初中化學(xué)-第九單元溶液 課題一 溶液的形成 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
初中化學(xué)-第九單元溶液 課題一 溶液的形成 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
初中化學(xué)-第九單元溶液 課題一 溶液的形成 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)
初中化學(xué)-第九單元溶液 課題一 溶液的形成 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁(yè)
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《溶液的形成》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能:探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。固體溶解學(xué)會(huì)記錄、比較、分析、歸納信息,提升獲取信息的能力。固體溶解掌握一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。知道乳濁液及特點(diǎn)和常見(jiàn)的乳濁液。(5)知道乳化現(xiàn)象,并能用乳化現(xiàn)象解釋一些生活現(xiàn)象。(6)了解懸濁液及特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法:(1)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并學(xué)會(huì)分析和處理問(wèn)題的技能技巧。(2)學(xué)會(huì)記錄、比較、分析、歸納信息,提升獲取信息的能力。(3)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)體會(huì)增強(qiáng)主體意識(shí)和責(zé)任心,激發(fā)探究創(chuàng)新精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、合作的意識(shí)和能力。(3)學(xué)會(huì)關(guān)注生活、生產(chǎn)和科技,并產(chǎn)生濃厚的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)](1)探究溶質(zhì)溶解于水吸熱或放熱現(xiàn)象。(2)認(rèn)識(shí)乳濁液及特點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)](1)區(qū)分洗滌劑去油污原理和汽油去油污的原理。[環(huán)境資源]

多媒體與演示實(shí)驗(yàn)。[教學(xué)方法]

促進(jìn)認(rèn)知問(wèn)題法;比較、歸納、實(shí)驗(yàn)法[教學(xué)用品]硝酸銨、氫氧化鈉氯化鈉洗滌劑植物油試管、燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、托盤(pán)天平(帶砝碼)、溫度計(jì)、濾紙、【導(dǎo)課】首先回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引出溶解過(guò)程會(huì)伴隨著吸熱和放熱現(xiàn)象的新課?!窘虒W(xué)過(guò)程】【師】讓學(xué)生首先自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),如何去驗(yàn)證物質(zhì)溶于水伴隨的熱效應(yīng)。進(jìn)行分組討論?!旧炕卮鹱约涸O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?!編煛垦a(bǔ)充完善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?!就队啊客晟频膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,讓學(xué)生自己閱讀思考?!咎骄繉?shí)驗(yàn)】溶解過(guò)程的熱效應(yīng)在3個(gè)小燒杯(編號(hào)1、2、3)里分別加入50ml水,測(cè)量溫度并記錄數(shù)據(jù),然后分別加入氫氧化鈉固體、硝酸銨、氯化鈉固體,攪拌使其充分溶解,并測(cè)量溫度,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。水中加入的溶質(zhì)水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/℃溶解現(xiàn)象加入溶質(zhì)后水的溫度/℃【現(xiàn)象結(jié)論】比較溶解前后溫度變化,說(shuō)明硝酸銨溶于水時(shí)溫度降低;氫氧化鈉固體溶于水時(shí)溫度升高,氯化鈉溶于時(shí)溫度不變?!編煛繛槭裁磿?huì)這樣呢?解釋原因?!就队啊课锢磉^(guò)程——水中擴(kuò)散——吸收熱量化學(xué)過(guò)程——水合分子(或水合離子)——放出熱量溫度升高——吸收熱量<放出熱量溫度降低——吸收熱量>放出熱量溫度不變——吸收熱量=放出熱量【師】小結(jié)初中化學(xué)常見(jiàn)溶于水時(shí)吸放熱的物質(zhì)。