優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)范本

第3頁共3頁優(yōu)秀教?師個人?工作總?結(jié)范本?時間?在不經(jīng)?意間流?逝，一?年前我?還是一?名普通?的在校?大學生?，轉(zhuǎn)眼?間已經(jīng)?成為了?教師隊?伍的一?員，每?天站在?教室的?講臺上?，總是?有說不?完的話?，做不?完的瑣?事。提?起筆來?總結(jié)，?似乎有?些筆塞?。一學?期來，?沒有轟?動的大?事，也?沒有令?人忽然?亮眼的?軌跡。?平凡的?生活給?予我的?是更多?的思考?。我?喜歡孩?子，喜?歡每一?個學生?，但不?是所有?的時候?喜歡所?有的學?生。我?熱愛工?作，但?不是所?有的時?候熱愛?所有的?工作。?幸好，?我是一?個敢于?承擔責?任的人?。我自?認為我?有著優(yōu)?良的品?質(zhì)：自?主、自?律、自?強。班?級管理?及教學?的事，?我能自?主完成?;學校?常規(guī)的?事，我?能自律?做好;?自己人?生的事?，我追?求自強?不息。?我自豪?地說：?我做到?了。?一、班?級管理?及教學?在班?級管理?工作中?，我始?終秉承?：1?、以身?作則，?為人師?表。?·教師?的一舉?一動、?一言一?行都直?接對學?生起著?潛移默?化的作?用。古?今中外?的教育?家無不?強調(diào)身?教勝于?言教，?要求學?生做到?的，教?師首先?做到，?而且要?做的更?好，更?具有示?范性，?在無形?之中為?學生樹?立榜樣?。尤其?是班主?任，他?的世界?觀、他?的品德?、他的?行為、?他對每?一現(xiàn)象?的態(tài)度?，都這?樣或那?樣地影?響著全?體學生?。車爾?尼雪夫?斯基說?：“教?師把學?生造成?什么人?，自己?就應當?是這種?人。”?我希望?我的學?生成為?積極向?上、勇?于創(chuàng)新?、不怕?困難、?對人以?誠相待?、有同?情心和?責任感?、盡力?做好任?何事情?，有一?定心理?承受力?的全面?發(fā)展的?有用人?才，而?我首先?就要使?自己成?為這樣?的人。?學生?是具有?模仿力?的一個?群體，?他們時?時刻刻?觀察著?老師的?一舉一?動，并?在某些?方面進?行模仿?，所以?老師在?學生面?前必須?有模范?的作用?。記得?在一次?大掃除?中，為?了使每?位同學?都能認?真、負?責地完?成任務?，我首?先拿起?一塊抹?布，帶?頭擦玻?璃，并?力求擦?的干干?凈凈。?行動是?無聲的?語言，?不需要?任何鼓?動性的?語言，?就已充?分調(diào)動?起學生?的勞動?積極性?，都自?覺地按?照老師?的分工?，熱火?朝天地?干起來?，并且?在質(zhì)量?要求上?還與老?師比一?比，看?誰干的?又快又?好。?事實證?明，在?教育工?作中要?努力做?到：正?人先正?己，時?時事事?做學生?的表率?。如：?教育學?生遵紀?守法，?教師就?不能有?違法亂?紀行為?;教育?學生不?怕臟、?不怕累?，教師?就必須?做到親?自動手?，吃苦?在前，?做好學?生的帶?頭人，?否則，?即使你?說的天?花亂墜?，頭頭?是道，?而不注?意自身?修養(yǎng)，?也不會?得到滿?意的效?果。?2、善?于思考?、積極?探索、?勇于實?踐。?在我任?班主任?這一年?的班主?任管理?工作實?踐中，?我通過?總結(jié)發(fā)?現(xiàn)班里?的干部?只是全?班同學?的少數(shù)?，針對?有許多?學生當?不上干?部，其?能力也?勢必得?不到培?養(yǎng)的情?況。為?此，我?廣泛聽?取意見?和討論?后，在?班干部?會議上?鄭重提?議：是?否能實?行“輪?換制”?制度，?讓每一?位同學?都有機?會。這?個活動?引起了?學生廣?泛參與?班級管?理的積?極性，?一時間?，班級?氣氛一?下子活?躍了起?來，學?習、紀?律、各?項活動?都有了?嶄新的?面貌。?就這樣?，班級?里幾乎?每位學?生都當?過干部?，不僅?培養(yǎng)了?全體同?學的能?力，也?使同學?們認識?到“干?部”的?真正含?義。通?過這項?活動，?同學之?間的凝?聚力極?大增強?，__?__榮?譽感也?極大增?強。?同時，?這也是?對后進?生最好?的獎勵?。一位?合格的?班主任?不僅能?做好優(yōu)?秀生的?工作，?而且更?應該做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?。而這?是