社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力研究

社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力研究為了社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研方法，歸納并總結(jié)出社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，為加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：社會(huì)體育指導(dǎo)員；素質(zhì)；能力根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，“社會(huì)體育指導(dǎo)員”職業(yè)定義為，社會(huì)體育指導(dǎo)員是指在群眾性體育活動(dòng)中從事運(yùn)動(dòng)技能傳授，健身指導(dǎo)和組織管理工作的人員。從事的工作主要包括：指導(dǎo)社會(huì)體育活動(dòng)者學(xué)習(xí)，掌握體育健身的知識(shí)，技能和方法；組織人們進(jìn)行健身，娛樂，康復(fù)等活動(dòng)；承擔(dān)經(jīng)營，管理及服務(wù)工作，社會(huì)體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員共四個(gè)等級(jí)。社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)中各行各業(yè)開展體育活動(dòng)的生力軍，是推動(dòng)體育社會(huì)化發(fā)展第一線的實(shí)踐者。因此，應(yīng)根據(jù)我國體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)體育指導(dǎo)員的需求，不斷地?cái)U(kuò)大體育隊(duì)伍，提高體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量和體育社會(huì)組織工作水平，為社會(huì)化的體育服務(wù)。1應(yīng)具備的素質(zhì)和能力1.1文化基礎(chǔ)和學(xué)歷狀況根據(jù)李樹怡等1999年對(duì)我過社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查，目前我國社會(huì)體育指導(dǎo)員是文化程度偏底，初中及以下文化程度的占18.10%，大專以上體育專業(yè)畢業(yè)生的只占13.87%，學(xué)過體育專業(yè)的（包括大學(xué)，大專，中專等）占28.57%，其中基層社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)過體育專業(yè)的比例更低，占比例最高的是高中非體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員達(dá)36.1%。到2002年，我國社會(huì)體育指導(dǎo)員中，大學(xué)以上學(xué)歷的占36.4%，中學(xué)學(xué)歷占54.46%，小學(xué)占9.04%。這表明我國現(xiàn)有的社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化基礎(chǔ)和學(xué)歷狀況良好，基本適合我國目前的國情，這其中我國社會(huì)體育指導(dǎo)員中碩士研究生學(xué)歷的共有1211人，雖然所占的百分比例?。?.08%）,但卻是一支集組織管理，鍛煉指導(dǎo)和社會(huì)體育指導(dǎo)員事業(yè)發(fā)展中具備科學(xué)研究能力的高素質(zhì)力量。在我看來，社會(huì)體育指導(dǎo)員也應(yīng)該象教師、會(huì)技師、醫(yī)師、裁判員等職業(yè)一樣，需要有高素質(zhì)的修養(yǎng)，有較高的文化基礎(chǔ)知識(shí)，文化知識(shí)的修養(yǎng)是具備其他各素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)保障。所以必須執(zhí)行資格證制度，從事該職業(yè)的人應(yīng)該具備大專或大專以上學(xué)歷。在我國社會(huì)體育指導(dǎo)是發(fā)展過程中，我們需要一批能組織管理，能現(xiàn)場指導(dǎo)，能在全民健身和社會(huì)體育指導(dǎo)中尋求科學(xué)規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，具有教高體育知識(shí)和文化背景的社會(huì)體育指導(dǎo)員，從而從這批學(xué)歷高，素質(zhì)高的社會(huì)體育指導(dǎo)員為先驅(qū)，拉動(dòng)總體發(fā)展。1.2職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員開展的各項(xiàng)社會(huì)體育指導(dǎo)工作，直接作用于擴(kuò)大社會(huì)群眾，為公民增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，愉悅精神，善度余暇服務(wù)，長期與廣大群眾的接觸。因而，具備高尚的道德風(fēng)尚文化修養(yǎng)是十分重要的。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：社會(huì)體育指導(dǎo)員必須具有以下職業(yè)道德：（1）社會(huì)體育指導(dǎo)員必須遵紀(jì)守法。（2）不得進(jìn)行反科學(xué)，偽科學(xué)，封建迷信以及其他有礙社會(huì)精神文明建設(shè)的傳播活動(dòng)。（3）服務(wù)態(tài)度熱情，周到，誠懇，平等待人，老幼無欺，不得有性別、民族歧視，不得歧視有殘障的人員。（4）為舉止禮貌大方，談吐用詞文明得體，儀表儀容整潔保持良好的形象。（5）愛社會(huì)體育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞。（6）努力鉆研業(yè)務(wù)，積極提高服務(wù)質(zhì)量。（7）要誠實(shí)、正直、公平的態(tài)度與他人友好協(xié)作。社會(huì)體育指導(dǎo)員作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)，代表著一個(gè)職業(yè)的形象，有好的職業(yè)道德修養(yǎng)是對(duì)其最起碼的要求。1.3專業(yè)技能社會(huì)體育指導(dǎo)掌握各項(xiàng)活動(dòng)技能，掌握指導(dǎo)大眾體育，養(yǎng)生健身，休閑娛樂及特殊人群體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。據(jù)資料：群眾喜歡的項(xiàng)目依次是散步式跑步、小球、綜合練習(xí)器、騎自行車、游泳、大球、健身路徑、太極拳、硬氣功和健美操。老年人一直是我國城市居民體育鍛煉的主力軍。