《動物的花衣裳》教案

《動物的花衣裳》教學設計貴陽市林木小學劉倩教材版本：人教版三年級下冊，第11課學習領域：造型·表現(xiàn)學習課時:1課時教學對象：小學三年級學生一、主要教學內容《動物的花衣裳》是點、線、色彩練習課，本課的重點是學習運用點、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，并且涉及到對比色和鄰近色的簡單了解學習，這對一年級的孩子是有點難度的。但是，動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的動物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動物設計一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點，分兩部分進行，前部分是通過欣賞，讓學生感知動物花紋、色彩美，并采用“探究性”的學習方法、教師用易懂的語言引導學生學習本課的重點——點、線、面大膽繪出動物的花紋；后部分是要求學生通過想象進行創(chuàng)作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充分調動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。啟發(fā)學生的想象創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學與藝術地進行觀察與表現(xiàn)的方法，如利用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。二、教學設想在教學設計中遵循課改的理念：一．以學生發(fā)展為本，注重學生的已有的經歷和經驗，讓學生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學過程中起到引領的作用，提供學生分析比較的信息以及各種材料，對學生不會的技能予以一定的指導。二．突出美術學科的特點，注重學生造型能力的培養(yǎng)、色彩的基礎知識的理解和運用。三．美術學科與自然、生命科學之間的相互滲透。

三、教學對象分析動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的動物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動物設計一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運用點、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導的。四、教學目標分析1、知識與技能：認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現(xiàn)動物造型，學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、繪面出花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程與方法：通過游戲與欣賞動物視頻，加強學生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。3、情感與態(tài)度：通過畫動物及設計動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生關愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理。五、教學重點與難點生：“一條一條的?！睅煟骸皩?，是點、線、面里的哪個？”生：“是線?！保?）、看一看說一說：師：“瞧，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）生：“熊貓”（大屏幕出示課件熊貓等動物的全身圖）師：“很好，它們又有什么特點呢？”生：“一塊一塊的顏色?！睅煟骸皩?，是點、線、面里的哪個？”生：“面。”（3）、看一看說一說：師：“最后看看，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件蝴蝶等以“點、線、面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）生：“有一點一點的，還有一條一條的，還有一塊一塊的?！保ń處熀唵问痉饵c、線面結合的畫法）師生總結：“對，是點線面的結合，那么，剛才我們看到的不僅有點、線還有面?！保ù笃聊怀鍪緝?yōu)秀作品供學生欣賞，引導學生觀察動物的花紋美和色彩美。）A、表現(xiàn)動物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點、線、面結合）小組討論后回答。師：“大家看，老師給小蝸牛設計了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蝸牛）生：“蝸牛?！睅煟骸皩?，這只蝸牛穿著三件衣裳，我們一起看看，第一件，用了簡單的點、線、色，像誰的衣裳？”生：“老虎的外衣?！睅煟骸暗诙?，用了交叉線構成方格，然后再填上顏色，變成這種花紋，成了魚的新衣裳。第三件，用了很明顯的點、弧線、還有鄰近色紅色和黃色，在這里，我們復習一下什么是鄰近色?（大屏幕出示課件色環(huán)的圖）色環(huán)上是鄰居的色，如：黃、橙、紅。那如果黃色和綠色接下去的鄰居會是誰呢？”生：“藍色?！鄙骸袄匣⒌纳砩隙际菢淙~?！薄斑€有紅色圓點?！睅煟骸皩?，我們要給動物設計一件有創(chuàng)意的衣裳，我的創(chuàng)意是：老虎穿上這件有樹葉的衣裳后，其他動物會以為它是樹葉，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的動物了?！薄昂芎?，老師要告訴大家它的尾巴有個秘密，就是采用了對比色。如：紅色跟綠色、黃色跟（老師的衣服）紫色、藍色跟橙色。記住了嗎？”【教師邊講邊出（學生感到驚訝！教師鼓勵學生要大膽創(chuàng)新，設計出更獨特的花衣裳。）2、教師邊講邊演示繪畫步驟。

A、畫出動物的外形；B、添上好看的花紋；c、配上合適的色彩。三、布置作業(yè)：（自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐）（1）、提出作業(yè)要求:給你喜歡的動物設計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。（2）、提供制作作品的形式（角色表演活動）的圖片內容給學生參考。（3）、學生作業(yè)，教師巡視輔導。（播放音樂）四、展評作品：（賞析、評價）1、選出優(yōu)秀作品，表揚優(yōu)秀的設計師。2、舉辦一個動物時裝展示會，全班同學隨著音樂進行展示表演。（播放兒童時裝表演樂曲）五、拓展：還可以用什么方法給動物設計花衣裳？師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導學生回家嘗試更多的方法設計動物的花衣裳）六、課堂小結：今天學會了什么？號召同學們要保護好動物。引出《中華人民共和國動物保護法》《中華人民共和國野生動物動物保