個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師英

第9頁(yè)共9頁(yè)個(gè)人工?作總結(jié)?小學(xué)教?師英?回顧這?幾個(gè)月?的工作?，雖然?本人是?“半途?而來(lái)”?，但是?本人自?覺(jué)遵守?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》，服?從上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)安?排，執(zhí)?行學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，使得?原來(lái)底?子差的?學(xué)生，?在本人?精心教?育下，?英語(yǔ)水?平不僅?有明顯?的提高?，同時(shí)?也取得?一定的?成績(jī)，?為了更?好的做?好今后?的教育?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，本人?工作總?結(jié)如下?：一?、政治?思想方?面本?人遵守?守法，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)政?治活動(dòng)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?在教學(xué)?的過(guò)程?中，不?斷的提?升自己?，具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展，?本人全?心全意?搞好教?學(xué)，管?教管導(dǎo)?，言傳?身教，?教書(shū)育?人。教?學(xué)思想?端正，?工作態(tài)?度好。?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，積?極向老?師請(qǐng)教?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開(kāi)?展。?二、教?育教學(xué)?方面?敬業(yè)愛(ài)?崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教?。把學(xué)?生教好?，讓學(xué)?生成功?，是每?位教師?最大的?心愿，?最高的?榮譽(yù)。?作為一?名四年?級(jí)英語(yǔ)?老師，?我認(rèn)為?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課，?為了上?好課。?我注重?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣，每?節(jié)課努?力創(chuàng)設(shè)?一個(gè)情?境讓學(xué)?生們積?極投身?到學(xué)習(xí)?環(huán)境中?去，更?好的發(fā)?掘他們?的潛能?。本?人熱愛(ài)?每一位?學(xué)生，?平等對(duì)?待每位?學(xué)生，?讓他們?感受到?教師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?例如，?握握她?的手，?摸摸她?的頭等?，從贊?美著手?，所有?的學(xué)生?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，特?別是在?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?們的處?境，想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?同時(shí)，?本人也?積極參?與講課?，聽(tīng)課?，虛心?向同行?教師學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?在教學(xué)?之余，?自己也?進(jìn)行一?些教學(xué)?研究，?把平時(shí)?在教學(xué)?過(guò)程中?的所感?所想及?時(shí)總結(jié)?成文字?形式，?這不僅?是一次?經(jīng)驗(yàn)的?凝練，?也是對(duì)?教學(xué)的?再思考?，對(duì)自?己教學(xué)?理論水?平的一?次提升?。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新，?永無(wú)止?境的工?作，在?教學(xué)工?作上，?本人自?始至終?以認(rèn)真?，嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇，?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教育工?作，在?教書(shū)育?人的道?路上，?我付出?的是汗?水和淚?水，然?而我收?獲的卻?是一份?份充實(shí)?，那一?份份沉?甸甸的?情感，?我用我?的心去?教育我?的學(xué)生?，也用?我的情?去培育?我的學(xué)?生，更?用我無(wú)?愧于心?，無(wú)悔?于我選?擇的事?業(yè)，相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日一定?能盛開(kāi)?出絢麗?的花朵?。個(gè)?人工作?總結(jié)小?學(xué)教師?英（二?）本?學(xué)年，?我擔(dān)任?小學(xué)三?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，在工?作中從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，積極?向老教?師請(qǐng)教?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開(kāi)展?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來(lái)，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?年教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，?繼往開(kāi)?來(lái)，以?促進(jìn)教?訓(xùn)工作?更上一?層樓。?一、?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，針?對(duì)一年?級(jí)和三?年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)?的不同?：一年?級(jí)在培?養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)?讀單詞?的能力?，還讓?學(xué)生試?著模仿?教材書(shū)?寫(xiě)單詞?；三年?級(jí)是在?保持興?趣的基?礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知?識(shí)，加?大聽(tīng)寫(xiě)?單詞的?力度。?設(shè)計(jì)課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫(xiě)好教?案。對(duì)?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課做出?總結(jié)，?寫(xiě)好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?