部編版四上語文《語文園地二》教案、教學(xué)反思

語文園二學(xué)習(xí)目1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。5、能背誦“日積月累”部分。課前準(zhǔn)1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。第一課◆讀讀寫寫1、檢查讀音，交流識(shí)記方法。⑴自由讀記，讀中正音。⑵交流難記字形識(shí)記方法。2、取長補(bǔ)短，再次識(shí)記。3、按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。⑴住宅住址隱蔽隱藏⑵洞穴傾斜平坦寬敞⑶均勻重疊空隙痕跡

⑷引人注意毫不可惜隨遇而安◆讀讀記記1、讀中正音。⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。⑵按順序齊讀。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。2、解釋說話。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。⑵自由選擇幾個(gè)詞說一段話?！粑业陌l(fā)現(xiàn)⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。⑵出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。⑷讀“小林”的話?！舫烧Z故事1、寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。2、讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？⑴從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的“秘訣“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。

4、說故事?！羧辗e月累1、是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）2、讀句正音。3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察）2、熟讀成誦，吟唱成誦。第二課口語交際一、激趣。1、聽音樂談感受。2、結(jié)合生活實(shí)際說“看“。二、主題學(xué)習(xí)1、同桌搭檔：①給出第一幅圖，瞬間看，記錄下看到什么，同桌交流說。指名說。②再次出示圖，觀察后，同桌交換意見。③指名說始看到的是什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？兩次看到的一樣嗎？2、小組合作：①出示第二幅圖，仍然是記錄下第一眼看到的，小組里交換意見。

②再次出示圖，給出足夠時(shí)間看，小組內(nèi)統(tǒng)一意見。③推薦一名組員匯報(bào)看到的結(jié)果。④其他小組補(bǔ)充糾正。⑤指名說是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的？⑥師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書。看

仔細(xì)、反復(fù)、多角度

說

看到的、想到的3、比賽看說：）給出第三幅圖，先：初看說說一開始看到的是什么；然后細(xì)看

仔細(xì)看看到了……再反復(fù)看，多角度看看到……想到……從……看到……再看到……看出……想到……）比賽規(guī)則：看得仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、先舉手、講得大聲、講得清楚、講得精彩……聽得仔細(xì)者都有獎(jiǎng)。單設(shè)：慧眼獎(jiǎng)，巧嘴獎(jiǎng)三、拓展：善于發(fā)現(xiàn)的樂趣。結(jié)合生活實(shí)際談自己仔細(xì)觀察的樂趣現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)觀察的情境起觀察和說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。第三課

習(xí)作指導(dǎo)1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快

樂節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？2、指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。⑴學(xué)生說題目，師整理。⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。⑵能不拘形式的寫下來如果進(jìn)行連續(xù)觀察堅(jiān)持寫日記可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記意日記的格式。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。5、學(xué)生起草，教師巡視。6、學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。2、修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。

第四課

作文講評(píng)1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。⑶優(yōu)秀習(xí)作的賞析。2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。3、謄寫習(xí)作。教學(xué)反：人教版四上語文第二單元的教學(xué)主題都是圍助學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，學(xué)會(huì)觀察的方法形成觀察的能力和習(xí)慣這一目標(biāo)展開的語文園地二的口語交際部分，通過三幅圖畫的觀察來比比眼力，體驗(yàn)觀察的樂趣，內(nèi)容新穎，很吸引孩子感知與想象。課堂引入先復(fù)習(xí)蘇軾的《題西林壁看事物從不同的角度去看結(jié)果也不一樣?？磸]山是這樣，看其他事物呢？然后出示了第一幅“酒杯”圖。第一孩子一下子就把酒杯和兩頭像說了出來時(shí)還沒仔細(xì)看過的學(xué)生就一片躁動(dòng)室里變得熱鬧了自然眼睛尖的也不少一學(xué)生補(bǔ)充說看到兩個(gè)人面對(duì)面另一個(gè)男孩更有意思，他說好像是兩個(gè)人在接吻。真是童言無忌。第二幅觀察的是樹與人頭我先讓學(xué)生遠(yuǎn)看自然是一棵樹然后請(qǐng)學(xué)生細(xì)看。有學(xué)生說看到了兩個(gè)，有的高興地喊著“看到了10個(gè)交流時(shí)顯得有點(diǎn)亂，于是我再引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，從上到下，樹的左邊和右邊，局部去發(fā)現(xiàn)，找到一個(gè)畫一個(gè)鼻子。學(xué)生很開心，這的確是棵神奇的樹。接著我繼續(xù)讓學(xué)生仔細(xì)觀察看清人物的神態(tài)特點(diǎn)并展開合理想象他們正在做些什么說寫什么。學(xué)生興致很高，個(gè)個(gè)擦亮了眼睛，想了許多高興或不愉快的原因，而且面對(duì)面交流的還想象成一定的關(guān)系第三幅畫時(shí)們熱情就更加高漲了，想象力也越加豐富，活躍的思維不時(shí)爆發(fā)出智慧的火花。在課的尾聲學(xué)生說自己也想創(chuàng)造這樣的圖畫也給他們看了第四幅有趣的《少女與老人》的圖畫，并建議大家可以帶回家請(qǐng)家