濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計黑木小學(xué)郭文芬教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版四年級下冊第23教材分析：濫竽充數(shù)講的戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，常叫三百人一齊吹竽給他聽。有個南郭先生本來不會吹竽，齊宣王死后，齊湣王繼位，他的愛好與齊宣王不同，他喜歡一個一個吹給他聽，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。這則寓言故事諷刺了沒有真本領(lǐng)，混在行家里充數(shù)的人。染，從中學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。2、讓學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真本領(lǐng)混在行家里充數(shù)是不行的，做人還得靠真本領(lǐng)！3、激發(fā)學(xué)生情感，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，掌握真才實學(xué)，練就過硬的本領(lǐng)，努力適應(yīng)環(huán)境的變化。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，明寓意教學(xué)難點：理解故事內(nèi)容，明寓意課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第23課，寓言兩則（板書：寓言兩則）老師板書的時候讓學(xué)生思考：什么是寓言？生回答，師總結(jié)：寓言，就是通過一個簡短的故事，來告訴我們一個深刻的道理。接下來，老師請同學(xué)們看一個動畫片！師播放動畫。二、檢查預(yù)習(xí)情況同學(xué)們在平時已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣，那么接下來，老師就要看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。課件出示：1、你是否能正確地讀出下列詞語?濫竽充數(shù)齊宣王高超編排裝腔作勢混入南郭先生腮幫同學(xué)同桌交流匯報情況，由同桌推薦全班交流匯報。三、走進文本，整體感知課文內(nèi)容是誰？學(xué)生回答，師相機板書：齊宣王南郭先生齊湣王讓學(xué)生自讀課文思考：在文中哪一個字，可以概括南郭先生濫竽充數(shù)的行為？生思考回答那么接下來，我們就圍繞這個“混”字來深入理解課文。1、教師出示問題：南郭先生為什么能夠混進吹竽隊？因為誰？(齊宣王)請同學(xué)找到課文中描寫齊宣王的句子，讀一讀，體會一下，齊宣王是個怎么樣的人？（講排場）現(xiàn)齊宣王講排場？（他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽）能鉆空子混進吹竽隊里。邊說邊板書：三百人一起吹同學(xué)們再想一想，南郭先生為什么要混進齊宣王的吹竽隊里？（為了錢）同學(xué)們從課文中的哪句話看出來的呢？齊宣王把他編在吹竽隊里，給他很高的待遇。同學(xué)們“待遇”還可以換成哪個詞語呢？來，別人吹竽的時候他會怎么辦呢？（混）板書：混2、教師出示問題：南郭先生在吹竽隊里是怎么混的？用橫線劃出來。每逢吹竽，南郭先生吧總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。哪一個？（裝腔作勢）接下來請同學(xué)們再找一找描寫南郭先生裝腔作勢樣子的句同學(xué)們，我們能不能來模仿一下南郭先生裝腔作勢的樣子呢？老師說，你們來做。師生合作同學(xué)們，南郭先生在齊宣王的樂隊里面混成功了嗎？過渡：同學(xué)們，一個根本就不會吹竽的人，卻混在一個國家最高級別的樂隊里，還拿著那么高的報酬……故事了解到這里，你們心里是什么感受？（氣憤）過渡：那么接下來，我們再往下看，看看這個南郭先生到底還能混多久？請同學(xué)們齊讀最后一個自然段南郭先生聽到這個消息后，急忙偷偷地逃走了。再混了，還是他混不下去了？3、現(xiàn)在請同學(xué)思考：南郭先生為什么混不去了？他到底是聽到一個什么消息呢？（齊湣王喜歡一個一個吹）板書那么南郭先生去吹就行了嘛！干嘛要逃跑呢？（南郭先生根本就不會吹竽）吹的時候，他只有選擇——逃跑！師相機板書：逃四、明寓意，學(xué)運用同學(xué)們，我們知道，寓言，是通過一個簡短的故事，來告訴我們一個深刻的道理。故事的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了，接下來，明白了什么道理？小組交流指名學(xué)生全班匯報里充數(shù)是不行的。做人，還得靠真本領(lǐng)！次充好。有時候，也表示自謙。你是否會運用“濫竽充數(shù)”這個成語。五、拓展延伸指名匯報）六、總結(jié)課文繼位了，他的兒子喜歡怎么聽吹竽？（一個一個吹）這個時候，就告訴我們，沒有真本領(lǐng)，而混在行家里充數(shù)，是——不行的！做人還得靠——真本領(lǐng)！理，這就是寓言的魅力之所在！同時，寓言，又像一個警鐘，讓我們在認識別人的同時，也能夠不斷地反省我們自己。同學(xué)們，正！為了適應(yīng)環(huán)境的變化，我們不要做南郭先生，讓我們腳踏實地勤奮