教育系學(xué)科建設(shè)與發(fā)展水平評(píng)價(jià)報(bào)告

教育系學(xué)科建設(shè)與發(fā)展水平評(píng)價(jià)報(bào)告學(xué)發(fā)價(jià)科的

科科年院的科育革轉(zhuǎn)鍵建業(yè)質(zhì)的科系體部專成、、建。對(duì)年以沒(méi)設(shè)念確三科科心載自

向。管的育收學(xué)年開(kāi)管始事科_文合事通本20__源高科這優(yōu)學(xué)突于礎(chǔ)部以建全科課教管院點(diǎn)學(xué)一發(fā)方教主第1頁(yè)共24頁(yè)

發(fā)評(píng)管政、領(lǐng)開(kāi)、學(xué)每都研人理則源理定了_省培地了提層下_骨訓(xùn)經(jīng)干次議會(huì)織_西骨訓(xùn)西小培移級(jí)長(zhǎng)目長(zhǎng)3666得和訓(xùn)評(píng)科本重設(shè)專牌極過(guò)省業(yè)業(yè)共（方精兩品育教、（與團(tuán)_普批設(shè)隊(duì)材則科院的輩師李秀修我創(chuàng)突定理省身勢(shì)重近大設(shè)年心生第2頁(yè)共24頁(yè)

有04、05兩屆畢業(yè)生在校生300人。20__年起爭(zhēng)取到了__省中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)基地；承辦了_西中小學(xué)和中職心理健康教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目共4類6期661名。被教育廳作為年度教育廳的工作亮點(diǎn)之一?，F(xiàn)已培訓(xùn)心理健康教師三期共余次。20__“應(yīng)用心理學(xué)”成為院級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科學(xué)科建設(shè)速度加快：同年“央省共建”實(shí)驗(yàn)室接受驗(yàn)收20__心理實(shí)驗(yàn)室成為省級(jí)心理學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；年“心理咨詢與治療”課程申報(bào)院級(jí)精品課程“心理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”申報(bào)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“應(yīng)用心理學(xué)”專業(yè)參加學(xué)院首批本科專業(yè)遴選心理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與心理實(shí)驗(yàn)室還申報(bào)_西省中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)基地。經(jīng)過(guò)余年的建設(shè)教育系心理學(xué)科形成四個(gè)明確的研究方向：一為中小學(xué)教育教學(xué)改革的心理學(xué)研究二為學(xué)校心理教育研究三為心理咨詢與治療研究四為學(xué)校管理心理研究。在長(zhǎng)期的教學(xué)與研究中教育系心理學(xué)科逐漸形成自身特色：以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要研究方法以服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展為學(xué)科功能的應(yīng)用性學(xué)科學(xué)科功能始終定位于為基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展和社會(huì)服務(wù)。目前學(xué)科方向主要集中在中小學(xué)心理教育和心理學(xué)應(yīng)用服務(wù)方面的研究。確立了心理學(xué)理論與中小學(xué)實(shí)踐和社會(huì)生活領(lǐng)域的結(jié)合點(diǎn)和主攻點(diǎn)。在未來(lái)的五年中“應(yīng)用心理學(xué)”將在院級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)一步凝練特色、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)做第3頁(yè)共24頁(yè)

