讀書(shū)主題活動(dòng)總結(jié)范文

第14頁(yè)共14頁(yè)讀書(shū)主題?活動(dòng)總結(jié)?范文的?確，讀書(shū)?的孩子越?來(lái)越聰明?，一份耕?耘一份收?獲，讀書(shū)?活動(dòng)使我?們這個(gè)原?本充斥著?各種叫喊?的教室比?以前明顯?安靜了許?多，書(shū)香?和全班讀?書(shū)的靜謐?慢慢趕走?了打鬧的?喧囂。?一、建立?保障機(jī)制?1、固?定閱讀時(shí)?段，每周?設(shè)2課時(shí)?閱讀課，?在語(yǔ)文教?師指導(dǎo)下?進(jìn)行，主?要形式有?自由閱讀?、閱讀指?導(dǎo)、閱讀?交流、閱?讀匯報(bào)等?。3、?努力創(chuàng)造?適應(yīng)學(xué)生?閱讀要求?的物質(zhì)條?件。學(xué)校?積極充實(shí)?學(xué)生讀物?，規(guī)范學(xué)?校圖書(shū)借?閱的管理?，充分利?用、積極?開(kāi)發(fā)學(xué)校?現(xiàn)有閱讀?資源，為?學(xué)生創(chuàng)造?良好閱讀?環(huán)境。班?級(jí)建立圖?書(shū)角，集?體購(gòu)書(shū)和?學(xué)生互相?交流個(gè)人?圖書(shū)，實(shí)?現(xiàn)班級(jí)圖?書(shū)資源共?享;向?qū)W?生推薦優(yōu)?秀書(shū)、報(bào)?、刊，鼓?勵(lì)學(xué)生積?極購(gòu)書(shū)讀?書(shū)。4?、營(yíng)造良?好的課外?閱讀氛圍?，積極開(kāi)?展評(píng)選?“讀書(shū)之?星”、舉?辦“閱讀?知識(shí)競(jìng)賽?”等活動(dòng)?;語(yǔ)文考?試、考查?增加能夠?考查學(xué)生?課外閱讀?情況的題?目，充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)作?用和導(dǎo)向?功能，調(diào)?動(dòng)學(xué)生和?教師、家?長(zhǎng)的積極?性。⑴?開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)?班，營(yíng)造?讀書(shū)氛圍?。秀山小?學(xué)四年級(jí)?為“讀書(shū)?實(shí)驗(yàn)班”?——馬麗?杰（班主?任），開(kāi)?辟宣傳欄?、圖書(shū)角?、小廣播?、校報(bào)校?刊等形式?多樣的活?動(dòng)陣地，?教室內(nèi)、?校園中要?張貼詩(shī)文?警句，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)?處處沐浴?在詩(shī)文氛?圍之中，?在學(xué)校中?形成“我?讀書(shū)，我?閱報(bào);我?成長(zhǎng)，我?快樂(lè)”的?濃厚氛圍?。二、?營(yíng)造閱讀?氛圍1?、開(kāi)放學(xué)?校閱覽室?：學(xué)校圖?書(shū)室向?qū)W?生提供豐?富優(yōu)質(zhì)的?藏書(shū)。學(xué)?生可以按?照規(guī)定的?時(shí)間到圖?書(shū)室借閱?，或以班?級(jí)為單位?集體借閱?，圖書(shū)也?可開(kāi)架借?閱，供學(xué)?生自由選?擇，進(jìn)行?自主性閱?讀。2?、設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)角?：以學(xué)生?捐贈(zèng)為主?，加上由?學(xué)校統(tǒng)一?給各班購(gòu)?置的圖書(shū)?,各班的?圖書(shū)管理?員每周從?學(xué)校圖書(shū)?室為學(xué)生?借閱新書(shū)?,提高圖?書(shū)的流通?率。