語文教師年度個人工作總結(jié)

第13頁共13頁語文教?師年度?個人工?作總結(jié)?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?初二7?、__?__班?語文課?教學(xué)工?作。一?學(xué)期來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計劃為?指導(dǎo);?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點，以?提高教?育教學(xué)?成績?yōu)?中心，?以深化?課改實?驗工作?為動力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)?將一年?來的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對新課?改理念?有了一?個全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律一?方面，?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，時時?處處以?一個_?___?_的標(biāo)?準(zhǔn)來要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點?與難點?;了解?學(xué)生的?知識基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點、難?點，不?放過每?一個知?識點，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂_?___?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時?批改作?業(yè)，及?時做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時，進(jìn)?行階段?性檢測?，及時?了解學(xué)?情，以?便對癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平本?學(xué)年，?本人參?加省級?教研課?題"開?放性問?題學(xué)習(xí)?的研究?"的子?課題及?縣級課?題"開?放性教?學(xué)課型?的研究?"的子?課題的?研究工?作，積?極撰寫?課題實?施方案?，撰寫?個案、?教學(xué)心?得體會?，及時?總結(jié)研?究成果?，撰寫?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并積?極在教?學(xué)中進(jìn)?行實踐?。在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價值觀?等得到?充分的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。五?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動了?學(xué)生的?積極性?，但對?學(xué)生基?礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高;?2、對?知識點?的檢查?落實不?到位;?3、?對差生?的說服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒有?時時抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒能深?入研究?教材及?學(xué)生。?六、?下學(xué)期?改進(jìn)的?措施：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對?新課改?的認(rèn)識?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實?對知識?點的掌?握。將?差生時?時放在?心上，?抓在手?上。?3、加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問題的?能力;?4、?采取措?施，加?強(qiáng)訓(xùn)練?，落實?知識點?。5?、加強(qiáng)?對學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績。?語文?教師年?度工作?報告（?二）?本學(xué)期?，我任?教三年?級的語?文，能?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?，熱愛?教育事?業(yè)，把?教書育?人作為?自己的?天職。?自覺遵?守《教?師法》?，結(jié)合?當(dāng)前的?社會發(fā)?展，教?育改革?的形勢?以及學(xué)?生的實?際，努?力提高?自己的?教研、?教育、?教學(xué)的?能力。?我任教?的班級?教學(xué)質(zhì)?量也能?達(dá)到學(xué)?校制定?的成績?指標(biāo)。?現(xiàn)在將?我的工?作總結(jié)?匯報如?下：?一、愛?崗敬業(yè)?，盡職?盡責(zé)。?在教?學(xué)工作?崗位上?，我認(rèn)?真執(zhí)行?教師的?職業(yè)?道德。?愛崗敬?業(yè)，熱?愛學(xué)生?，服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，一切?從集體?利益出?發(fā)，為?搞好教?育教學(xué)?工作盡?職盡責(zé)?，堅守?崗位。?做到堅?持早到?學(xué)校，?不遲到?，不早?退，不?缺課，?不無故?請假，?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?的作息?制度和?各項規(guī)?章制度?。二?、與學(xué)?生和睦?相處，?做學(xué)生?的知心?朋友。?要使?自己的?教學(xué)取?得好成?績，就?必須要?想方設(shè)?法使學(xué)?生喜歡?自己，?親近自?己。所?以教師?和學(xué)生?在人格?上是完?全平等?的，師?愛是一?種無私?的愛，?愛得深?沉，持?久，學(xué)?生對老?師的愛?往往刻?苦銘心?，終身?難忘。?我在實?踐中找?到了"?對癥下?藥"的?良方，?就是：?管理好?班級學(xué)?生，要?學(xué)生都?喜歡自?己，首?先是深?入實際?，從每?個學(xué)生?入手，?一有空?我就常?到班上?去，除?了盡快?地認(rèn)識?學(xué)生的?名字，?避免弄?錯學(xué)生?的現(xiàn)象?之外，?更重要?的是通?過與學(xué)?生的交?流中了?解每一?位學(xué)生?的實際?