到在省內(nèi)同學(xué)科中具有一定影響力以院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科為建設(shè)目標(biāo)。教育學(xué)科所屬的學(xué)前教育與現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)主要為幼兒園、中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)前教育與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的高層次的專業(yè)實(shí)用人才。目前教育學(xué)學(xué)科在學(xué)科突破點(diǎn)的選擇上是加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)前教育專業(yè)與現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)均為_(kāi)的、實(shí)踐要求較高的專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)很重要。06年以來(lái)主要工作重點(diǎn)集中在加強(qiáng)師資隊(duì)伍的配備與實(shí)訓(xùn)設(shè)施等基本條件的完善上。首先06年以來(lái)引進(jìn)碩士以上的專業(yè)教師名明確教師的專業(yè)方向推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展；其次建立了舞蹈室、琴鍵室及美術(shù)室添置了部分現(xiàn)代教育技術(shù)的試驗(yàn)設(shè)備加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用人才的需求。針對(duì)我省學(xué)前教育人才需求大的現(xiàn)狀以我院在西省教師教育領(lǐng)域的獨(dú)特地位以及未來(lái)學(xué)院的發(fā)展教育學(xué)科發(fā)展將會(huì)由一個(gè)比較好的發(fā)展平臺(tái)。抓住學(xué)院轉(zhuǎn)型的機(jī)遇經(jīng)過(guò)幾年的努力做到學(xué)術(shù)一流你有我強(qiáng)。同時(shí)小學(xué)教育專業(yè)在我省屬于薄弱專業(yè)基礎(chǔ)教育急需這方面的人才。教育學(xué)科將積極申請(qǐng)開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專業(yè)（教學(xué)與課程論方向）努力做到你強(qiáng)我新。鑒于教育學(xué)科對(duì)我系及我院的重要基礎(chǔ)作用教育系將教育學(xué)科確定為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。在未來(lái)的3-6年?duì)幦〗⒃杭?jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科。第4頁(yè)共24頁(yè)

科現(xiàn)科

育《學(xué)業(yè)育管學(xué)三類資“管“學(xué)別”下科管學(xué)科心于學(xué)“級(jí)二“”技“門(mén)育學(xué)經(jīng)”設(shè)科以一發(fā)方教主發(fā)評(píng)管政、領(lǐng)開(kāi)、學(xué)理斷強(qiáng)干優(yōu)。育校心_省育培設(shè)室系勢(shì)設(shè)為_(kāi)教訓(xùn)年我恢即省管培作省中立職展育工調(diào)主行決提第5頁(yè)共24頁(yè)

二是舉辦多形式、多層次、多規(guī)格的基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)。三是進(jìn)行教育干部培訓(xùn)專業(yè)理論的研究及培訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。心理學(xué)科的學(xué)科功能始終定位于為基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展和社會(huì)服務(wù)?！皯?yīng)用心理學(xué)”學(xué)科建設(shè)雖還未達(dá)到省內(nèi)一流水平但已根據(jù)心理學(xué)科發(fā)展的趨向和多年來(lái)我們形成的優(yōu)勢(shì)形成四個(gè)明確的研究方向取得一定得研究成果。方向一為中小學(xué)教育教學(xué)改革的心理學(xué)研究針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的理論和實(shí)踐如何貫通的問(wèn)題提出先進(jìn)的改革理念和應(yīng)對(duì)策略。方向二為學(xué)校心理教育研究針對(duì)中小學(xué)心理教育缺位和低效的問(wèn)題探索實(shí)施心理教育的“工作方案”。方向三為心理咨詢與治療研究探索幫助人擺脫各種心理困擾和行為問(wèn)題的有效方法。方向四為學(xué)校管理心理研究從心理學(xué)講求人本和藝術(shù)的角度探討提高管理效益和促進(jìn)人的發(fā)展。教育學(xué)學(xué)科建設(shè)方向整體面向我省及西部地區(qū)教育一線目的在于培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)素質(zhì)高能滿足教學(xué)一線需求的教師及管理人員?，F(xiàn)有的學(xué)前教育（?？疲I(yè)目的在于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的達(dá)到國(guó)家規(guī)定的幼兒師范?？疲ㄋ囆g(shù)類）畢業(yè)水平具備現(xiàn)代幼兒教育基本理論素養(yǎng)和相應(yīng)教育技能能夠勝任幼第6頁(yè)共24頁(yè)

教作行門(mén)童構(gòu)電出行高。代（業(yè)培的祖學(xué)有思教中兒術(shù)教有術(shù)一力電管育、、和教員承教發(fā)目關(guān)的畢從的影工本們?cè)O(shè)本在園師一師設(shè)為學(xué)業(yè)術(shù)期打2、伍

各有、相實(shí)專教學(xué)隊(duì)個(gè)師管隊(duì)通省設(shè)隊(duì)體（1稱

科教人人3人教2客人職。第7頁(yè)共24頁(yè)

科人授師人程人座人職基中比學(xué)中位、（2結(jié)

學(xué)歷管士學(xué)655%有等理具上的880%1人究力科5碩）。（3結(jié)

學(xué)、化_華西寧、、校成（4結(jié)