1995年統(tǒng)計(jì)，老年人體育鍛煉者占鍛煉者總數(shù)的62.9%?，F(xiàn)今，隨著我國人口平均壽命的延長，65歲以上的老年人在人口中的比例仍在增長，已超過人口總數(shù)的7%，進(jìn)入老年型人口國家。體育鍛煉隊(duì)伍中，老年人比例仍高居首位。但是，近年來，中年人，特別是中年知識(shí)分子，健身鍛煉的意識(shí)明顯增強(qiáng)，參加鍛煉者顯著增多。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生“減負(fù)”還任重道遠(yuǎn)，但已經(jīng)獨(dú)生子女化的青少年兒童，在家長無微不至的關(guān)懷下，雙休日，節(jié)假日參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增多。因而，就總體而言，我國社會(huì)體育鍛煉者隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)日益趨向合理。所以，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)能組織和指導(dǎo)不同性別，不同年齡的人進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，能指導(dǎo)有慢性病患者和傷殘者的醫(yī)療體育，能根據(jù)不同人群和疾病的特點(diǎn)的制定運(yùn)動(dòng)處方。社會(huì)體育指導(dǎo)員還應(yīng)掌握一些社會(huì)體育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)包括：(1)法律法規(guī)，包括：《體育法》、《勞動(dòng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《全民健身計(jì)劃綱要》等有關(guān)法律知識(shí)；體育行業(yè)與服務(wù)行業(yè)有關(guān)法規(guī)知識(shí)，國家制定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，消防安全法的知識(shí)，（2）體育理論基礎(chǔ)知識(shí)。（3）人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。包括：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，體質(zhì)測量與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)。（4）體育經(jīng)營，管理基礎(chǔ)知識(shí)。1.4職業(yè)能力鑒于社會(huì)體育指導(dǎo)員分為四個(gè)等級(jí)，具備的能力是有區(qū)別的，按國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：（1）三級(jí)：能夠運(yùn)用基礎(chǔ)技能指導(dǎo)對(duì)象學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和提高基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。（2）二級(jí)：能夠針對(duì)不同年齡、性別對(duì)象的情況指導(dǎo)提高專項(xiàng)技術(shù)水平，進(jìn)行健身活動(dòng)。（3）一級(jí)：能夠熟練運(yùn)用各種技能完成技術(shù)指導(dǎo)工作；能夠?yàn)閺氖虏煌殬I(yè)者殘障人，需控制體重者提供健身服務(wù)；能夠組織開展體育活動(dòng)；具有一定的組織培訓(xùn)和管理能力。（4）國家級(jí)：能夠獨(dú)立解決技術(shù)指導(dǎo)過程中遇到的各種問題；能夠勝任康復(fù)鍛煉指導(dǎo)工作；組織開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；具有一定的經(jīng)營、管理和科研能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的需要對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員能力的要求會(huì)越來越高。在目前形勢(shì)下，我國體育人口中老年人比例一直高層高位，與此同時(shí)，人們的鍛煉目的顯著地多元化，除了傳統(tǒng)的健身之外，休閑娛樂、健美體形、緩解疲勞、調(diào)節(jié)精神、鍛煉意志、交結(jié)朋友、滿足愛好、提高體能、戰(zhàn)勝對(duì)手、聯(lián)絡(luò)感情、商貿(mào)媒介等等都已成為人們的運(yùn)動(dòng)著眼點(diǎn)，所以社會(huì)體育指導(dǎo)員除應(yīng)具備國家對(duì)各級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員要求的職業(yè)能力外，下面一些基本的能力是也應(yīng)具備的。1.4.1運(yùn)動(dòng)處方能力中老年人比例一直在我國體育人口中高居首位，此外人們參加鍛煉是為了健美體形，緩解疲勞，在此社會(huì)體育指導(dǎo)員必須根據(jù)不同體育鍛煉者的各個(gè)目的要求，制定其運(yùn)動(dòng)處方，使其進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。1.4.2體能訓(xùn)練的能力積極倡導(dǎo)中青年人積極投身于競技性，體能類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中去，在拼搏中強(qiáng)壯自己，在奮斗中戰(zhàn)勝自我，這種鍛煉，于民族，于個(gè)人，都是十分必要的。作為社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)該具備體能訓(xùn)練的能力，運(yùn)用區(qū)別對(duì)待的原則，為不同特點(diǎn)的人，制定合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃。1.4.3人際溝通，交往的能力對(duì)體育鍛煉者進(jìn)行體育指導(dǎo)，首先要對(duì)被指導(dǎo)者進(jìn)行全面的了解，而好的人際溝通交往能力是必要的。在交往和指導(dǎo)的過程中，需要有較強(qiáng)的講解與語言表達(dá)能力，還要求服務(wù)態(tài)度熱情、周到、誠懇、行為舉止禮貌等。而且在改革開放的今天，由于大量外國居民的涌入，必須掌握一門外語，取得CET-4或6級(jí)考試證書。1.4.4指導(dǎo)實(shí)踐的能力將理論用于實(shí)踐當(dāng)中，這是對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的最基本要求。社會(huì)體育指導(dǎo)員的大量專業(yè)知識(shí)通過實(shí)踐，對(duì)不同人群進(jìn)行指導(dǎo)。2提高社會(huì)體育指導(dǎo)員素質(zhì)和能力的途徑和方法2．