《Review A Music Show》（教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

《ReviewAMusicShow》（教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《ReviewAMusicShow》，旨在復習鞏固教科版英語三年級上冊Unit1至Unit3的核心詞匯和句型，并通過音樂表演的形式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧Unit1的問候與介紹、Unit2的顏色與物品、Unit3的動物與動物園場景等章節(jié)內(nèi)容，涵蓋重點詞匯如“hello”、“color”、“animal”等，以及句型如“Howareyou?”、“What’sthis?”等。通過音樂表演，讓學生在歡快的氛圍中復習和運用所學知識，提高學生的英語實際運用能力。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握并運用Unit1至Unit3的核心詞匯和句型，能夠在音樂表演中正確表達問候、描述顏色和物品、討論動物等主題。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和團隊合作精神，通過音樂表演的形式，增強學生對英語學習的興趣和自信。

3.引導學生在音樂表演中自然地運用英語進行交流，提高學生的實際英語應用能力，同時鍛煉學生的創(chuàng)造性思維和舞臺表現(xiàn)力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：如“hello”、“goodbye”、“color”、“big”、“small”、“animal”等基礎(chǔ)詞匯的熟練應用。

-關(guān)鍵句型運用：例如“Hello,mynameis...”、“Whatcolorisit?”、“Ilike...”等句型的正確使用。

-音樂表演能力：包括歌曲的演唱、節(jié)奏的掌握以及動作的配合。

舉例：在復習“顏色”這一主題時，教師將重點強調(diào)如何使用“顏色”詞匯描述物品，如通過唱歌曲“ColorSong”來鞏固“red”、“blue”、“green”等詞匯。

2.教學難點

-詞匯記憶：對于三年級學生來說，記住大量的英語單詞是一個挑戰(zhàn)。

-句型靈活運用：在真實語境中靈活運用所學句型，而非機械記憶。

-音樂與語言結(jié)合：將英語學習與音樂表演結(jié)合起來，需要學生具備一定的音樂感和節(jié)奏感。

舉例：在復習動物詞匯時，學生可能會對“elephant”、“giraffe”等長單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。教師可以通過制作動物卡片、進行動物角色扮演等活動，幫助學生記憶這些單詞，并通過唱“ZooSong”來練習相關(guān)句型，同時訓練學生的節(jié)奏感和表演能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學卡片

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源庫

-信息化資源：英語歌曲視頻、動物圖片庫、互動式英語學習軟件

-教學手段：音樂CD、動作指導圖、角色扮演道具五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的英文歌曲《HelloSong》來吸引學生的注意力，并引導學生跟隨歌曲節(jié)奏做簡單的動作。接著，教師以扮演動物園導游的角色，用英語問候?qū)W生，并邀請他們一起參觀“音樂動物園”，為學生營造一個輕松愉快的英語學習環(huán)境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示Unit1至Unit3的核心詞匯卡片，引導學生復習并正確發(fā)音。

-通過歌曲《ColorSong》和《ZooSong》復習顏色和動物詞匯，讓學生在唱歌的過程中自然記憶詞匯。

-教師示范如何使用關(guān)鍵句型進行對話，如“Hello,mynameis...”和“Whatcolorisit?”，并引導學生兩兩練習。

-學生分組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的特征，并用關(guān)鍵句型進行介紹。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分成小組，每組創(chuàng)作一個簡短的音樂劇，內(nèi)容包括問候、顏色和動物的介紹，以及歌曲演唱。

-各小組在班級內(nèi)進行表演，其他學生作為觀眾，觀看后用英語進行評價，如“Ilikeyourshow!”或“That’sabigelephant!”。

-教師選取幾名學生，讓他們在講臺上進行單獨表演，增強他們的自信心和表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個場景，如“你在動物園遇到了一個外國朋友”，讓學生運用所學知識進行對話練習。

-學生兩兩一組，模擬該場景，用英語進行交流，嘗試使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確保學生能夠正確運用所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在音樂表演中表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，但在實際對話中，部分學生仍然難以靈活運用所學句型，表達不夠流暢。

2.教學改進：在后續(xù)課程中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，例如角色扮演、情景對話等，讓學生有更多機會在實際語境中練習使用英語。同時，針對基礎(chǔ)較弱的學生，提供更多的個性化輔導，幫助他們克服語言表達的障礙。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀看并模仿《ColorSong》和《ZooSong》視頻，練習歌曲中的詞匯和句型，要求家長簽字確認孩子能夠獨立演唱。

2.完成一份英語手抄報，主題為“MyFavoriteAnimal”，要求用英語描述該動物的顏色、大小等特征，并畫出動物的圖像。

3.編寫一個簡短的小對話，內(nèi)容圍繞在動物園遇到外國朋友，使用本節(jié)課學習的問候語和動物詞匯進行交流。

4.家長協(xié)助孩子進行英語口語練習，記錄孩子在家練習的情況，包括練習時間、內(nèi)容和孩子的表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對學生上交的手抄報進行評價，重點關(guān)注動物特征的英語描述是否準確，對書寫規(guī)范和創(chuàng)意設(shè)計給予肯定，對需要改進的地方進行標注，如拼寫錯誤或語法錯誤，并給出正確的示范。

2.批改學生的口語練習對話，檢查學生是否能夠正確使用關(guān)鍵句型和詞匯。對于表達不清或語法錯誤的部分，用紅筆進行標記，并提供修改后的版本，讓學生對照學習。

3.通過學校內(nèi)網(wǎng)或微信群，及時向家長反饋孩子的作業(yè)完成情況，對表現(xiàn)出色的學生進行表揚，對需要額外關(guān)注的學生提出建議，如增加練習或參加課后輔導。

4.在下節(jié)課開始時，預留時間讓學生分享自己的作業(yè)成果，鼓勵學生相互學習和評價，同時教師針對共性問題進行講解和指導。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起在音樂中復習了Unit1到Unit3的內(nèi)容，大家表現(xiàn)得非常棒！通過歌曲和表演，我們不僅復習了問候語、顏色和動物這些單詞，還練習了如何用英語進行自我介紹和描述物品。我相信，大家在這個過程中都收獲了很多樂趣，也提高了英語表達能力。

希望大家能夠把今