構(gòu)構(gòu)青科成經(jīng)隊(duì)學(xué)年力力（5結(jié)

學(xué)是業(yè)家專教聘大院士教校心政貼宏?yáng)|公長(zhǎng)授導(dǎo)部培玉理學(xué)院第8頁(yè)共24頁(yè)

師授名座時(shí)省專學(xué)（6師隊(duì)

隊(duì)師學(xué)累教學(xué)能際合特對(duì)20__年理伍師育咨為型伍1加的師考（7帶術(shù)

現(xiàn)頭平如張授院帶平期優(yōu)時(shí)理學(xué)人學(xué)主共院業(yè)人長(zhǎng)育育面來(lái)項(xiàng)“教展”20__）西弱診”學(xué)研廳表其地理獲20__等管列學(xué)20__一版校（》（__第9頁(yè)共24頁(yè)

版小題民科授學(xué)”要主基學(xué)并健研礎(chǔ)改持展落質(zhì)省以的略橫“心學(xué)”育“育目20__“景教的省20__著發(fā)與童方民心育課學(xué)究育20__出中教》（__院教職材20__小育》驗(yàn)20__、中的案西育三篇專學(xué)研年為性20__帶結(jié)。第10頁(yè)共24頁(yè)

科頭老而的。程本問(wèn)長(zhǎng)得系。研占上步重隊(duì)青展保物建。學(xué)教實(shí)師”教博持”建理人的下術(shù)效學(xué)速成科量爭(zhēng)年支高質(zhì)型3、地科

理地要班全建學(xué)有驗(yàn)托機(jī)實(shí)資?？平探ú⑿杓捏w：管實(shí)備表

稱

（

元

訓(xùn)

硬26第11頁(yè)共24頁(yè)

柜

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天M4300-6000

制

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2

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屏

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室程研師實(shí)設(shè)管用識(shí)培（2學(xué)

測(cè)學(xué)特要軟。驗(yàn)1978年、較建2000年建70具模心室年中財(cái)校室月到件學(xué)實(shí)在育并配中支160萬(wàn)添心軟如生覺(jué)設(shè)療心以第12頁(yè)共24頁(yè)

統(tǒng)錄統(tǒng)導(dǎo)等實(shí)建20__如受基理驗(yàn)學(xué)室體理察咨理、集個(gè)大驗(yàn)資萬(wàn)。設(shè)理在區(qū)水20__年室級(jí)—高理基。20____年申等心導(dǎo)基步實(shí)率使下立制《室《管等章（2步驗(yàn)圍驗(yàn)面學(xué)透理”育業(yè)心“公教室關(guān)心育年教學(xué)新康；件實(shí)一開(kāi)強(qiáng)伍配名業(yè)外成源實(shí)業(yè)包驗(yàn)度：

備用第13頁(yè)共24頁(yè)

備

果

圍

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詢2.學(xué)教

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量

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工

案

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案

覺(jué)設(shè)

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驗(yàn)理

理步心測(cè)、與專科代服的本我教研（3學(xué)

20__設(shè)建習(xí)校學(xué)訓(xùn)舞訓(xùn)個(gè)琴美與有50型；置現(xiàn)術(shù)驗(yàn)有驗(yàn)足實(shí)。學(xué)業(yè)育學(xué)力作養(yǎng)專5蹈術(shù)潛、學(xué)訓(xùn)第14頁(yè)共24頁(yè)

大、兒保天、育城明學(xué)__市中教臺(tái)限訓(xùn)施不料備教校效教地08年極“訓(xùn)未的對(duì)院重地題續(xù)申有使在轉(zhuǎn)實(shí)差件學(xué)驗(yàn)不安實(shí)。師為然理方實(shí)人。4、目

重目制育費(fèi)辦研上鼓目五申類（經(jīng)結(jié)項(xiàng)26（

研表第15頁(yè)共24頁(yè)

年0607年

題

0000001010000

3254041593300

1115205105600

510524334530000007930

題11100000532168費(fèi)）

研62項(xiàng)萬(wàn)研橫費(fèi)

來(lái)科漸一（1化批稱豐師特方申題副“教的劉的課學(xué)何的理系摒多不究一深第16頁(yè)共24頁(yè)

