小學(xué)語文高效學(xué)習(xí)計(jì)劃

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文高效學(xué)習(xí)計(jì)劃語文作為主課之一，尤其是在國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與弘揚(yáng)的重視下，愈發(fā)地重要，無論是學(xué)校還是高中都加強(qiáng)了力度。而學(xué)校是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，是同學(xué)在進(jìn)入更深層次地學(xué)習(xí)前索要接觸的第一關(guān)，唯有在學(xué)校打好了基礎(chǔ)，才能夠正確有效地獵取所要學(xué)習(xí)的文化學(xué)問。

其實(shí)，語文這一科，看似簡(jiǎn)潔，但是想要像數(shù)學(xué)一樣取得滿分又是不簡(jiǎn)單的，并且語文這一科提分也不輕松，效果總是來得慢，所以不管是同學(xué)，還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)語文這一科的時(shí)候肯定要有急躁和毅力，不要輕易放棄。

接下來，我們就跟大家共享一份學(xué)校一到六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)方案+高效學(xué)習(xí)方法，盼望對(duì)孩子學(xué)習(xí)學(xué)校語文有所關(guān)心!

一、學(xué)校一二年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

學(xué)校一二年級(jí)，家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)不在于孩子的學(xué)習(xí)成果，而在于孩子對(duì)語文的拼音、字詞等基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.拼音

拼音是低年級(jí)語文的重難點(diǎn)，想要學(xué)好語文，就必需把的拼音學(xué)問學(xué)習(xí)把握到位。

聲母表(23個(gè))

b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x

zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

韻母表(24個(gè))

單韻母(6個(gè))：ɑ、o、e、i、u、

復(fù)韻母(9個(gè))記憶口訣：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、e、er

鼻韻母(9個(gè))：

(5個(gè)前鼻韻母)：ɑn、en、in、un、n

(4個(gè)后鼻韻母)：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))：zhi、chi、shi、r、z、c、s、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

2.字詞句

字詞也是學(xué)校低年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同學(xué)們不僅要將課本上的字詞學(xué)問把握好，還可以從課外積累。比如成語，或者積累詞語，我們語文考試中有這樣一道考題“照樣子寫詞語”，這就要求同學(xué)們要多積累，比如ABB、AABB、AABC等類型的詞語。同學(xué)們還可以積累一些美麗的詞句，在之后的“看圖寫話”中就特別有用。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們之前就說到，家長(zhǎng)們不要太關(guān)注一二年級(jí)的語文成果，我們更多的應(yīng)當(dāng)關(guān)注、培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的關(guān)心特別大，那么家長(zhǎng)就有問題了，“孩子留意力不集中，如何進(jìn)行良好的閱讀?”其實(shí)，最好的方法就是讓孩子讀出來，這不僅能夠培育孩子的閱讀速度，還能訓(xùn)練孩子的理解力量，而且這對(duì)孩子語文語感的培育都特別有好處。

二、學(xué)校三四年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

當(dāng)孩子進(jìn)入三四年級(jí)的時(shí)候，孩子已經(jīng)有了肯定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么，我們?cè)谶@段時(shí)間就要注意對(duì)孩子語文作文寫作的培育。究竟我們都明白，語文作文的分值相當(dāng)高，所以寫好語文作文很有必要。

1、審題很重要。有不少同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)不高，主要緣由則是由于審題出錯(cuò)，導(dǎo)致作文內(nèi)容寫偏。只有精確?????地審清題意，明白作文題目的意思和要求了，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題。

2、作文的材料選擇。同學(xué)們?cè)谶x擇作文材料的時(shí)候，肯定要選自己熟識(shí)的、最好的真實(shí)的典型案例來寫，只有這樣，同學(xué)們寫起來才有話說，也才能更好地表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3、作文提綱。有同學(xué)就說“語文考試時(shí)間那么緊急，哪里有時(shí)間來寫提綱呀!”說這樣說的一般都是平常沒怎么練作文寫作的同學(xué)。我們之前就說過，同學(xué)們平常學(xué)習(xí)的時(shí)候就要自己去練一練作文寫作，只有平常寫得多了，考試的時(shí)候才能寫得出來。

那么，我們平常在練習(xí)寫作文的時(shí)候，就可以先擬定一個(gè)作文提綱，確定自己的中心思想和段落層次等，平常練習(xí)就做好的，考試的時(shí)候在草稿紙也許寫一個(gè)大綱，這個(gè)時(shí)間并不會(huì)占用太多的考試時(shí)間，這個(gè)步驟反而還很重要，首先避開同學(xué)們偏題，再一個(gè)就是關(guān)心同學(xué)們擬定好思路，有話可寫。

三、學(xué)校五六級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

學(xué)校五六年級(jí)，同學(xué)們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的高年級(jí)階段，這個(gè)階段看中的則是同學(xué)們的綜合學(xué)習(xí)力量。這個(gè)階段語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加、難度增大，所以，同學(xué)們要對(duì)自己有信念，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

首先是查漏補(bǔ)缺，找到自己的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱點(diǎn)，再逐步提高;

再一個(gè)就是要加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

1、用“比較法”分析把握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等。

2、用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的學(xué)問。

3、學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。

最終，我們還要告知同學(xué)們的是，不管你到了幾年級(jí)，想要學(xué)好語文，肯定要多多閱讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，同學(xué)們只有把書熟讀，才能真正領(lǐng)悟其中的意義;多記，語文需要同學(xué)們記憶的學(xué)問點(diǎn)有許多，同學(xué)們肯定不能不重視。遇到優(yōu)秀文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多做摘抄、做練習(xí)寫語文作文、多練習(xí)做語文閱讀理解等，只有這樣，同學(xué)們的才能更好地學(xué)習(xí)語文。

學(xué)校語文高效學(xué)習(xí)方案語文作為主課之一，尤其是在國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與弘揚(yáng)的重視下，愈發(fā)地重要，無論是學(xué)校還是高中都加強(qiáng)了力度。而學(xué)校是