每班?一櫥，并?在使用過(guò)?程中不斷?更新、交?換、補(bǔ)充?，每個(gè)班?相當(dāng)于都?有一個(gè)“?小小圖書(shū)?室”。?3、布置?美化書(shū)香?校園三?、抓好讀?書(shū)活動(dòng)?（1）上?好閱讀課?充分用?好早讀、?午讀和閱?讀課，在?校本課程?中教會(huì)學(xué)?生閱讀的?方法：像?如何查工?具書(shū)，如?何學(xué)會(huì)提?問(wèn)，如何?學(xué)會(huì)圈點(diǎn)?評(píng)注等，?幫助學(xué)生?學(xué)會(huì)閱讀?，提高閱?讀效率。?采用“教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生”?三方聯(lián)系?的形式，?形成大閱?讀氛圍。?（3）?抓好經(jīng)典?誦讀。?（4）師?生共讀活?動(dòng)我校?于___?_月__?__日組?織開(kāi)展了?全校“書(shū)?香致遠(yuǎn)?經(jīng)典飄香?”的讀書(shū)?匯報(bào)活動(dòng)?。全校師?生沉浸在?經(jīng)典、古?詩(shī)的海洋?中。同時(shí)?，在__?__月份?舉行了“?經(jīng)典傳承?文明，國(guó)?學(xué)浸潤(rùn)人?生”教師?誦讀美文?比賽活動(dòng)?。引導(dǎo)師?生們感受?中華民族?燦爛的文?化。（?6）引入?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?根據(jù)學(xué)?校的讀書(shū)?活動(dòng)進(jìn)展?情況，學(xué)?校開(kāi)展了?評(píng)“書(shū)香?班級(jí)”、?“書(shū)香學(xué)?生”等活?動(dòng)。我校?把讀書(shū)活?動(dòng)列入班?級(jí)評(píng)比考?核方案，?期終組織?評(píng)比并頒?獎(jiǎng)，也激?發(fā)了全體?師生讀書(shū)?的積極性?。通過(guò)?開(kāi)展開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)?，在學(xué)生?中形成了?愛(ài)讀書(shū)、?讀好書(shū)的?濃厚氛圍?。學(xué)生的?閱讀能力?有了很大?的提高，?寫作能力?、口語(yǔ)交?際能力得?到極大改?善，學(xué)生?的思想得?到了凈化?，形成了?積極向上?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)、校?風(fēng)。讀?書(shū)主題活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?書(shū)是人?類的朋友?，書(shū)是人?類進(jìn)步的?階梯!讀?一本好書(shū)?就如同和?高尚的人?對(duì)話。?我認(rèn)為，?愛(ài)讀書(shū)的?孩子肯定?不是一個(gè)?壞孩子，?應(yīng)該讓學(xué)?生多讀書(shū)?，讀好書(shū)?、好讀書(shū)?，讓書(shū)籍?成為學(xué)生?的良師益?友，讓書(shū)?香滲入到?學(xué)生的言?談舉止中?去。作為?班主任，?我把營(yíng)造?書(shū)香班級(jí)?作為自己?班級(jí)管理?重要而有?效的手段?。營(yíng)造書(shū)?香班級(jí)，?我從以下?幾個(gè)方面?入手：?一、建立?教室圖書(shū)?角。二?、引導(dǎo)式?閱讀1?、明確為?什么要讀?書(shū)。我?們整日說(shuō)?要讀書(shū)讀?書(shū)，那么?首先師生?都應(yīng)該明?確的問(wèn)題?就是我們?為什么要?讀書(shū)那?么，讀書(shū)?有哪些好?