水龍吟教學(xué)設(shè)計

通過誦讀對辛棄疾有初步的認知，培養(yǎng)學(xué)生的語感。1.醉里挑燈，長劍泛著幽藍的光；輕彈劍身，化作慷慨悲歌。要拭干揚州路上苦劍；一次次聽到江北百姓痛苦呻吟卻無能為力，蝕鈍了你的劍；倉皇北伐，將十你馳騁疆場，拍刀催馬，痛殺賊寇；你單人獨馬，生擒叛將，義薄云天。忠貞愛《永遇樂·京口北固亭懷古》宋·辛棄疾尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?學(xué)習目標展示：1、學(xué)會抓意象和情詞，分析寓情于景手法的運用。2、了解詩中傳達的壯志難酬的感情，把握詩中塑造的人物形象。教師對誦讀提出要求：1、讀準字音。2、讀清斷句。3、讀出情感。步驟展示：一生為大家誦讀------一生點評誦讀------重新誦讀呈現(xiàn)悲憤之情---老師范讀------自由誦讀體味情感----齊讀1.整體感知1上闋：在賞心亭樓頭眺望所見的秋景。下闋：借用典故表達功業(yè)未成的憤慨。2.解讀上闋陽慘淡、孤雁哀鳴情詞：愁恨因何生愁？（拓展延伸）原因一：悲秋（詩句拓展）原因二：登高（登臺）（詩句拓展）后不見來者。念天地之悠悠，原因三（主要原因）寫作背景介紹該詞作于淳熙元年（1174年）建康通判任上。這時他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已八、九年了，朝廷只給他一些地方官當，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在面對這大好江山，無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨激昂的抒情詞。過渡語：詩人除了用景物襯托心情，還用動作表現(xiàn)心情。志，卻無用武之地的苦悶烘托出來了。心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)躍然紙上。再讀上闋：讓我們帶著悲憤的感情再讀上闋。小結(jié)表現(xiàn)手法（能力提升）運用了寓情于景的手法，為我們描繪了一幅楚天寥廓、秋水潺湲、遠山含愁、斜陽慘淡、孤雁哀鳴的秋景圖。渲染了一種空曠寂寥、凄清蕭索的氛圍，表達了懷才不遇，壯志難酬的憤慨之情。3.解讀下闋：2（1）運用了哪些典故：張翰——樂于歸隱許汜——謀取私利劉備——雄才大略桓溫——嘆時光流逝（2）抓情詞體味對這些行為的態(tài)度：休說、羞見、可惜、憂愁對張翰和許汜是否定，對劉備是肯定和贊許，欣賞劉備的雄才大略。對桓殺敵報國，建功立業(yè)可又功業(yè)未成，壯志未酬的憤慨。竟還有出師的機會，可辛棄疾一生被閑置不用達20年之久，他根本（3）小結(jié)全詩塑造的人物形象：（性格+身份地位）2、他在賞心亭眺望江北淪陷區(qū)的大好河山，可他卻不能馳騁疆場，只能用寶劍具體分析，抓人物的動作，神態(tài)）象蘊含的社會意義和寄托的情感）通過課文習題的拓展，進一步鞏固本節(jié)課的目標。閱讀下面詩歌，回答問題。訴衷情陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。（1）胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（2）（3）[注]（1）關(guān)河：關(guān)口與河防，指漢中前線。（2）天山：宋金對峙的西北前線。（3）滄州：