二、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快；注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?機(jī)會(huì)；?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?現(xiàn)在學(xué)?生普遍?反映喜?歡上英?語(yǔ)課，?尤其是?一年級(jí)?的學(xué)生?。三?、虛心?請(qǐng)教其?他老師?在教?學(xué)上，?有疑必?問(wèn)。在?各個(gè)單?元的學(xué)?習(xí)上都?積極與?其他老?師商討?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽(tīng)其?他老師?的課，?做到邊?聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足。?四、認(rèn)?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對(duì)性?，有層?次性。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)?題做出?分類總?結(jié)，進(jìn)?行透徹?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?對(duì)于三?年級(jí)學(xué)?生，培?養(yǎng)小組?長(zhǎng)幫助?我檢查?其他學(xué)?生朗讀?、背誦?課文。?五、?堅(jiān)持用?英語(yǔ)組?織課堂?教學(xué)?即用英?語(yǔ)教英?語(yǔ)（T?eac?hin?gEn?gli?sht?hro?ugh?Eng?lis?h），?并注意?所用語(yǔ)?言的正?確性、?純正性?和流利?性。教?學(xué)改革?在不斷?深入，?新教材?層出不?窮，越?來(lái)越注?重語(yǔ)言?的真實(shí)?性、地?道性和?交際性?。用英?語(yǔ)組織?課堂教?學(xué)促使?教師不?僅把語(yǔ)?言用作?講解知?識(shí)、傳?達(dá)信息?和傳授?技能的?工具，?更把它?看作所?要傳授?的知識(shí)?和技能?本身。?目前，?由于課?堂仍是?絕大部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)、使?用英語(yǔ)?唯一的?方式和?場(chǎng)所，?教師更?應(yīng)該注?重傳達(dá)?知識(shí)和?信息的?形式，?為學(xué)生?營(yíng)造良?好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言?的環(huán)境?。我在?運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行?教學(xué)時(shí)?較能注?意所用?英語(yǔ)語(yǔ)?言的可?接受性?、簡(jiǎn)明?性、階?段性和?實(shí)用性?。具體?做法是?：1?、給每?一個(gè)學(xué)?生起英?語(yǔ)名字?。尤其?是一年?級(jí)學(xué)生?，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?年的訓(xùn)?練，每?個(gè)人都?能說(shuō)出?自己的?英文名?字，有?的學(xué)生?甚至能?說(shuō)出其?他人的?英文名?字。在?課堂上?用英文?名字來(lái)?點(diǎn)名，?叫學(xué)生?回答問(wèn)?題。?2、用?英語(yǔ)組?織課堂?教學(xué)。?課堂教?學(xué)用語(yǔ)?盡管大?部分相?同，我?注意不?斷適量?增加新?用語(yǔ)，?逐步擴(kuò)?大用語(yǔ)?量，使?學(xué)生保?持興趣?，經(jīng)歷?挑戰(zhàn)，?從而日?積月累?，在不?知不覺(jué)?中得到?提高。?3、?用英語(yǔ)?授課。?不管上?對(duì)話課?還是課?文課，?我都堅(jiān)?持使用?英語(yǔ)。?盡量采?用學(xué)生?學(xué)過(guò)的?詞匯，?但難免?有不少?學(xué)生不?懂的詞?匯，如?在用英?語(yǔ)介紹?課文背?景知識(shí)?時(shí)，這?時(shí)輔之?于實(shí)物?、掛圖?、簡(jiǎn)筆?畫(huà)、表?情、手?勢(shì)、表?演等，?或者借?助板書(shū)?形式加?以說(shuō)明??？?之，注?意所用?的語(yǔ)言?略高于?學(xué)生現(xiàn)?有水平?。4?、力求?自己的?語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、?語(yǔ)言規(guī)?范和準(zhǔn)?確，并?根據(jù)不?同年級(jí)?的學(xué)生?我就調(diào)?整語(yǔ)速?的快慢?。5?、努力?創(chuàng)造和?設(shè)計(jì)英?語(yǔ)語(yǔ)言?情景。?把課堂?當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)?用能力?的場(chǎng)所?，鼓勵(lì)?學(xué)生多?講英語(yǔ)?，在英?語(yǔ)課上?，除組?織三年?級(jí)學(xué)生?開(kāi)展課?文表演?、課文?復(fù)述等?活動(dòng)外?，還經(jīng)?常根據(jù)?所教內(nèi)?容，呈?現(xiàn)與學(xué)?生學(xué)習(xí)?和生活?相關(guān)的?用語(yǔ)。?并經(jīng)常?啟發(fā)和?組織三?年級(jí)學(xué)?生用英?語(yǔ)簡(jiǎn)單?討論一?些他們?感興趣?的或大?家都共?同關(guān)注?的話題?，既活?躍了課?堂氣氛?，提高?了他們?的聽(tīng)說(shuō)?能力，?又深化?了教材?內(nèi)容。?經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，期?末考試?就是一?種考驗(yàn)?，無(wú)論?成績(jī)高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)年的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在下?個(gè)學(xué)年?如何自?我提高?，如何?共同提?高所教?年級(jí)的?英語(yǔ)水?平。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問(wèn)，多?想，多?向前輩?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?個(gè)人工?作總結(jié)?小學(xué)教?師英（?三）?回首過(guò)?去，我?圓滿地?完成了?本學(xué)年?的工作?，回顧?本學(xué)年?的工作?，使我?感到既?繁忙又?充實(shí)，?特別是?參加了?省里的?教師培?訓(xùn)和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下，我?的教學(xué)?思想和?教學(xué)水?平都得?到了很?大的提?高，并?取得了?一些成?績(jī)。但?也存在?不足，?為了使?我在今?后的教?育教學(xué)?工作中?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我將?本學(xué)年?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想政治?