有些物質(zhì)溶于水吸收熱量,溶液溫度降低,如NH4NO3、NH4Cl等。大多數(shù)物質(zhì)溶于水,溶液溫度不變,如NaCl、蔗糖等。有些物質(zhì)溶于水吸收熱量,溶液溫度降低,如NH4NO3、NH4Cl等【師】跟蹤練習(xí)1、如右圖所示,向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì),右側(cè)U形管中液面未發(fā)生明顯變化,該物質(zhì)是()A.氫氧化鈉固體B.濃硫酸C.硝酸銨晶體D.氯化鈉晶體2、生理鹽水碘酒鹽酸白酒油水混合物是否是溶液是是是是?溶質(zhì)NaCl碘HCl酒精溶劑水酒精水水【師】油水混合物是溶液?jiǎn)??【生】不知道?!編煛孔屛覀兺ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。引出下個(gè)問(wèn)題,乳濁液?!編煛垦菔緦?shí)驗(yàn),并投影。振蕩前振蕩后靜置后【師】同學(xué)們,根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一起來(lái)完成課本上的表格。試管內(nèi)加入物質(zhì)現(xiàn)象把液體倒掉后的試管是否干凈振蕩前振蕩后靜置后水和植物油分層乳狀渾濁液體分層不干凈水、植物油、洗滌劑分層乳狀渾濁液體不分層干凈【師】同學(xué)們,回憶我們的實(shí)驗(yàn),油水混合物形成了什么液體呢?【生】乳濁液?!編煛繉?duì),那誰(shuí)能告訴我什么樣地液體是乳濁液?!旧垦杆匍喿x課本,并回答?!編煛客队叭闈嵋旱母拍??;貞泴?shí)驗(yàn)過(guò)程,乳濁液應(yīng)該有什么特點(diǎn)。(啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中靜置后液體分層的現(xiàn)象,并結(jié)合溶液特點(diǎn)作答)【生】不均一,不穩(wěn)定?!編煛糠浅:?,投影乳濁液特點(diǎn)。并講解生活中常見(jiàn)的乳濁液的例子。【師】在第二支試管中我們看見(jiàn),液體靜置后能穩(wěn)定存在并沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。這是為什么呢?【生】乳化作用。(部分學(xué)生能回答,因?yàn)樾枰崆邦A(yù)習(xí))【師】對(duì),這就是咱們要學(xué)習(xí)的乳化作用?!就队啊咳榛饔玫母拍??!編煛刻釂?wèn)學(xué)生,我們一起回憶實(shí)驗(yàn),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你能推測(cè)出乳濁液有哪些特點(diǎn)?!旧糠€(wěn)定性增強(qiáng)。(可能回答不出隨水流動(dòng)的特點(diǎn)。)【師】啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)乳濁液能隨水流動(dòng)?!旧糠€(wěn)定性增強(qiáng),能隨水流動(dòng)?!編煛窟@就是咱們洗衣服的原理。誰(shuí)能根據(jù)咱們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋一下呢?【生】洗衣粉加到水里與油污一起形成乳濁液,根據(jù)乳濁液的特點(diǎn)能隨水流動(dòng),用水沖洗時(shí)衣服被洗干凈了?!編煛炕卮鸬梅浅:茫俏疫€聽(tīng)說(shuō),有經(jīng)驗(yàn)的人,常常還用汽油洗去衣服上的油污,這跟洗滌劑去污原理一樣嗎,同學(xué)們?【生】不一樣。(有可能回答不出原因)【師】對(duì),那有什么區(qū)別呢。投影顯示洗滌劑去油污與汽油去油污的原理各是什么。并列舉生活中乳化作用的例子。【師】同學(xué)們,生活中其實(shí)不僅有溶液和乳濁液,還有懸濁液。那什么是懸濁液呢?請(qǐng)閱讀課本資料卡片的內(nèi)容?!旧块喿x資料卡片的內(nèi)容并自己總結(jié)懸濁液的概念和特點(diǎn)?!編煛客队皯覞嵋旱母拍詈吞攸c(diǎn)并講解。簡(jiǎn)單介紹懸濁液的例子?!編煛拷裉斓膬?nèi)容我們就學(xué)到這里,讓我們一起回顧今天你有哪些收獲?投影小結(jié)并讓學(xué)生回答。物質(zhì)溶于水吸放熱的問(wèn)題你學(xué)到了什么?!旧繉W(xué)生回答。(教師及時(shí)完善學(xué)生的結(jié)論)【師】我們還學(xué)習(xí)了乳濁液和懸濁液的知識(shí),對(duì)比著我們來(lái)看,這兩液體的形成和特點(diǎn)有哪些呢?【生】回答乳濁液與懸濁液的概念和特點(diǎn)?!編煛客晟苹蛱嵝褜W(xué)生相關(guān)知識(shí)。再回憶下一個(gè)問(wèn)題,洗滌劑的乳化,我們知道洗滌劑去污和汽油去污原理是不同的,有什么不同呢?【生】學(xué)生回答,原理的不同。(可能回答的不全或不準(zhǔn)確)【師】啟發(fā)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象加深知識(shí)理解?!編煛恳髮W(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí)并做練習(xí)題。