（2作學(xué)科究力成的和個(gè)學(xué)“發(fā)計(jì)施總科用備做有有富題科提臺(tái)也師契鍛輕成立課有與（3基礎(chǔ)過(guò)累學(xué)國(guó)級(jí)研礎(chǔ)重教學(xué)基革來(lái)期長(zhǎng)師合比礎(chǔ)與進(jìn)育研有勢(shì)方發(fā)論、還廣礎(chǔ)。全學(xué)現(xiàn)究教養(yǎng)（4充來(lái)學(xué)張45用訓(xùn)術(shù)高。第17頁(yè)共24頁(yè)

5、制

創(chuàng)學(xué)術(shù)育點(diǎn)展障學(xué)研現(xiàn)點(diǎn)導(dǎo)了的和發(fā)使發(fā)動(dòng)開(kāi)科施制以員念本出樹(shù)學(xué)系化系學(xué)比評(píng)科生設(shè)拓利識(shí)間交機(jī)人離機(jī)此科新向的造提施條。機(jī)創(chuàng)制力資調(diào)學(xué)學(xué)不作的與。合工提體重意形有技各成力爭(zhēng)知與能成和本主擇第18頁(yè)共24頁(yè)

破術(shù)上、和干攻機(jī)通個(gè)合原斷礎(chǔ)拓方形、富神系前科在題1、方

設(shè)、缺相科合地問(wèn)需凝有創(chuàng)有與科設(shè)較科解設(shè)依規(guī)對(duì)的待晰2、伍

伍構(gòu)學(xué)結(jié)待科士、數(shù)緣一員他向步團(tuán)有的型伍道師方專置地與的3、地

科及完學(xué)同以作制第19頁(yè)共24頁(yè)

教足料學(xué)用料備教足足要科條4、目

展有高目影成是所現(xiàn)理一項(xiàng)數(shù)但高不夠斷足期差外合層立關(guān)研不數(shù)有5、制

新還。說(shuō)的有行對(duì)學(xué)相相“系立系要性有著大建力時(shí)和需完章生教項(xiàng)方建度理進(jìn)分干生制班度工度研作等第20頁(yè)共24頁(yè)

系與及1、發(fā)重口

育理理有發(fā)中優(yōu)科申遴業(yè)鑒建結(jié)件科持專團(tuán)課高育要伍平平估教方到院標(biāo)級(jí)建基建1-2重個(gè)省名2、伍措與

應(yīng)需力梯設(shè)、專理創(chuàng)學(xué)各師力師層計(jì)次科化結(jié)學(xué)建科人專面逐學(xué)頭以師專伍適專要施

勵(lì)有博支師學(xué)優(yōu)教國(guó)式造快骨第21頁(yè)共24頁(yè)

干。

第二啟動(dòng)引進(jìn)高層次人才計(jì)劃計(jì)劃每年引進(jìn)本學(xué)科的優(yōu)秀博士生1人為他們創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。

第三聘任國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者作為本學(xué)科兼職教授、客座教授或兼職導(dǎo)師每年邀請(qǐng)3-5國(guó)內(nèi)專家來(lái)校講學(xué)和指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。3、學(xué)科基地發(fā)展與建設(shè)措施、機(jī)制與目標(biāo)

建立學(xué)科基地是教師成長(zhǎng)的需要更是教育改革和發(fā)展的需要。學(xué)科基地肩負(fù)著打造學(xué)科特色創(chuàng)建學(xué)科品牌提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重任。一是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的掛牌實(shí)習(xí)基地采取多種形式與實(shí)習(xí)基地單位加強(qiáng)合作如合作開(kāi)展科學(xué)研究、以研促教。二是積極爭(zhēng)取各種資金來(lái)源加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。具體措施有：

需做好以下幾方面的工作：

第一強(qiáng)組織建設(shè)保證各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。成立學(xué)科基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)基地建設(shè)規(guī)劃和管理制定基地建設(shè)的有關(guān)政策和所采取的措施。第二加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)打造信息傳輸新平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代化的信息交流平臺(tái)對(duì)學(xué)科基地的研究進(jìn)程和成果的推廣、學(xué)科基地的輻射和示范功能的發(fā)揮、促進(jìn)相關(guān)學(xué)科教師教學(xué)研