處呢首?先讀書(shū)可?以豐富我?們的知識(shí)?量。其?次讀書(shū)可?以讓我們?擁有"千?里眼"。?俗話說(shuō)的?好"秀才?不出門，?便知天下?事""運(yùn)?籌帷幄，?決勝千里?。"多讀?一些書(shū)，?能通古今?，通四方?，很多事?都可以未?卜先知。?并且讀?書(shū)可以讓?我們勵(lì)志?。讀一些?有關(guān)歷史?的書(shū)籍，?可以激起?我們的愛(ài)?國(guó)熱情。?讀書(shū)的?好處還有?一點(diǎn)，就?是為我們?以后的生?活做準(zhǔn)備?。2、?知道該讀?什么書(shū)。?書(shū)籍浩?如煙海，?讓學(xué)生全?部讀，顯?然不可能?;讓學(xué)生?有選擇地?讀，該讀?什么呢引?導(dǎo)孩子愛(ài)?讀書(shū)，讀?好書(shū)是每?個(gè)教師應(yīng)?盡的責(zé)任?。對(duì)于精?神領(lǐng)域而?言，孩子?們接受什?么樣的文?化教育，?就將成長(zhǎng)?為什么樣?的人。短?短的幾個(gè)?月來(lái)，我?們班的同?學(xué)在書(shū)香?班級(jí)建設(shè)?活動(dòng)中，?教師和家?長(zhǎng)大力配?合為學(xué)生?精心挑選?書(shū)籍。如?《我的大?學(xué)》、《?在人間》?、《童年?》、《駱?駝祥子》?、《朝花?夕拾》等?。三、?保證閱讀?時(shí)間。?四、請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助。?下發(fā)給?家長(zhǎng)一封?信，并利?用家長(zhǎng)會(huì)?等機(jī)會(huì)，?倡導(dǎo)學(xué)生?家長(zhǎng)與班?級(jí)共同建?設(shè)“書(shū)香?班級(jí)”、?“書(shū)香家?庭”，讓?閱讀大踏?步地走進(jìn)?我們的教?室，走進(jìn)?我們的家?庭，激發(fā)?全班學(xué)生?的讀書(shū)激?情。五?、讀書(shū)交?流會(huì)我?們每周有?一節(jié)的閱?讀課是我?們的讀書(shū)?交流時(shí)間?，這個(gè)時(shí)?間要充分?利用好。?讓學(xué)生進(jìn)?行交流，?可以講自?己喜歡的?書(shū)中片段?，可以朗?讀一段自?己喜歡的?文章，可?以來(lái)談一?談自己的?讀書(shū)感受?，還可以?對(duì)大家一?起讀過(guò)的?書(shū)展開(kāi)討?論。交流?了，認(rèn)識(shí)?才會(huì)更深?刻;展示?了，理解?才會(huì)更深?入。我?們展示分?三個(gè)模塊?：精彩段?落展示、?讀書(shū)交流?、讀書(shū)的?益處等環(huán)?節(jié)。在讀?書(shū)交流的?基礎(chǔ)上我?們共同建?設(shè)好班級(jí)?博客。本?學(xué)期將把?班級(jí)博客?的建設(shè)作?為學(xué)生讀?書(shū)活動(dòng)的?重點(diǎn)工作?之一。我?相信通過(guò)?師生的共?同努力，?我們班級(jí)?的亮點(diǎn)會(huì)?異彩紛呈?。六、?開(kāi)展評(píng)比?促讀。?書(shū)是我們?校園文化?中一道亮?麗的風(fēng)景?線，愿讀?書(shū)能夠成?為孩子們?的習(xí)慣和?樂(lè)趣，讓?他們?cè)谝?滿書(shū)香的?校園中成?長(zhǎng)、進(jìn)步?!讀書(shū)?主題活動(dòng)?總結(jié)范文?（三）?國(guó)家教育?總督學(xué)柳?斌說(shuō)過(guò)：?“一個(gè)不?重視閱讀?的學(xué)生，?是一個(gè)沒(méi)?有發(fā)展的?學(xué)生;一?個(gè)不重視?閱讀的家?庭，是一?個(gè)平庸的?家庭;一?個(gè)不重視?