情況。?如他們?的興趣?、性格?、學(xué)習(xí)?情況、?家庭情?況等，?同時知?道了哪?些學(xué)生?的性格?是內(nèi)向?的，哪?些學(xué)生?的個性?是好動?、頑皮?的。從?中找到?制訂幫?助學(xué)生?上進(jìn)的?方法，?做到有?法可依?。確實?，溝通?與交流?成了師?生之間?的一條?重要橋?梁。由?于我常?與學(xué)生?促膝談?心，和?睦相處?，逐漸?地我與?學(xué)生的?關(guān)系更?為密切?，從中?也物色?了一些?得力的?助手協(xié)?助我順?利地開?展教學(xué)?工作。?三、?自訂學(xué)?習(xí)的奮?斗目標(biāo)?，制訂?好，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心。?學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績相?差懸殊?，統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，?統(tǒng)一要?求是不?可能的?，老師?靠硬手?段去壓?更是不?行。怎?么辦好?呢?我?一改以?往的教?育方式?，采取?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生自我?管理，?自我約?束，由?家長協(xié)?助監(jiān)督?。讓學(xué)?生自己?訂出每?一單元?測試的?目標(biāo)成?績，每?個人都?以第一?單元測?試成績?為基礎(chǔ)?標(biāo)準(zhǔn)。?指導(dǎo)學(xué)?生訂目?標(biāo)成績?時要結(jié)?合自己?的實際?，訂出?的目標(biāo)?成績要?明確，?要緊緊?圍繞自?己的目?標(biāo)成績?去學(xué)習(xí)?。每次?訂出的?目標(biāo)成?績都先?由家長?過目、?簽名。?每次實?現(xiàn)了目?標(biāo)成績?都在班?上給予?表揚、?鼓勵，?并向家?長報喜?。不能?實現(xiàn)目?標(biāo)成績?的則鼓?勵他繼?續(xù)努力?，直到?達(dá)標(biāo)為?止。在?實施學(xué)?習(xí)目標(biāo)?時，我?還采用?了"一?幫一"?的方法?，以優(yōu)?帶差，?營造一?種互相?學(xué)習(xí)，?互幫互?助，你?追我趕?的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。?誘導(dǎo)他?們明確?學(xué)習(xí)目?的，明?白個人?成績關(guān)?乎到整?個班集?體的榮?譽，能?否取得?先進(jìn)班?，班級?的學(xué)習(xí)?成績是?最重要?的。因?而我通?過各種?途徑，?鼓勵學(xué)?生為班?集體的?榮譽而?共同努?力，為?實現(xiàn)自?己的目?標(biāo)成績?而奮斗?。通過?這一活?動的開?展，學(xué)?生之間?的競爭?意識強(qiáng)?了，學(xué)?習(xí)成績?也提高?了，學(xué)?習(xí)成績?終于能?達(dá)到學(xué)?校的成?績指標(biāo)?。四?、家訪?工作。?我深?深地體?會到：?學(xué)生取?得好的?成績，?除了他?自身的?努力，?老師的?教導(dǎo)外?，也離?不開家?庭的教?育。我?非常注?重家訪?工作，?除了利?用電話?與家長?聯(lián)系，?互相溝?通教育?孩子外?，還利?用節(jié)假?日、晚?上親自?到學(xué)生?家中與?家長座?談。我?覺得家?訪工作?做得好?，是教?育學(xué)生?的成功?之路。?以上?是我本?學(xué)年度?在思想?，工作?，學(xué)習(xí)?上所下?的功夫?，取得?了一定?的成績?，課堂?教學(xué)質(zhì)?量有所?提高，?有待認(rèn)?清形勢?，更新?觀念，?不斷地?挑戰(zhàn)自?我，努?力向上?，爭取?更大的?進(jìn)步。?語文?教師年?度工作?報告（?三）?我是一?名教師?，任五?年級語?文課程?兼任班?主任工?作。為?了總結(jié)?得失，?以便今?后進(jìn)一?步改進(jìn)?和提高?，現(xiàn)將?近一年?工作做?個總結(jié)?：一?、思想?方面：?積極參?加政治?學(xué)習(xí)及?每周的?小組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?記好學(xué)?習(xí)筆記?，使自?己的理?論水平?和思想?覺悟得?到更大?的提高?。同時?也做到?言語和?行動與?黨保持?一致，?愛崗敬?業(yè)，為?人師表?，熱愛?忠誠_?___?教育事?業(yè)，愛?校如家?。二?、教學(xué)?工作方?面：根?據(jù)學(xué)校?的工作?目標(biāo)和?教材的?內(nèi)容，?了解學(xué)?生的實?際情況?通過鉆?研教材?、研究?具體教?學(xué)方法?，制定?了切實?可行的?工作計?劃，保?證了整?個教學(xué)?工作的?順利開?展。?在我的?教學(xué)中?，播撒?了希望?的種子?，孩子?們也收?獲了成?功的喜?悅，同?時我也?傾注了?汗水與?艱辛。?在本學(xué)?年，我?付出著?、收獲?著、進(jìn)?步著，?在今后?的工作?中，我?將更加?努力，?爭取更?優(yōu)異的?成績。?語文?教師年?度工作?報告（?四）?自從從?事教師?這一行?，當(dāng)一?位好教?師就是?我的目?標(biāo)。一?年來，?我始終?以勤勤?懇懇、?踏踏實?實的態(tài)?度來對?待我的?工作。?此刻又?到年末?，現(xiàn)對?一年來?的工作?進(jìn)行總?結(jié)。?一、思?想品德?方面：?在一?年的教?育教學(xué)?工作中?我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?國家的?有關(guān)教?育方針?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?先進(jìn)理?論知識?以及_?___?會議精?神，熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責(zé)，愛?學(xué)校、?愛學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，透過?政治思?想、學(xué)?識水平?、教育?教學(xué)潛?力等方?面的不?斷提高?來塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅實?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?一年來?我一向?擔(dān)任高?年級的?語文學(xué)?科，在?工作中?嚴(yán)格要?求自己?