《地球的運(yùn)動(dòng)》第3課時(shí)示范課教案【六年級(jí)地理上冊(cè)魯教版】

4/4《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，結(jié)合生活體驗(yàn)，比較北半球二分二至日的晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)光照射情況的差異。2.理解四季的變化成因。3.了解地球五帶的劃分依據(jù)、范圍及地理特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律說(shuō)明四季更替和不同緯度地區(qū)熱量的差異等地理現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及當(dāng)日全球的晝夜長(zhǎng)短情況二、教學(xué)策略本節(jié)課的主要內(nèi)容是太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化和獲得太陽(yáng)光熱的變化，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了四季更替和五帶劃分。對(duì)學(xué)生空間想象能力和空間思維能力有較高要求，學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)造成的晝夜長(zhǎng)短變化有一定的生活感受，因以此作為突破本課難點(diǎn)的切入點(diǎn)。通過(guò)課堂活動(dòng)觀察天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)間變化的規(guī)律以及繪制示意圖，讓學(xué)生進(jìn)行合作討論、交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、歸納、概括等認(rèn)知過(guò)程，理解晝夜長(zhǎng)短的時(shí)空變化規(guī)律，以及四季更替和五帶劃分。三、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一設(shè)置情境，引入新課【活動(dòng)】觀察天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)間變化的規(guī)律【提出問(wèn)題】為什么每天升旗和降旗時(shí)間不同觀察并總結(jié)每天升旗和降旗時(shí)間的變化規(guī)律并分析原因培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的能力環(huán)節(jié)二晝夜長(zhǎng)短的變化概括明確：1.6月22日夏至日升旗時(shí)間最早，降旗時(shí)間最晚。2.12月22日冬至日升旗時(shí)間最晚，降旗時(shí)間最早。3.從6月22日到12月22日升旗時(shí)間逐漸變晚，降旗時(shí)間逐漸變?cè)纭?.從12月22日到6月22日升旗時(shí)間逐漸變?cè)?，降旗時(shí)間逐漸變晚。【活動(dòng)】繪制太陽(yáng)光照示意圖可以請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上分別繪制太陽(yáng)直射赤道、北回歸線、南回歸線的太陽(yáng)光照示意圖按要求繪制太陽(yáng)光照示意圖并比較南北半球晝夜面積的大小培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力【知識(shí)講解】比較太陽(yáng)直射赤道時(shí)南北半球獲得太陽(yáng)光熱的多少和晝夜長(zhǎng)短觀看示意圖，思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力【知識(shí)講解】1.比較太陽(yáng)直射北回歸線時(shí)南北半球獲得太陽(yáng)光熱的多少和晝夜長(zhǎng)短2.北極附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南極附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南、北緯66.5°是出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的最低緯度，66.5°S稱為南極圈，66.5°N稱為北極圈觀看示意圖，思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力【知識(shí)講解】1.比較太陽(yáng)直射南回歸線時(shí)南北半球獲得太陽(yáng)光熱的多少和晝夜長(zhǎng)短2.北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象1.觀看示意圖，思考并回答2.在繪制的太陽(yáng)光照示意圖上補(bǔ)充繪制北極圈、南極圈培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力概括明確：1.春分和秋分太陽(yáng)直射赤道，南北半球獲得的太陽(yáng)光熱一樣多，全球晝夜等長(zhǎng)，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。2.夏至太陽(yáng)直射北回歸線，北半球獲得的太陽(yáng)光熱多，北半球晝長(zhǎng)夜短，南半球晝短夜長(zhǎng)，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。3.冬至太陽(yáng)直射南回歸線，南半球獲得的太陽(yáng)光熱多，北半球晝短夜長(zhǎng)，南半球晝長(zhǎng)夜短，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。環(huán)節(jié)三四季的變化【知識(shí)講解】隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，地球表面同一地球不同時(shí)段獲得的太陽(yáng)光熱不同，便產(chǎn)生了季節(jié)的變化?！咎岢鰡?wèn)題】南半球的四季是如何劃分的呢？思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間思維能力概括明確：1.北半球3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為冬季，12、1、2月為冬季。2.南半球季節(jié)與北半球相反，所以圣誕節(jié)時(shí)南半球的澳大利亞正值夏季。環(huán)節(jié)四五帶的劃分【提出問(wèn)題】是不是地球上所有的地方一年中都有明顯的四季變化呢？思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力概括明確：1.南北回歸線之間為熱帶可以被太陽(yáng)直射，獲得的太陽(yáng)光熱多，全年高溫。2.北回歸線與北極圈之間為北溫帶，南回歸線與南極圈之間為南溫帶，溫帶無(wú)陽(yáng)光直射和極晝、極夜現(xiàn)象，是熱帶和寒帶的過(guò)渡帶，季節(jié)變化明顯。3.北極圈以內(nèi)為北寒帶，南極圈以內(nèi)為南寒帶，獲得的太陽(yáng)光熱少，有極晝極夜現(xiàn)象，全年寒冷。環(huán)節(jié)六當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)七課堂小結(jié)四、當(dāng)堂練習(xí)下圖表示某日太陽(yáng)光照射地球的情況（陰影部分表示黑夜），讀圖完成1～2題。1.此時(shí)，A點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短的情況是（）

A.晝夜平分B.晝短夜長(zhǎng)C.晝長(zhǎng)夜短D.極晝2.此時(shí)，接近我國(guó)下列哪個(gè)節(jié)日（）A.端午B.元旦C.清明D.國(guó)慶3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（）A.晝夜現(xiàn)象B.四季的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化C.日月星辰的東升西落D.東邊的時(shí)間比西邊的時(shí)間早4.北京時(shí)間2020年10月29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議在北京舉行。這一天，地球公轉(zhuǎn)到示意圖中的（）A.a段B.b段C.c段D.d段A.a段B.b段C.c段D.d段讀五帶劃分示意圖，回答5～6題5.圖中表示北溫帶的是（）A.①B.②C.③D.④6.關(guān)于③所處溫度帶的敘述，正確的是（）A.是五帶中緯度最高的溫度帶B.是五帶中緯度最低的溫度帶C.有極晝極夜現(xiàn)象D.四季變化明顯【參考答案】B；B；B；D；B；B五、課程小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)地球的運(yùn)動(dòng)二、地球的公轉(zhuǎn)4.晝夜長(zhǎng)短的變化春分、秋分：全球晝夜等長(zhǎng)夏至：北半球晝長(zhǎng)夜短，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象冬至：北半球晝短夜長(zhǎng)，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象5.四季的變化春季：3、4、5