真聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂器練習(xí)。

3、提出要求進一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，留意指揮的手勢，看指揮演奏。

爭論：演奏的效果，提出要求留意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽。

3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當(dāng)小指揮，進一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案范文4

活動目標：

1、積極參加活動，能制造性用較精美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀測過音樂噴泉，有肢體活動的閱歷。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真認真，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今日我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、假如音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？

3、假如緣由弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂溫柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂劇烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們依據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、爭論創(chuàng)編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看