一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題空間與圖形例題精講含人教新課標(biāo)

例題精講例題一：填空。在第（）層（）號(hào)，在第（）層（）號(hào)。在第（）層（）號(hào)，在第（）層（）號(hào)。〖難度〗：3難度9個(gè)梯度，1-3為簡(jiǎn)單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：地址溫序次〖解析〗：此題是觀察地址溫序次的基礎(chǔ)題，觀察了學(xué)生的讀圖的能力，常常學(xué)生會(huì)依照第一印象來答題，而沒有注妄圖的左邊和下邊分別有樓層和序號(hào)的得注明?！荚斀狻剑旱谝粚W(xué)生需要注意到圖中樓層和序號(hào)的注明，再依照題目中的人物和圖片中的人物相對(duì)應(yīng)從而找出正確答案?！即鸢浮剑涸诘冢ㄎ澹樱?）號(hào)，在第（三）層（3）號(hào)。在第（一）層（5）號(hào)，在第（四）層（4）號(hào)?！钾灤┙蝗凇嚼匣⒃诘谝还?jié)車廂。1．熊貓排在第（5）車廂。2．松鼠排在（猴子）的前面。3．猴子排在（松鼠）的后邊，在（大象）的前面。4．大象排在（熊貓）的前面。例題二：1.在上圖中，小蘭前邊有（）名小朋友，從前面數(shù)她排第（2．小蘭后邊有（）名小朋友，從后邊數(shù)她排第（）

）?！茧y度〗：3

難度

9個(gè)梯度，

1-3

為簡(jiǎn)單

4-6

為中檔

7-9

為偏難〖考點(diǎn)〗：前后的看法和數(shù)數(shù)〖解析〗：此題綜合觀察了學(xué)生對(duì)“前后”和數(shù)數(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，既牢固了學(xué)生代數(shù)方面的知識(shí)，又觀察學(xué)生對(duì)“前后”的掌握程度?！荚斀狻剑鹤x圖可知小蘭為穿著藍(lán)色背帶褲的小女孩，那么從她向前數(shù)可以看到兩個(gè)人，耳她排在了第三位。同理，從小蘭向后數(shù)，可以數(shù)到三個(gè)人，從最后一個(gè)人向前數(shù)可以指導(dǎo)小蘭排第四位。〖答案〗：1.在上圖中，小蘭前邊有（兩）名小朋友，從前面數(shù)她排第（三）。2．小蘭后邊有（三）名小朋友，從后邊數(shù)她排第（四）〖貫穿交融〗A前面有n個(gè)人，那么從前面數(shù)A排n+1位。A后邊有n個(gè)人，那么從后邊數(shù)A排在n+1位。例題三：連線?！茧y度〗：3難度9個(gè)梯度，1-3為簡(jiǎn)單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：正方體，圓柱體，長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)〖解析〗：此題重點(diǎn)觀察了學(xué)生對(duì)峙體圖形的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的立體圖形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)生活中也是存在相似圖形的，并可以正確找出生活中的立體圖形?！荚斀狻剑旱谝坏谝粋€(gè)是一個(gè)6個(gè)面都是正方形的立體圖形，那么依照正方體的看法可知，該圖形為正方體，文字右側(cè)的圖形中與正方體近似的就是魔方；第二個(gè)圖形是由四個(gè)面試長(zhǎng)方形，兩個(gè)底面是正方形的立體圖形，依照長(zhǎng)方體的看法可知是長(zhǎng)方體，文字右方的圖形中，可以依照消除法確定書本為長(zhǎng)方體；第三個(gè)圖形可以直接依照球體的性質(zhì)判斷；第四個(gè)圖形為上下兩個(gè)底面都是圓形的圓柱體，文字右方的圖中與之近似是可樂罐?！即鸢浮剑骸钾灤┙蝗凇介L(zhǎng)方體和正方體的差異主要在于是否是6個(gè)面都是正方形。例題四：有（）個(gè)？有（）個(gè)？有（）個(gè)？〖難度〗：3難度9個(gè)梯度，1-3為簡(jiǎn)單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：長(zhǎng)方形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)〖解析〗：題圖中的機(jī)器人是由不同樣種類的圖形組成，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的時(shí)候，需要學(xué)生依照平面圖形去判斷立體圖形，所以牢固學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)能更好的學(xué)習(xí)立體圖形?！荚斀狻剑旱谝慌袛喑鏊{(lán)色的圖片為圓形，綠色的圖片為長(zhǎng)方形，紅色的圖片為正方形。再將圖中不同樣圖形的數(shù)量數(shù)清楚?！即鸢浮剑河校?）個(gè)？有（6）個(gè)？有（4）個(gè)？〖貫穿交融〗用12根小棒可以擺成4個(gè)同樣大的正方形。解析：這道題綜合觀察學(xué)生的邏輯思想能力，數(shù)數(shù)知識(shí)和10-20以內(nèi)的加減法的掌握以及學(xué)生對(duì)正方形這一看法的理解，四個(gè)邊都相等才能保證是正方形。先思慮一個(gè)正方形是4條邊，這就需要從12根火柴中減去4根火柴，還剩8根火柴。爾后在節(jié)約火柴的原則下，以第一個(gè)正方形為依賴再成立一個(gè)正方形，這就需要開銷3根火柴，那么還剩下5根。這個(gè)時(shí)候就需要考慮在已搭建好的正方形的哪個(gè)方向去搭建第三個(gè)正方形，由于連續(xù)排列三個(gè)正方形，12根火柴明顯不夠，所以只剩下正確答案中的這種方法。用9根火柴擺成三個(gè)同樣大的正方形。解析：在平面上要搭建3個(gè)正方形，需要最少面圖形轉(zhuǎn)變成立體圖形才能解決問題，恰巧省下

