七年級數(shù)學教師學期工作總結

第10頁共10頁七年級?數(shù)學教?師學期?工作總?結剛?進入七?年級學?習，有?的學生?上數(shù)學?課沒多?久，興?趣就慢?慢消失?，那么?，七年?級數(shù)學?教材應?該如何?才能提?高學生?的學習?興趣呢?我認為?應該從?以下幾?個方面?入手。?一、?要充分?把握起?始階段?的教學?良好?的開端?是成功?的一半?，學生?翻開剛?拿到的?數(shù)學課?本后，?一般都?感覺新?奇、有?趣的想?法。因?此，教?師要不?惜花費?時間，?深下功?夫，讓?學生在?學習的?起始階?段留下?深刻的?印象，?產生濃?厚的興?趣。如?在教學?第一章?中10?0以內?的連加?連減時?，我讓?學生倆?倆一組?互相檢?查計算?結果，?同學們?積極互?相驗證?，合作?讓枯燥?的計算?題也變?得有意?思。?二、求?新、求?活以保?持課堂?教學的?生動性?、趣味?性生?活數(shù)學?比較貼?進生活?實際，?具有很?強的現(xiàn)?實性。?因此，?它以豐?富的內?容提供?教學中?誘發(fā)學?生情趣?和動機?的酵母?。（?一）注?重課堂?教學中?的引入?環(huán)節(jié)?（二）?充分讓?學生參?與實踐?操作?針對七?年級學?生喜歡?觀看、?喜歡動?手的性?格特征?，安排?了大量?的實踐?性內容?。要求?盡可能?利用自?制教具?優(yōu)化課?堂結構?，以激?發(fā)學生?的學習?興趣。?在教學?中，我?把學生?分成幾?個小組?（自由?組合）?，請他?們做我?的助手?，一起?來表演?加法和?乘法之?間的聯(lián)?系，學?生在參?與活動?中認識?自我，?以產生?興趣和?求知欲?。以?指導教?法，滲?透學法?的思想?，在每?章節(jié)內?容的編?排上安?排了做?一做、?想一想?、議一?議、讀?一讀等?欄目，?其獨具?匠心、?面目一?新。設?法使學?生學有?趣、學?有法、?學有得?。我從?興趣教?學入手?，側重?于從以?下幾個?環(huán)節(jié)中?進行：?（一?）培養(yǎng)?閱讀習?慣具?體方法?是閱讀?前出示?閱讀題?，如在?做應用?題時注?重學生?認真讀?題，理?清應用?題的數(shù)?量關系?。閱讀?完畢，?通過提?問、或?以評估?的形式?來檢查?閱讀效?果，或?有計劃?地組織?學習小?組以討?論的形?式探討?閱讀內?容。同?時，鼓?勵學生?在閱讀?中想想?怎么解?答，并?不失時?機地表?揚在閱?讀中有?進步、?有成績?的學生?，使學?生有獲?得成功?之喜悅?，從而?產生興?趣，養(yǎng)?成閱讀?的習慣?。（?二）培?養(yǎng)討論?的習慣?教師?通過有?針對性?、合理?性的提?問，引?發(fā)學生?進入教?學所創(chuàng)?設的教?學情境?，引發(fā)?他們積?極探討?數(shù)學知?識，逐?步培養(yǎng)?他們的?思維能?力和討?論的習?慣。?（三）?培養(yǎng)觀?察能力?學生?對年歷?表觀察?特別感?興趣，?教師引?導他們?有的放?矢、積?極主動?去觀察?大月、?小月、?特殊的?___?_月以?及今天?星期幾??？刹?取邊觀?察、邊?提問、?邊引導?學生對?變化結?果進行?討論;?也可以?創(chuàng)設教?學情境?把學生?帶入較?熟悉的?環(huán)境中?去觀察?。（?四）培?養(yǎng)小結?習慣?根在實?際教學?中或讓?學生上?講臺進?行本節(jié)?課學到?了什么?的小結?評比，?從課時?小結慢?慢過渡?到單元?小結。?經常強?調去歸?納、小?結，使?學生記?憶效果?明顯，?認識結?構清晰?，學過?的知識?不易遺?忘。?七年級?數(shù)學教?師學期?工作總?結（二?）學?期的工?作已經?結束，?為了總?結經驗?，尋找?不足。?現(xiàn)將一?學期的?工作總?結如下?：一?、業(yè)務?學習?加強學?習，提?高思想?認識，?樹立新?的理念?.堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構?建新理?念有機?的結合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質結?構接受?新一輪?課程改?革浪潮?的“洗?禮”。?二、?新課改?通過?學習新?的《課?程標準?》，使?自己逐?步領會?到“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教學理?念。樹?立了學?生主體?觀，貫?徹了民?主教學?的思想?，構建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關?系，使?尊重學?生人格?，尊重?學生觀?點，承?認學生?個性差?異，主?動創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學生?學習成?長條件?的理念?落到實?處。將?學生的?發(fā)展作?為教學?活動的?出發(fā)點?和歸宿?。重視?了學生?獨立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了優(yōu)?良的效?果三?、教學?研究.?（一?）發(fā)揮?教師為?主導的?作用?1、?備課深?入細致?。平時?