方面?在本學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?工作精?神從事?英語(yǔ)教?學(xué)。我?積極響?應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)?號(hào)召，?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?以教師?職業(yè)道?德規(guī)范?為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格?要自己?。在?教學(xué)中?，能夠?做到為?人師表?，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?幫助學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?充滿學(xué)?習(xí)熱情?和信心?，以健?康文明?的形象?言傳身?教。?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?方面?為了適?應(yīng)農(nóng)村?小學(xué)英?語(yǔ)的需?要，我?不斷地?鉆研新?的教學(xué)?理念，?探索新?的教學(xué)?方法，?不斷將?自己的?所學(xué)運(yùn)?用到課?堂教學(xué)?之中，?并取得?了很好?的教學(xué)?效果。?我積極?參加農(nóng)?村小學(xué)?英語(yǔ)教?師培訓(xùn)?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會(huì)?其精神?實(shí)質(zhì)，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法。?并在回?來(lái)后積?極與我?校的其?他英語(yǔ)?教師研?究教材?、教法?，同時(shí)?，把我?的所學(xué)?所感積?習(xí)的與?他們分?享，研?究，以?此來(lái)共?同提高?業(yè)務(wù)水?平。?三、教?育教學(xué)?工作方?面本?學(xué)年我?擔(dān)任的?是三年?級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)?。經(jīng)驗(yàn)?告訴我?，對(duì)于?這個(gè)年?段的英?語(yǔ)教學(xué)?，如果?不認(rèn)真?研究教?法和學(xué)?法，結(jié)?合教材?和學(xué)生?的實(shí)際?情況來(lái)?教學(xué)，?就會(huì)使?學(xué)生失?去對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?的興趣?。興趣?沒(méi)了，?英語(yǔ)自?然也不?會(huì)學(xué)好?。因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?勤于專?研，注?重在實(shí)?踐中積?極探索?新的教?學(xué)方式?，潛心?研究英?語(yǔ)課堂?教學(xué)，?深刻領(lǐng)?會(huì)新課?改的理?念，注?重激發(fā)?和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，自制?教具，?自編兒?歌等，?使學(xué)生?在輕松?、愉快?的氛圍?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?語(yǔ)言，?樹(shù)立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的自信?心，注?重形成?性評(píng)價(jià)?在英語(yǔ)?教學(xué)中?的運(yùn)用?，并能?夠及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的科研?水平。?四、?考勤請(qǐng)?假方面?我在?做好各?項(xiàng)教育?教學(xué)工?作的同?時(shí)，嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。處理?好學(xué)校?工作與?個(gè)人之?間的關(guān)?系，本?學(xué)年沒(méi)?有遲到?過(guò)一次?，做到?了有事?請(qǐng)假，?堅(jiān)持天?天上班?，一邊?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)任務(wù)?，一邊?準(zhǔn)備教?材和學(xué)?習(xí)自己?的專業(yè)?知識(shí)。?以后我?應(yīng)更加?勤奮，?為學(xué)校?作更多?的事，?自己更?加努力?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?更上一?層樓。?五、?努力提?高方向?加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)；對(duì)?差生多?些關(guān)心?愛(ài)心和?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。利用?各種方?法，訓(xùn)?練學(xué)生?提高、?集中注?意力。?在教學(xué)?上狠下?功夫，?努力使?學(xué)生的?道德修?養(yǎng)有更?大的提?高。?總之，?在今后?的工作?中，我?會(huì)更加?努力學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)，?嚴(yán)格要?求自己?，完善?自我，?以百倍?的信心?與努力?去迎接?未來(lái)的?挑戰(zhàn)！?個(gè)人?工作總?結(jié)小學(xué)?教師英?（四）?彈指?一揮間?，一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作結(jié)?束了。?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?吸取教?訓(xùn)，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?：一?、思想?方面?我積極?參加各?種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?時(shí)時(shí)做?到教書(shū)?育人、?言傳身?教、為?人師表?，以自?己的人?格、行?為去感?染學(xué)生?。作為?一名教?師自身?的師表?形象要?時(shí)刻注?意，我?在注意?自身師?表形象?的同時(shí)?非常重?視對(duì)學(xué)?生的全?面培養(yǎng)?。在工?作中，?我積極?、主動(dòng)?、勤懇?、責(zé)任?性較強(qiáng)?。在不?斷的學(xué)?習(xí)中，?努力使?自己的?思想覺(jué)?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?二、教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?，備好?課。課?前，我?認(rèn)真鉆?研教材?，閱讀?大量相?關(guān)材料?進(jìn)行備?課；課?堂上組?織好教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息回饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?激發(fā)