10根火柴，1根火柴。

這時(shí)候就需要將平例題五：按要求找出地址。1.把左邊的3個(gè)圈起來；把右側(cè)的5個(gè)圈起來；2.把排在中間的，在頭頂畫上“”。3.在從左邊數(shù)起的第5個(gè)下邊畫√；4.在從右側(cè)數(shù)起的第5個(gè)下邊畫。〖難度〗：4難度9個(gè)梯度，1-3為簡(jiǎn)單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：數(shù)數(shù)、左右、上下〖解析〗：題目觀察學(xué)生數(shù)數(shù)和圖形地址關(guān)系的綜合，要做好此題學(xué)生第一要認(rèn)識(shí)左右和上下的含義，爾后再利用數(shù)數(shù)的知識(shí)，選出正確答案。很多學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)方向的問題?！荚斀狻剑旱谝粏枺簭淖筮厰?shù)出三個(gè)蘋果，從右側(cè)數(shù)出5個(gè)蘋果；第二問：一共11個(gè)蘋果，左邊分5個(gè)蘋果，右側(cè)分5個(gè)蘋果，中間只剩1個(gè)蘋果；第三問：從左邊數(shù)出5個(gè)蘋果，在最后一個(gè)蘋果上做出標(biāo)記；第四問：與第三問同理?！即鸢浮剑骸獭钾灤┙蝗凇浇馕觯哼@道題同樣綜合觀察了代數(shù)和地址關(guān)系的知識(shí)。最節(jié)約時(shí)間的做法是找出第一個(gè)答案，爾后以第一個(gè)答案為原點(diǎn)找別的兩個(gè)答案。例題六：你能寫出他們的名字嗎？小明的左邊是小軍，右側(cè)是小青。（）

（

）

（

）〖難度〗：6難度9個(gè)梯度，

1-3

為簡(jiǎn)單

4-6

為中檔

7-9

為偏難〖考點(diǎn)〗：地址與序次〖解析〗：解這道題的重點(diǎn)就在于學(xué)生可以充分理解題意，找出重點(diǎn)點(diǎn)、打破口。并且需要學(xué)生可以充分理解左邊和右側(cè)的含義。這道題還有一個(gè)易錯(cuò)的地方需要學(xué)生注意：由于角度不同樣，對(duì)于左右也就不同樣。題干中說小明的左邊和小明的右側(cè)，這就需要從小明的視線角度去觀察找出正確的左右地址?！荚斀狻剑簭念}干中可以知道小明左右兩邊都有人說明小明處于中間的地址