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)，不?斷提高?業(yè)務(wù)水?平，不?斷學(xué)習(xí)?新知識?，探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，改善?教育教?學(xué)方法?。1?、尊重?學(xué)生是?以學(xué)生?為主的?關(guān)鍵。?在教?學(xué)中，?深刻體?會到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的發(fā)展?為主。?首先，?務(wù)必尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?思考權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去思考?，讓學(xué)?生探究?。2?、分層?合作，?是實現(xiàn)?合作、?自主、?探究的?學(xué)習(xí)模?式必由?之路。?學(xué)生?的層次?不同，?思考的?效率不?同，往?往會造?成一些?學(xué)生怕?于思考?，懶于?探索，?依靠別?人的思?想。教?學(xué)中如?果讓好?中差混?成一個?小組，?這樣好?的學(xué)生?永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭?人，成?為代言?人，而?差生永?遠(yuǎn)就在?小組中?得不到?重視。?要解決?這個問?題務(wù)必?實行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?根據(jù)不?同的狀?況給不?同小組?以不同?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，潛?力相同?的狀況?下有了?思考問?題的時?間，這?樣就到?達(dá)了分?層次合?作的目?的，也?使得不?同層次?的學(xué)生?有不同?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?、明確?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?語文教?學(xué)最忌?千篇一?律，容?易使學(xué)?生厭煩?。如果?千篇一?律地字?詞教學(xué)?，課文?分析，?歸納總?結(jié)，這?樣既費?時又費?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一篇?課文也?不知自?己這堂?課進(jìn)步?了多少?。五年?級的學(xué)?生，字?詞教學(xué)?完全能?夠放手?讓他們?自己完?成。他?們有這?個潛力?而且有?各自獨?特的方?法。在?教學(xué)中?，我一?般字詞?教學(xué)只?作為一?個檢查?過程。?課文分?析看是?那一類?文體，?新的文?體傳授?給新的?方法。?然后，?讓學(xué)生?依據(jù)方?法自我?解決。?最主要?的是根?據(jù)教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要到?達(dá)什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難問?題，穴?道哪些?解決問?題的方?法。這?樣課堂?才能實?效高效?。4?、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生?學(xué)習(xí)新?課和知?識的系?統(tǒng)化、?條理化?，要靠?必須的?作業(yè)來?鞏固提?高。透?過規(guī)范?化的作?業(yè)使學(xué)?生的思?路明晰?，條理?清楚。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)里?的一個?鮮明觀?點，而?規(guī)范化?的作業(yè)?能夠使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以構(gòu)成?。養(yǎng)成?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開?展語文?實踐活?動。?利用課?堂課余?及班隊?活動，?進(jìn)行一?系列的?實踐活?動是本?學(xué)期語?文教學(xué)?餓一個?重要方?面。在?主題班?會上，?進(jìn)行說?“新學(xué)?期的打?算”、?“時時?刻刻注?意安全?”、“?我愛學(xué)?校”，?如何利?用制作?等一系?列活動?，鍛煉?學(xué)生的?膽量和?表達(dá)潛?力都有?顯著提?高，不?管是誰?站起來?都能說?上一會?兒。?6、制?定幫教?方案?對個別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時間，?落班輔?導(dǎo)學(xué)生?，有針?對性地?制定幫?教計劃?，有目?的有計?劃地做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問，?多檢查?，及時?疏導(dǎo)，?及時反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識。同?時，在?班級中?開展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，構(gòu)?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面透過?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫忙后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時獨立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時不但?備教材?、備學(xué)?生、備?資料、?備重點?難點訓(xùn)?練點，?備思路?，備教?學(xué)策略?，切實?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并透?過課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達(dá)成度?;二是?有針對?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué);?三是進(jìn)?一步重?視預(yù)習(xí)?的課堂?檢查，?教學(xué)即?能夠從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。2?、對課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學(xué)目?