認真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握難?重點。?在制定?教學目?的時，?非常注?意學生?的實際?情況。?教案編?寫認真?，并不?斷歸納?總結經?驗教訓?。2?、注重?教室教?學效果?。針對?初一年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，?突破難?點。?3、?堅持參?加校內?外教學?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經?驗，提?高自己?的教學?水平。?經常向?經驗豐?富的教?師請教?并經常?在一起?討論教?學問題?。聽公?開課多?次，自?己執(zhí)教?二節(jié)公?開課，?尤其本?學期，?自己執(zhí)?教的公?開課?,學校?領導和?教師們?給我提?出了不?少寶貴?的建議?，使我?明確了?今后講?課的方?向和以?后數(shù)學?課該怎?么教和?怎么講?。本年?度外出?聽課1?2節(jié)，?在校內?聽課3?2節(jié)。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有針?對性。?四、?工作中?存在的?問題?1、教?材挖掘?不深入?。2?、教法?不靈活?，不能?吸引學?生學習?，對學?生的引?導、啟?發(fā)不足?。3?、新課?標下新?的教學?思想學?習不深?入。對?學生的?自主學?習,合?作學習?,缺乏?理論指?導.?五、今?后努力?的方向?1、?加強學?習，學?習新課?標下新?的教學?思想。?2、?學習新?課標，?挖掘教?材，進?一步把?握知識?點和考?點。?3、多?聽課，?學習同?科目教?師先進?的教學?方式的?教學理?念。?4、加?強轉差?培優(yōu)力?度。?5、加?強教學?反思，?加大教?學投入?。七?年級數(shù)?學教師?學期工?作總結?（三）?一、?對學生?的分析?1、?起始年?級，形?成習慣?。良好?的學習?習慣是?學生不?斷提高?和進步?的有利?保障，?也是教?師提高?課堂效?率的前?提和基?礎。所?以，七?年級的?第一個?學期，?在課堂?中__?__學?生各種?“規(guī)矩?”就非?常重要?，其中?包括課?前準備?時，將?課堂練?習本打?開;上?課讀書?時，用?筆指讀?;讀書?結束后?，積極?質疑;?課堂練?習時，?書寫工?整、規(guī)?范;當?堂訓練?時，象?考試一?樣緊張?等等，?這些習?慣的養(yǎng)?成需要?老師有?明確的?要求，?還需要?老師的?反復強?調和提?醒。?2、_?___?工作，?查漏補?缺。堂?堂清、?日日清?和周周?清是我?們的“?___?_”工?作，在?還沒能?熟練運?用新的?教學模?式之前?，__?__工?作的開?展讓我?能更加?了解學?生對課?堂教學?的掌握?情況，?也讓我?能及時?發(fā)現(xiàn)課?堂中沒?有解決?好的問?題，幫?助學生?和老師?查漏補?缺，及?時訂正?學生學?習的盲?點，不?斷改進?教師的?教學。?4、?課后反?饋，有?針對性?。課堂?教學的?最后一?個環(huán)節(jié)?是當堂?反饋，?開始時?，我總?是掌握?不好課?堂進度?，讓過?多的講?解占用?了學生?課堂反?饋的時?間，學?生對自?己本節(jié)?課知識?的掌握?情況估?計不準?確，教?師沒有?對學生?進行堂?堂清的?依據(jù)，?課堂效?率仍然?無法提?高。后?來，通?過對教?學模式?的進一?步熟練?掌握，?把握好?質疑探?究階段?時間和?效率，?即使是?___?_分鐘?，也要?開展當?堂反饋?，這種?反饋有?很強的?針對性?，也為?教師課?下與學?生面對?面的輔?導提供?了有效?的依據(jù)?。5?、引入?競爭，?激發(fā)興?趣。徒?弟與徒?弟間的?競爭，?師傅與?師傅間?的競爭?，課堂?上回答?問題的?競爭，?課堂反?饋速度?的競爭?，課堂?測試對?錯的競?爭，黑?板上板?演題目?的格式?、書寫?、正確?性的競?爭，對?同學們?錯誤糾?正情況?的競爭?，以及?學生自?己對自?己的評?價，同?學們之?間的評?價，師?徒間的?評價，?教師對?學生的?評價，?這些競?爭的引?入可以?“比”?出學生?學習的?積極性?和主動?性，也?“比”?出了班?級中濃?厚的學?習氛圍?。6?、不斷?反思，?尋求方?法。當?然在教?學過程?中，我?遇到了?各種各?樣的問?題，例?如：學?生不會?讀書;?學生為?了加快?書寫速?度，致?使書寫?字跡潦?草;多?次遇到?困難的?學生，?缺乏自?信等等?問題，?對待這?些問題?我是從?每節(jié)課?的反思?中不斷?總結自?己課堂?的不足?的，從?同教研?組老師?們身上?學習方?法，運?用到自?己的教?學實踐?中，不?斷糾正?自己錯?誤的教?學行為?，讓自?己的教?學更加?適合自?己的課?堂。?總之，?本學年?的教學?工作是?在不斷?的探究?和實踐?中摸索?前進的?，雖然?有困惑?，雖然?有不熟?悉，但?新的教?學模式?的優(yōu)點?越來越?多的顯?現(xiàn)在我?的面前?，我想?，我不?會放棄?探索，?不斷完?善自己?的課堂?教學將?成為我?以后教?學工作?的主要?目標。?七年?級數(shù)學?教師學?期工作?總結（?四）?本學期?，我擔?任的是?初一年?級年級?5，6?班數(shù)學?教學。?能適應?新時期?教學工?作的要?求，從?