[板書(shū)設(shè)計(jì)]二、物質(zhì)溶于水吸熱或放熱現(xiàn)象三、乳化現(xiàn)象四、懸濁液(自學(xué))1、定義:2、特點(diǎn):3、實(shí)例:四、懸濁液(自學(xué))1、定義:2、特點(diǎn):3、實(shí)例:1、乳濁液定義;特點(diǎn)實(shí)例2、洗滌劑與汽油的去污原理[課后作業(yè)]理解本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。課本本課題后練習(xí)題。初中生生活對(duì)應(yīng)練習(xí)。[教學(xué)反思]本課題是本單元的第一課題第二課時(shí),學(xué)生對(duì)溶液的概念已基本形成,內(nèi)容雖新授,但本課時(shí)與生活聯(lián)系密切,內(nèi)容不難理解,學(xué)生能夠理解接受新知識(shí),但內(nèi)容相對(duì)較多,容易混淆,需要學(xué)生及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)情分析本節(jié)課在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)進(jìn)行,并且安排在第九單元,對(duì)學(xué)生有一定的化學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行展開(kāi)的。學(xué)習(xí)本單元時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間,對(duì)化學(xué)已有了自己的認(rèn)識(shí),有一定的化學(xué)基礎(chǔ)。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完溶液第一課時(shí)后進(jìn)行的深入學(xué)習(xí),主要討論物質(zhì)溶于水的能量變化,還有乳化現(xiàn)象兩個(gè)大問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習(xí)完第一課時(shí)后,就已經(jīng)掌握了,構(gòu)成溶液的成分有兩大部分,溶質(zhì)和溶劑,這對(duì)學(xué)習(xí)乳濁液和懸濁液的概念有較大幫助,而在學(xué)習(xí)乳化現(xiàn)象的問(wèn)題上跟生活密切接觸,問(wèn)什么汽油能去除衣服上的油污,學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)結(jié)合溶液的知識(shí)不難理解,而洗滌劑也能去除油污,學(xué)生能夠?qū)⑦@兩者區(qū)分開(kāi),而乳化的知識(shí)結(jié)合洗滌劑洗碗的生活常識(shí),學(xué)生也不難理解,那么乳濁液的知識(shí)也就迎刃而解了。本節(jié)課在知識(shí)新授上,關(guān)于物質(zhì)溶于水伴隨的能量變化是問(wèn)題探究的形式展開(kāi)的,要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和組織能力有較高的要求,實(shí)驗(yàn)的主體思路學(xué)生基本能夠想到,但關(guān)于細(xì)節(jié)上,學(xué)生容易忽略,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可能不夠嚴(yán)謹(jǐn),或是順序上不夠科學(xué),教師可以先根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自行討論,學(xué)生之間集思廣益,交換不科學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?,完善?shí)驗(yàn)過(guò)程,教師再提示學(xué)生,注意的問(wèn)題,以及實(shí)驗(yàn)中控制單一變量的思想,也讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)思維習(xí)慣。總之,在學(xué)生學(xué)完上冊(cè)的化學(xué)知識(shí)后,有一定化學(xué)基礎(chǔ)上,進(jìn)行溶液的學(xué)習(xí)時(shí),加上本節(jié)課與生活密切,學(xué)生容易理解新知識(shí),對(duì)新知識(shí)的掌握和轉(zhuǎn)化也較容易。效果分析首先從課堂上來(lái)看,整節(jié)課學(xué)生的思路清晰,對(duì)新知識(shí)的接受能夠適應(yīng),對(duì)已有知識(shí)的理解和強(qiáng)化能夠加深,在物質(zhì)溶于水能量的變化上,大多數(shù)同學(xué),在課堂上就能夠掌握常見(jiàn)的例子,并利用已有知識(shí)和這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行解答,在利用了演示實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)溶液,乳濁液,懸濁液能夠很好的區(qū)分,從學(xué)生自己動(dòng)手能力來(lái)看,進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)的幾位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用仍然不是特別熟練和準(zhǔn)確,由此可以看出對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力仍然是不足的。