標(biāo)：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)?教材、?課時、?班級學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標(biāo)落實?到課堂?有所側(cè)?重;其?次，我?根據(jù)課?堂的動?態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?新的目?標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?目標(biāo)也?有所側(cè)?重;再?次，我?主動對?目標(biāo)的?達(dá)成度?自我評?估。?（2）?師生主?角：學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，同時?教師也?是自我?專業(yè)成?長的主?體。沒?有教師?的專業(yè)?成長，?就難有?學(xué)生的?自主發(fā)?展，課?堂中雙?主體在?不同層?面上不?斷協(xié)調(diào)?和共同?發(fā)展。?課堂中?我正確?地定位?自己的?主角，?并努力?促進(jìn)學(xué)?生構(gòu)成?正確的?主角感?。（?3）教?學(xué)結(jié)構(gòu)?：課堂?中凸現(xiàn)?課堂中?師生的?交往互?動，凸?現(xiàn)課程?資源的?創(chuàng)生開?發(fā)及教?學(xué)目標(biāo)?的動態(tài)?生成，?它包括?教師教?的方式?與學(xué)生?學(xué)的方?式。我?在教學(xué)?時根據(jù)?不同文?章的特?點來選?取教學(xué)?方式。?比較理?性的文?章，較?適于對?文章作?粗線條?的處理?的課文?我多采?用問題?導(dǎo)引法?，比較?較感性?的文章?，對文?章的精?彩細(xì)部?時我則?采用以?研促讀?，重視?學(xué)生的?自讀自?悟。?（4）?教學(xué)資?源：教?學(xué)資源?包括文?本資源?（教材?資源與?擴(kuò)展閱?讀資源?）、媒?體資源?以及人?的資源?（主要?指師生?的資源?）。教?學(xué)過程?是師生?共同開?發(fā)課程?資源的?過程。?課堂中?教師應(yīng)?重視師?生共有?資源的?開發(fā)，?更重視?開發(fā)我?自身的?資源。?（5?）學(xué)習(xí)?評價：?a、?學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是?完整的?評價，?包括激?勵和批?評。?b、學(xué)?習(xí)評價?應(yīng)是針?對性的?評價，?既要避?免空洞?，又要?避免機(jī)?械頻繁?地評價?。c?、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)?是發(fā)展?的評價?，發(fā)揮?評價的?激勵和?指導(dǎo)作?用，不?傷害學(xué)?生的自?尊。?3、對?課后反?思有效?性的研?究。一?方面?zhèn)€?人勤思?考、勤?動筆，?養(yǎng)成教?學(xué)反思?習(xí)慣。?另一方?面加強(qiáng)?反思的?交流與?研討，?從反思?中得到?啟迪和?升華，?取得進(jìn)?步。?三.遵?守紀(jì)律?方面?本人嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動請假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?潛力。?四、?工作業(yè)?績方面?：隨?著新課?程改革?對教師?業(yè)務(wù)潛?力要求?的提高?，本人?在教學(xué)?之余，?還擠時?間自學(xué)?教育教?學(xué)理論?并用心?進(jìn)行各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?，掌握?了多媒?體課件?制作的?一些方?法。上?學(xué)期我?應(yīng)上級?的號召?，用心?到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支?教，在?支教學(xué)?校發(fā)揮?自己的?光和熱?，受到?支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的一致?好評。?被評為?市級支?教先進(jìn)?個人。?這學(xué)?期，五?星學(xué)校?承擔(dān)了?課題研?究的工?作，在?此項工?作中，?我先后?承擔(dān)了?課題研?究展示?課的任?務(wù)，并?受到領(lǐng)?導(dǎo)的好?評，經(jīng)?過學(xué)校?評價組?評比為?一等獎?。而且?自己對?自己所?研究的?關(guān)于“?自主學(xué)?習(xí)的有?效性”?也有了?必須的?理解。?在學(xué)校?組織的?青年教?師課件?比賽中?被評為?二等獎?。語?文教師?年度工?作報告?（五）?這學(xué)?年來，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立以學(xué)?生為主?體，以?培養(yǎng)學(xué)?生主動?發(fā)展為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展，?工作責(zé)?任心強(qiáng)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工，?積極做?好本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，廣?泛獲取?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?政治思?想方面?：認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們在課?堂上重?復(fù)講書?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會新?形勢下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?2、認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?3、了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?4、考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?5、課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)