公辦幼兒園家長工作總結(jié)

第3頁共3頁公辦幼?兒園家?長工作?總結(jié)?一、加?強教師?指導家?長服務(wù)?工作能?力本?學期我?們充分?利用全?園教師?會議以?及小、?中、大?班年級?活動，?加強教?師自培?學習，?既包括?家教指?導理論?的學習?，又有?熱點問?題的討?論。通?過自培?活動，?使教師?認清當?前形勢?，理清?思路，?履行職?責，從?而引導?家長走?出教育?誤區(qū)，?樹立正?確的教?育觀念?，掌握?科學的?育兒知?識，共?同用科?學的方?法啟迪?和開發(fā)?幼兒智?力，使?幼兒獲?得全面?發(fā)展。?二、?繼續(xù)利?用網(wǎng)絡(luò)?宣傳做?好家園?溝通工?作為?了更好?地做好?家長工?作，我?園教師?充分利?用多種?媒介與?通訊手?段，“?校訊通?”有利?于幼兒?園加強?日常的?教學和?管理，?有利于?教師利?用信息?化手段?提高家?長工作?的效率?，引導?家長配?合幼兒?園共同?營造幼?兒健康?成長的?家園內(nèi)?外環(huán)境?;班級?QQ群?、微信?群的有?效利用?，能讓?家長及?時了解?幼兒在?園活動?情況;?幼兒園?網(wǎng)站的?有效發(fā)?揮，讓?老師們?將每周?的主題?教學內(nèi)?容與幼?兒活動?場面上?傳至網(wǎng)?站，對?班級新?聞、開?展的活?動及時?通過網(wǎng)?絡(luò)，向?每位家?長傳遞?，使網(wǎng)?絡(luò)宣傳?真正成?為家長?了解園?所的窗?口，架?起了與?老師、?幼兒園?溝通的?橋梁。?三、?開展豐?富的家?園互動?活動，?促進家?長協(xié)作?本學?期，我?們開展?了多種?形式的?家園互?動活動?。如小?班入園?前的新?生家長?會，幫?助家長?采用有?效的方?法減輕?孩子入?園的焦?慮心理?，讓孩?子輕松?渡過入?園關(guān);?小、中?、大班?舉行的?家長半?日開放?活動，?活動中?不少家?長介紹?了自己?的育兒?經(jīng)驗以?及對老?師工作?的肯定?和建議?，老師?們也精?心準備?，就孩?子在園?學習、?生活的?變化，?以及家?園共育?一致性?等方面?向家長?作了介?紹。這?種溝通?與碰撞?，拉近?了家庭?與幼兒?園的距?離，密?切了家?園間的?聯(lián)系;?“親子?同樂”?的游戲?活動讓?孩子們?和爸爸?媽媽一?起度過?難忘、?快樂的?時光;?本學期?我園還?舉辦了?“大手?拉小手?，奏響?禮儀風?”親子?畫報活?動，讓?家長帶?著自己?的孩子?把良好?的禮儀?風貌帶?出校園?，走進?家庭，?走向社?會，宣?傳禮儀?知識，?實踐禮?儀行為?，以此?擴大文?明禮儀?教育的?輻射面?。另外?我們還?利用各?種節(jié)日?開展了?豐富多?彩的家?園聯(lián)誼?活動，?如重陽?節(jié)聯(lián)歡?活動、?迎新年?聯(lián)歡活?動……?這一次?次精彩?的家園?活動，?都融入?了教師?的智慧?與心血?，把教?師和家?長的距?離拉得?更近了?。家長?們一致?認為：?孩子們?在兒教?中心很?放心，?我們對?老師和?孩子都?寄予了?希望、?充滿了?信心。?四、?家園聯(lián)?系手冊?，使家?園合作?更趨和?諧我?園始終?將“家?園聯(lián)系?手冊”?作為老?師每月?必做的?功課，?除了早?晚接送?孩子進?行隨機?家訪指?導、電?訪之外?，我們?還要求?老師每?個月根?據(jù)各個?幼兒發(fā)?展狀況?進行詳?細記錄?，讓家?長及時?了解孩?子在園?情況，?反饋孩?子在家?表現(xiàn)，?為有針?對性地?提出教?育策略?提供了?依據(jù)。?家長們?對老師?的指導?意見往?往很佩?服，感?受到教?師工作?的專業(yè)?與敬業(yè)?精神，?家園合?作更為?和諧，?有效促?進幼兒?向著健?康的方?向發(fā)展?。五?、繼續(xù)?發(fā)揮“?家長園?地”的?宣傳作?用“?家長園?地”是?反映保?教工作?的一扇?窗戶，?更是進?行教育?交流的?一塊園?地。本?學期各?班老師?根據(jù)《?指南》?精神，?結(jié)合各?班實際?，在家?園欄的?欄目設(shè)?置上推?陳出新?，體現(xiàn)?了各班?教師的?創(chuàng)新意?識，各?欄目版?塊圖文?并茂，?形態(tài)各?異，內(nèi)?容涵蓋?了體、?智、德?、美各?方面，?成為家?長接受?幼兒教?育信息?的主渠?道，比?如“健?康快車?”、“?溫馨一?束”、?“暢所?欲言”?、“親?子同樂?”這些?新穎別?致的名?稱讓家?長產(chǎn)生?親切感?、溫馨?感。為?了充分?挖掘幼?兒園的?教育資?源，做?到資源?共享，?親子閱?讀區(qū)提?供的《?幼兒教?育》、?《為了?孩子》?、《學?前教育?》等雜?志，也?開闊了?家長的?視野，?豐富了?家長的?幼教知?識。經(jīng)?常看到?家長駐?足在那?兒觀看?，使“?家長園?地”活?了起來?，產(chǎn)生?了最佳?的互動?效應。?六、?家長學?校工作?的創(chuàng)新?，使活?動更有?實效?在家長?學?；?動以專?題講座?為主要?形式的?基礎(chǔ)上?，我們?又對全?園家長?進行問?卷調(diào)查?，將家?長在教?育中感?到困惑?的問題?進行統(tǒng)?計歸類?，從調(diào)?查數(shù)據(jù)?看：家?長對幼?兒園的?各項工?作總體?滿意率?較高，?對幼兒?園為幼?兒創(chuàng)設(shè)?的生活?環(huán)境和?學習環(huán)?境都表?示滿意?和肯定?，對教?師和工?作人員?耐心細?致的工?作表示?滿意。?從幼兒?園網(wǎng)站?留言中?可反映?家長普?遍認可?教職工?對待工?作、家?長、幼?兒的態(tài)?度，對?幼兒園?的衛(wèi)生?、安全?給予較?高評價?。家長?更多希?望教師?注重孩?子能力?的培養(yǎng)?，在細?小環(huán)節(jié)?方面，?希望老?師能注?重溝通?。由此?，幼兒?園提出?了解決?家長諸?方面困?惑的有?效途徑?。我們?在兒教?中心網(wǎng)?站上開?放了家?長學校?浮動版?塊，針?對性地?對家長?的教育?困惑進?行梳理?解疑，?如