對(duì)學(xué)生在對(duì)物質(zhì)溶于水伴隨能量變化的實(shí)驗(yàn)討論中,同學(xué)們?cè)诮M織自己語(yǔ)言進(jìn)行答題時(shí),語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,敘述不夠嚴(yán)謹(jǐn),思路不夠清晰,也反映出學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的不足,應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)練習(xí)。從學(xué)生課后習(xí)題作業(yè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容把握較好,能夠利用所學(xué)知識(shí)和理解對(duì)大部分題目的解答,但極個(gè)別題目,比如說(shuō);.要使右圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是()①.石灰石和稀鹽酸;②.鎂和稀硫酸;③.固體氫氧化鈉和水;④.生石灰和水很多同學(xué)不能做到全選,對(duì)知識(shí)的掌握和一些變化的應(yīng)用不能巧妙的變化,靈活應(yīng)用。有少數(shù)同學(xué),對(duì)乳濁液和乳化后的液體不能很好的區(qū)分,認(rèn)為乳化后的液體不屬于乳濁液,而在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤??傊?,對(duì)本節(jié)課的教授,從最終的反饋和學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看,對(duì)本節(jié)的知識(shí)能很好掌握,學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期的目的。教材分析從整個(gè)初中化學(xué)來(lái)看,《溶液的形成》安排在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元進(jìn)行,《溶液的形成》分為兩個(gè)課時(shí),這是本課題的第二課時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的相關(guān)概念之后,在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),容易接受本節(jié)課的內(nèi)容。從魯教版教材來(lái)看,溶液的相關(guān)知識(shí)是和水的一些知識(shí)放在一起進(jìn)行的,在新人教版上,這節(jié)課放到教材《溶液》這一單元之下,并作為課題一的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)水的知識(shí)早已學(xué)習(xí),對(duì)理解溶劑的概念,水是常見(jiàn)的溶劑易于接受。本單元《溶液》共有三個(gè)課題,分別是課題一溶液的形成,課題二溶解度,課題三溶液的濃度,本節(jié)課在課題一之下,是后面學(xué)習(xí)溶解度的基礎(chǔ)內(nèi)容,對(duì)理解飽和溶液,飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化做基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)做基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列物質(zhì)混合,充分?jǐn)嚢韬竽苄纬蔁o(wú)色溶液的是()A.植物油和水B.碘與酒精C.食鹽與水D.面粉與水2.在家庭廚房中清洗餐具上的油污,效果最好的方法是()A.用汽油B.用熱水C.用冷水加洗滌劑D.用熱水加洗滌劑3.乳濁液、溶液之間的相同點(diǎn)是()A.都是純凈物B.都是混合物C.都澄清透明D.都均一、穩(wěn)定4.各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們的生活,下列洗滌中所用洗滌劑具有乳化功能的是()A.用汽油除去衣服上的油污B.用洗潔精清洗餐具上的油污C.用水洗去盤(pán)子上的水果渣D.用醋洗去水壺的水垢5.日常生活中除去油污的方法很多,下列現(xiàn)象不屬于乳化的是()A.洗發(fā)精洗去頭上的油脂B.修車工用汽油洗去手上的油污C.洗面奶洗去皮膚上的油脂D.洗潔精洗去餐具上的油污6.下列說(shuō)法不正確的是()A.廚房洗滌劑清洗油污后形成溶液B.用硬水洗衣服不如用軟水洗的干凈C.冬季向公路上的積雪撒鹽,可使冰雪快速融化D.硝酸銨溶于水制得的冰袋可用于給高燒病人降溫7.如右圖所示裝置,向試管里的水中加入一定量的下列物質(zhì)后:A.氫氧化鈉固體B.蔗糖固體C.硝酸銨固體D.