關(guān)于小班音樂(lè)教案三篇

關(guān)于小班音樂(lè)教案三篇

小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒才入園，很多孩子都沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣。每次睡午覺(jué)都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說(shuō)話。影響其他孩子睡覺(jué)。針對(duì)這種狀況，我在班上訓(xùn)練了許多次，仍舊收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于睡午覺(jué)題材的音樂(lè)嬉戲《懂禮貌》。

活動(dòng)目標(biāo)

1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。

2，培育幼兒嬉戲規(guī)章。

3，通過(guò)做嬉戲，知道睡午覺(jué)要寧?kù)o，不能發(fā)出響聲。

4，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5，通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，嬉戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

2，要依據(jù)唱歌的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

小花貓頭飾若干小椅子

活動(dòng)過(guò)程

1，先教小伴侶學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

2，小伴侶圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下：小伴侶睡午覺(jué)，幼兒園里靜靜靜。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路，進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。

3，老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小伴侶的頭。被拍到的小伴侶靜靜站起來(lái)相互交換位置。走路時(shí)要靜靜的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

4，嬉戲連續(xù)。

教學(xué)反思

1，活動(dòng)中有的小伴侶不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響嬉戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批判孩子。其實(shí)這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。要急躁引?dǎo)孩子。

2，孩子們?cè)阪覒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提示。

3，孩子們?cè)陂_(kāi)頭進(jìn)行嬉戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成嬉戲規(guī)章。有的小伴侶大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我有意把唱歌得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，漸漸的小伴侶都進(jìn)入了情境。開(kāi)頭安寧?kù)o靜睡覺(jué)，輕輕地走路。

4，孩子們?cè)谶M(jìn)行嬉戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)覺(jué)中途上廁所的小伴侶走路都有了一個(gè)相同的姿態(tài)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

小班音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解四肢概念，探究身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）

2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒合作，相互關(guān)心的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

CD機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分。

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入嬉戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

師：現(xiàn)在小伴侶們和何老師玩嬉戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

師：我的小伴侶告知我，你的小手在哪里？

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小伴侶告知我你的小腳在哪里？

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小伴侶告知我，你的胳膊在哪里？

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小伴侶告知我，你的小腿在哪里？

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告知過(guò)小伴侶們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。

二、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

1、嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做

幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，老師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探究、制造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師：小伴侶現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。

3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句（樂(lè)句的休止處）

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方老師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。（培育幼兒的合作相互關(guān)心的意識(shí)）

此處依據(jù)孩子的做的狀況，進(jìn)行反復(fù)嬉戲。

三、結(jié)束活動(dòng)：嬉戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小伴侶們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳?lè)《小跳蚤》）

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的.孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班音樂(lè)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起共享玩車(chē)、坐車(chē)的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

1．依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1．師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2．你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

3．漂亮的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車(chē)》

(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)覺(jué)》

1．今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了什么?(它們發(fā)覺(jué)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車(chē)就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

1．這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(由于有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)

2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在公路上開(kāi)很驚奇。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

2．鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

三、變怪汽車(chē)

1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

2．老師示范變怪汽車(chē)。

①畫(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如老師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

老師供應(yīng)各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延長(zhǎng)活動(dòng)：音樂(lè)嬉戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車(chē)

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了