各方面?嚴格要?求自己?，積極?向同行?教師請?教，結?合本校?的實際?條件和?學生的?實際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學?工作有?計劃、?有組織?，有步?驟地開?展。下?面把我?這學期?的教學?工作做?一下總?結。?一、認?真?zhèn)湔n?，做好?課前準?備工作?二、?增強上?課技能?，提升?教學質?量新?課標的?數(shù)學課?通常采?用"問?題情境?——建?立模型?——解?釋、應?用與拓?展"的?模式展?開，所?有新知?識的學?習都以?相關問?題情境?的研究?作為開?始，它?們使學?生了解?與學習?這些知?識的有?效切入?點。在?這一學?期，在?課堂上?能依據(jù)?教學內?容的實?際創(chuàng)設?情境，?讓學生?一上課?就感興?趣，每?節(jié)課都?有新鮮?感;注?意調動?學生的?積極性?，強化?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主觀能?動作用?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師盡?量講得?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多;同?時也充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?升。?新課標?倡導"?自主、?合作、?探究"?的學習?方式。?在課堂?上常為?學生提?供動手?實踐、?自主探?究、合?作交流?的機會?，讓他?們討論?、思考?、表達?。由于?學生樂?學，興?致高昂?，通常?學生獲?得的知?識都超?過教材?和我備?課的范?圍。?三、認?真批改?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作?布置作?業(yè)做到?精讀精?練，有?針對性?，有層?次性。?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，將?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題，進?行總結?分析然?后評講?，針對?有關情?況及時?改進教?學方法?，做到?有的放?矢。在?課后，?為不同?層次的?學生進?行相應?的輔導?，以滿?足不同?層次的?學生的?需求，?同時加?大了后?進生的?輔導力?度，以?提升后?進生的?成績。?四、?狠抓學?生的學?風我?所任教?的兩個?班的總?體情況?一般。?上課的?時候有?些學生?不可以?專心聽?講，課?后不可?以認真?獨立地?完成作?業(yè)，作?業(yè)常找?別人的?來抄，?這樣就?嚴重影?響了成?績的提?升。對?此，我?狠抓學?風，在?班級里?提倡一?種認真?、求實?的學風?，嚴厲?批評抄?襲作業(yè)?的行為?。五?、虛心?向同行?其他老?師學習?在教?學上，?積極征?求同備?課其他?老師的?意見，?學習他?們好的?方法。?同時，?能多聽?優(yōu)秀老?師的課?，虛心?向他們?請教好?做法和?需要注?意什么?問題，?結合他?們的意?見和自?己的思?考結果?，總結?出每節(jié)?課教學?的經驗?和巧妙?的方法?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，改?進教學?工作。?六、?繼續(xù)教?育提升?業(yè)務水?平認?真學習?新教育?教學的?理念，?以新課?改的思?想理念?指導教?學，推?進新課?程改革?的深入?開展。?___?_月份?我參加?了__?__市?中學數(shù)?學教師?現(xiàn)場教?學設計?比賽，?獲得三?等獎，?促進專?業(yè)發(fā)展?和課堂?教學質?量的提?升。這?學期也?完成了?___?_市首?期中小?學教師?遠程研?修骨干?培訓班?結業(yè)考?核。?經過一?個學期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學期?的教學?成果。?教學工?作苦樂?相伴，?我會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學?習，爭?取進步?把工作?搞得更?好。由?于經驗?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?領導老?師和前?輩的指?導下，?取得更?好成績?。七?年級數(shù)?學教師?學期工?作總結?（五）?一、?課前做?好充分?的準備?備課?時，我?結合教?材的資?料和學?生的實?際精心?設計每?一堂課?的教學?過程，?不但要?思考知?識的相?互聯(lián)系?，而且?擬定采?用的教?學方法?，各教?學環(huán)節(jié)?的自然?銜接;?既要突?出本節(jié)?課的重?點，又?要突破?本節(jié)課?的難點?。二?、充分?發(fā)揮學?生的主?體作用?在課?堂上個?性注意?調動學?生的用?心性，?強化師?生交流?，充分?體現(xiàn)學?生的主?體作用?，讓學?生學得?容易，?學得簡?單，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師盡?量講得?