三年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

2020年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)作文教課計(jì)劃一、班級(jí)狀況剖析：三年級(jí)四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多半學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，可是在作文中存在著很多問題，比如內(nèi)容不夠詳細(xì)，語言不夠規(guī)范，用詞不正確，錯(cuò)別字多等等。這主假如在平常的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，因此在這一學(xué)期的教課中要狠下功夫，需要增強(qiáng)訓(xùn)練。二、教課內(nèi)容剖析本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動(dòng)的，有寫物件的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教課中，要點(diǎn)要經(jīng)過讀寫例話的教課和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求指引學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋季的圖畫，因?yàn)閷憟D畫是要睜開想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實(shí)的文章必定要注意指引照實(shí)表達(dá)，要寫真切的人，寫真切的事，寫真切的生活，不可以造假，不可以瞎編，說謊話。而寫想象的文章，那就要鼓舞學(xué)生充分睜開想象。三年級(jí)的孩子因?yàn)槭芩麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不必定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰?，學(xué)生只需敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。三、教課目的本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身旁熟習(xí)的一個(gè)人，寫一幅秋季的圖畫，寫一則察看日志，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作供給方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多半學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己制定。別的，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完整松開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。四、教課舉措1、擬訂激勵(lì)舉措，每次作文都評(píng)比出優(yōu)異、優(yōu)異、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間講話或課前幾分鐘進(jìn)行溝通，促使同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文講堂教課更形象更直觀更存心義。關(guān)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要賜予必定，并實(shí)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行溝通與賞識(shí)，使學(xué)生在得到精神知足的同時(shí)，感覺寫作文本來是一件很存心義的事情，而不是枯燥無聊的。2、利用漂亮圖寫話課本，上漂亮圖寫話課十分必需，它能鍛煉學(xué)生的察看能力和思想能力，養(yǎng)成仔細(xì)察看和思想的好習(xí)慣。3、仔細(xì)上好閱讀課，在閱讀教課中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文中間去。4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽、說，教師要增強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)相互評(píng)論、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說的方法，而且多加練習(xí)。五、詳細(xì)安排單元題目目的要求方法舉措一我的課余生活溝通自己的課余生活，并把它記錄下來分組溝通合作改正二介紹自己熟習(xí)的人的一件事熟習(xí)的人的一件事，值得寫的一件事翻開思路溝通資料三介紹一幅秋季的圖畫介紹畫的內(nèi)容，用上累積的詞語寫好后相互溝通改正四寫察看日志仔細(xì)察看一種事物，以日志形式記錄仔細(xì)察看，進(jìn)行商討五生活中的傳統(tǒng)文化寫出自己看到、聽到感覺最深的內(nèi)容小組溝通相互改正六介紹自己去過的一個(gè)地方自己去過的或許想去的地方，寫出光景吸引人的地方先口頭描繪