氯化鈉晶體(1)使U形管內(nèi)右側(cè)液面升高的物質(zhì)是;(2)使U形管內(nèi)左側(cè)液面升高的物質(zhì)是;(3)U形管內(nèi)液面未發(fā)生明顯變化的物質(zhì)是。8.市場(chǎng)上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低。這種固體物質(zhì)可能是()A.生石灰B.燒堿C.食鹽D.硝酸銨9.要使右圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是()①.石灰石和稀鹽酸;②.鎂和稀硫酸;③.固體氫氧化鈉和水;④.生石灰和水A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④10.已知6.5g鋅與50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)。求:(1)稀硫酸中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量。(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量。(3)所得溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。11.小明同學(xué)在自己購(gòu)買(mǎi)的一本化學(xué)課外參考資料中看到這樣一段話:“用汽油洗滌工作服上的油漬這一過(guò)程,可以用乳化和乳化作用的原理來(lái)解釋”。對(duì)此,小明產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。你覺(jué)得小明的下列想法合適的是()A.有時(shí)參考書(shū)上也會(huì)有錯(cuò)誤的。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)!我還是問(wèn)問(wèn)老師吧!B.好象不對(duì)吧?不過(guò)參考書(shū)都是權(quán)威專家寫(xiě)的,應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)的!可能是我記錯(cuò)了。C.汽油是乳化劑,可以與衣服上的油漬發(fā)生化學(xué)變化,形成乳濁液,達(dá)到清洗的目的D.不容置疑,參考書(shū)上寫(xiě)的當(dāng)然是正確的啦!12.小琪往右圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),攪拌后,發(fā)現(xiàn)塑料片的水結(jié)了冰。她加入的物質(zhì)是()A.食鹽B.硝酸銨C.生石灰D.氫氧化鈉固體課后反思從整體上來(lái)看本課題是本單元的第一課題第二課時(shí),學(xué)生對(duì)溶液的概念已基本形成,內(nèi)容雖新授,但本課時(shí)與生活聯(lián)系密切,內(nèi)容不難理解,學(xué)生能夠理解接受新知識(shí),但內(nèi)容相對(duì)較多,容易混淆,需要學(xué)生及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。細(xì)致來(lái)看,作為老師本身出發(fā),這節(jié)課有很多需要改進(jìn)和提高的地方,首先語(yǔ)言上,語(yǔ)言連貫流暢不夠,反映出對(duì)教材內(nèi)容的掌握和理解還不夠深入,然后是在與學(xué)生徑流討論時(shí),沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,這節(jié)課內(nèi)容與生活有一定的聯(lián)系,學(xué)生會(huì)有一定的興趣,但從教授效果上來(lái)看,學(xué)生的活躍程度依然還是不高,這與教師的教學(xué)風(fēng)格和課堂調(diào)動(dòng)力有關(guān),要掌握一些能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍課堂氣氛的方法。還有,在整個(gè)的新授過(guò)程中,通篇使用多媒體教學(xué),不足的地方使學(xué)生思考的空間少了,教師的教學(xué)活動(dòng)少了,整個(gè)課堂中,板書(shū)的利用很不好,沒(méi)能充分使用教具,提高教學(xué)效率,另外在學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,只是部分學(xué)生進(jìn)行了演示,不能滿足所有學(xué)生都能提高動(dòng)手的能力,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生手腦并用的訓(xùn)練;最后,強(qiáng)調(diào)指出的是在教育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生占主體地位,不整個(gè)教學(xué)過(guò)程盡量交給學(xué)生,教師只在其中起引導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。從學(xué)生的反應(yīng)與回饋來(lái)看,學(xué)生對(duì)本

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