1發(fā)揮體育院校及普通高校體育院（系）的主渠道作用由于體育院校及普通高校體育院（系）專業(yè)設(shè)置規(guī)范，課程選擇空間大，教育資源優(yōu)勢(shì)明顯，有條件和能力培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)體育指導(dǎo)員，是高質(zhì)量社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的主要渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國15所體育院校設(shè)置了社會(huì)體育專業(yè)，每年有兩千余名學(xué)生走向社會(huì)。按照1998年頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)規(guī)格的要求，經(jīng)過四年本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了較為系統(tǒng)、全面、扎實(shí)的從事社會(huì)體育工作的知識(shí)與技能，根據(jù)《社會(huì)體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，已符合中級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的申報(bào)條件，經(jīng)過專門培訓(xùn)，體育院校社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生，將一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)突出，技能全面的社會(huì)體育指導(dǎo)員的中堅(jiān)力量。同時(shí)，其他專業(yè)的學(xué)生如體育教育專業(yè)除了完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，還將從中受到社會(huì)體育方向的教育，通過培訓(xùn)非社會(huì)體育專業(yè)的體育院校的學(xué)生，也將成為我國社會(huì)體育的骨干力量，并且在數(shù)量和質(zhì)量上都有保障。從根本上說素質(zhì)教育和應(yīng)試教育都指導(dǎo)和制約著人的教育行為，以素質(zhì)教育為核心，就是要在課程體系的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)出培養(yǎng)以能力為中心的“T”字型人才他們既在橫向（基礎(chǔ)）上具備較為廣博的知識(shí)修養(yǎng)，有在縱向（本專業(yè)）上具有一定深度的復(fù)合型人才。同時(shí)還要重視思想道德，文化修養(yǎng)，個(gè)性，人格健全的體魄和健康的心理等方面的培養(yǎng)。（1）掌握馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的基本原理，提高運(yùn)用馬克思主義的立場，觀點(diǎn)，方法，分析和解決問題的能力；樹立愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的法律意識(shí)和文明的行為習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的敬業(yè)精神。（2）系統(tǒng)掌握社會(huì)體育學(xué)，社會(huì)體育管理學(xué)年學(xué)科及相關(guān)學(xué)科分基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備從事社會(huì)體育工作所需的綜合職業(yè)素質(zhì)和行業(yè)管理運(yùn)動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐能力，富有創(chuàng)新精神，具有終身學(xué)習(xí)，研究，開拓創(chuàng)新的能力，掌握適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技能。（3）掌握一門外語，取得CET-4或6級(jí)考試證書；掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，取得全國高等院校計(jì)算機(jī)二級(jí)考試合格證書。2．2加強(qiáng)社會(huì)體育和社會(huì)體育指導(dǎo)員的專題研究社會(huì)體育發(fā)展十分迅速，但是社會(huì)體育指導(dǎo)員在發(fā)展中仍然面臨著許多問題，存在著許多不足。怎樣在新的歷史條件下實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育和社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，仍有很多現(xiàn)實(shí)問題需要研究，一些理論問題需要回答，而這對(duì)提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的素質(zhì)和能力關(guān)系密切。因此，堅(jiān)持理論先導(dǎo)的作用，利用一切可以利用的社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)一切能調(diào)動(dòng)的積極因素，加強(qiáng)社會(huì)體育及《社會(huì)體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等方面的專題研究；努力通過設(shè)施《社會(huì)體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，加快社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)市場的開發(fā)，推動(dòng)我國社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展。2.3定期測試與培訓(xùn)在取得的職業(yè)資格的基礎(chǔ)上，定期的對(duì)廣大在職的社會(huì)體育指導(dǎo)員開展多種形式的科學(xué)健身知識(shí)培訓(xùn)，提高其科學(xué)素養(yǎng)，并對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員定期的做身體及技能等方面的測試，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，還可采用對(duì)體育鍛煉者進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容為具體某個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員的滿意度等等。把好這一關(guān)，對(duì)提高社會(huì)體育指導(dǎo)員素質(zhì)和能力，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高全民健身活動(dòng)指導(dǎo)