閱讀的學(xué)?校，是一?個(gè)乏味的?應(yīng)試的學(xué)?校;一個(gè)?不重視閱?讀的民族?，是一個(gè)?沒(méi)有希望?的民族。?”為了進(jìn)?一步推進(jìn)?我們學(xué)校?營(yíng)造書(shū)香?校園活動(dòng)?的開(kāi)展，?鞏固營(yíng)造?書(shū)香校園?成果，本?學(xué)期繼續(xù)?開(kāi)展讀書(shū)?活動(dòng)，努?力營(yíng)書(shū)香?型校園，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型學(xué)校。?本學(xué)期我?們?cè)跔I(yíng)造?書(shū)香校園?活動(dòng)中主?要做了如?下幾方面?的工作：?一、開(kāi)?發(fā)閱讀課?程資源，?讓每一個(gè)?角落都洋?溢書(shū)香。?1、本?學(xué)期，我?校能充分?發(fā)揮好圖?書(shū)室、畫(huà)?廊的陣地?作用，展?示學(xué)生的?閱讀成果?，讓每一?面墻壁都?會(huì)說(shuō)話，?讓學(xué)生在?潛移默化?中想到讀?書(shū)，愛(ài)上?讀書(shū)，享?受讀書(shū)帶?來(lái)的快樂(lè)?。并在此?基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)了對(duì)?師生讀書(shū)?活動(dòng)的指?導(dǎo)，加強(qiáng)?對(duì)閱讀指?導(dǎo)課的指?導(dǎo)，引導(dǎo)?全體學(xué)生?在耳濡目?染中潛移?默化，校?園里呈現(xiàn)?出了“德?馨綠滿園?，詩(shī)書(shū)香?滿樓”的?景象。?3、繼續(xù)?建設(shè)好班?級(jí)圖書(shū)角?和走廊圖?書(shū)角。本?學(xué)期，各?班能繼續(xù)?向?qū)W生征?集圖書(shū)，?讓孩子們?將自己心?愛(ài)的讀物?帶到教室?，資源共?享。為了?提高班級(jí)?圖書(shū)角和?走廊圖書(shū)?角的使用?效率，各?班成立一?個(gè)圖書(shū)角?。4、?校閱覽室?全面開(kāi)放?。采用集?體借閱的?方式，一?次性向圖?書(shū)室借閱?，班級(jí)中?確立簡(jiǎn)單?、便捷的?圖書(shū)借還?制度，由?專人看管?，確保圖?書(shū)的流通?。年級(jí)組?之間實(shí)施?圖書(shū)漂流?，輪換更?新，使流?通量得到?最大的保?障，使學(xué)?生真正有?書(shū)可讀。?教師對(duì)學(xué)?生進(jìn)行良?好讀書(shū)習(xí)?慣的培養(yǎng)?，合理指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀，尤其?是讓學(xué)生?學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)?書(shū)籍，選?擇適合自?己的書(shū)籍?。并發(fā)揮?榜樣的力?量，事實(shí)?證明：靜?靜讀書(shū)的?老師最能?激發(fā)學(xué)生?的讀書(shū)熱?情。二?、打造絢?麗的閱讀?時(shí)空，促?使學(xué)生的?能力快速?提高。?1、讀書(shū)?方案制訂?。高年級(jí)?的同學(xué)能?根據(jù)本班?的特點(diǎn)制?訂出切合?實(shí)際的、?便于操作?的“讀書(shū)?方案”。?2、指?導(dǎo)學(xué)生制?定讀書(shū)計(jì)?劃。有計(jì)?劃地讀書(shū)?，是閱讀?活動(dòng)中一?個(gè)非常重?要的問(wèn)題?。各班語(yǔ)?文老師都?能指導(dǎo)好?學(xué)生制定?課外閱讀?