2022年世界兒童和平條約反思

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世界兒童和平條約反思篇一

1.在解決問題的過程中，經(jīng)歷把一致加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.會把一致加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，把握乘法各部分的名稱和讀法。

二、在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過程時(shí)，我圍圍著教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，主要分為：

1.情境引入，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象;

2.提出數(shù)學(xué)問題，引入乘法;

3.教學(xué)加法算式改寫為乘法算式;

4.體會乘法與生活的聯(lián)系;

5.學(xué)生練習(xí)反饋這五部分來進(jìn)行。

三、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：教學(xué)過程總體流暢，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生練習(xí)反饋狀況良好。

四、本節(jié)課的不足之處在于：

1.在針對2+2+2+2=8這個(gè)連加算式改寫成乘法算式后，對乘法算式中各數(shù)所表達(dá)的意義進(jìn)行講解時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間過多，沒把重心放在乘法算式各數(shù)字與問題的聯(lián)系上。

2.勉勵語言較少，以至于到后半節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降。

3.教學(xué)過程單一，應(yīng)有些變化。

五、改進(jìn)的方法：

1.通過鼓舞的語言或方法，維持學(xué)生上課的積極性。譬如：比一比哪一組最積極舉手發(fā)言，課后可以得到小紅花等等。

2.在進(jìn)行乘法算式講解時(shí)，多運(yùn)用兒童化語言，使學(xué)生易于理解。

3.可以把“一共有多少人劃船?〞與“一共有多少人在椅子上休息?〞這兩道題作為學(xué)生的反饋練習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的題目來做，并請學(xué)生講解給學(xué)生聽，這樣，學(xué)生更簡單理解。

世界兒童和平條約反思篇二

本節(jié)課的教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.能很好地把握新課程理念，遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)形式別致、富有意義和挑戰(zhàn)性的問題情境，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。

2.教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、民主的課堂氣氛，通過具體的生活情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀測能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的參與意識、合作交流意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3.充分利用電教媒體，刺激學(xué)生的多種感官，提高課堂教學(xué)的效果。

4.勉勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過各種不同類型、不同層次的練習(xí)，調(diào)理了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，最終設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)，把數(shù)學(xué)知識生活化，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

5.學(xué)生表達(dá)要完整，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。重視細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴入手。

本節(jié)課不足的地方在于：

1.加法為什么要改寫成乘法算式，學(xué)生不太明白。假如能創(chuàng)設(shè)這樣的情景:5個(gè)學(xué)生每人發(fā)一支鉛筆,要發(fā)多少支鉛筆?全班30個(gè)人每人發(fā)一支鉛筆,要發(fā)多少支鉛筆?全校300人,每人發(fā)一支鉛筆,要發(fā)多少支鉛筆?學(xué)生在練習(xí)本上列加法算式,寫不下,這時(shí)候引出可以用乘法算式來表示,學(xué)生就會特別的興奮。

2學(xué)生上臺演練