計(jì)劃。?3、學(xué)校?本學(xué)期每?天還安排?中午12?：00—?12：3?0時(shí)間段?為學(xué)生自?由讀書(shū)時(shí)?間。保證?了學(xué)生每?天都有一?定的自由?讀書(shū)時(shí)間?。4、?納入課程?計(jì)劃，強(qiáng)?化閱讀指?導(dǎo)。每周?還開(kāi)設(shè)一?堂課外閱?讀指導(dǎo)課?，由語(yǔ)文?教師有計(jì)?劃、有目?的地進(jìn)行?課外閱讀?指導(dǎo)，帶?領(lǐng)學(xué)生潛?心閱讀經(jīng)?典美文，?領(lǐng)略中外?名著，吟?詠古今詩(shī)?文，在大?量的閱讀?實(shí)踐中培?養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀?習(xí)慣和興?趣。.?三、組織?豐富的讀?書(shū)活動(dòng)，?讓學(xué)生感?受讀書(shū)的?樂(lè)趣。?1、本學(xué)?期，學(xué)校?以班級(jí)（?中隊(duì)）為?單位，開(kāi)?展了“我?愛(ài)誦讀”?的評(píng)比展?示活動(dòng)。?各班都利?用這次展?示的機(jī)會(huì)?，認(rèn)真組?織開(kāi)展好?班級(jí)經(jīng)典?誦讀比賽?，切實(shí)提?高學(xué)生經(jīng)?典閱讀的?興趣。?2、將閱?讀活動(dòng)滲?透在學(xué)校?教育的各?個(gè)層面，?并結(jié)合習(xí)?慣養(yǎng)成教?育進(jìn)行閱?讀，開(kāi)發(fā)?出具有學(xué)?校特色的?大單元主?題閱讀課?程，如公?民道德主?題、生命?教育主題?、科學(xué)文?化主題、?童話主題?等，深化?了學(xué)校主?題性閱讀?文化建設(shè)?。四、?建立多元?的評(píng)價(jià)體?系，讓學(xué)?生品嘗閱?讀成功的?喜悅。?1、在校?園十大花?評(píng)比之中?，“寫作?優(yōu)秀花”?表彰制度?。每班在?每月末根?據(jù)孩子讀?書(shū)的量和?質(zhì)評(píng)出一?名“習(xí)作?花”，并?在下個(gè)月?的第一次?紅領(lǐng)巾廣?播時(shí)給予?全校性表?揚(yáng)，以此?鼓勵(lì)學(xué)生?好讀書(shū)，?讀好書(shū)，?多讀書(shū)。?2、我?校要求各?班學(xué)生利?用晚自習(xí)?的時(shí)間進(jìn)?行自主預(yù)?習(xí)，語(yǔ)文?老師進(jìn)行?指導(dǎo)，專?用預(yù)習(xí)本?，要求進(jìn)?行評(píng)比。?評(píng)比的目?的在于給?學(xué)生樹(shù)立?榜樣，激?勵(lì)他們學(xué)?習(xí)先進(jìn)，?讓興趣這?把鑰匙更?好地開(kāi)啟?學(xué)生的心?扉，引導(dǎo)?走進(jìn)知識(shí)?的大門。?“書(shū)籍?是人類進(jìn)?步的階梯?”，“腹?有詩(shī)書(shū)氣?自華，最?是書(shū)香能?致遠(yuǎn)?！?提高每個(gè)?公民的民?族素質(zhì)和?文化底蘊(yùn)?，是現(xiàn)代?社會(huì)的呼?喚，是祖?國(guó)騰飛的?需要。?我們相信?通過(guò)書(shū)香?校園的活?動(dòng)的開(kāi)展?，我們中?心小學(xué)全?體師生會(huì)?更加愛(ài)都?書(shū)，讀好?書(shū)。讀?書(shū)主題活?動(dòng)總結(jié)范?文（四）?高爾基?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“書(shū)是?人類進(jìn)步?的階梯”?。好書(shū)，?像長(zhǎng)者，?諄諄教誨?;似導(dǎo)師?，循循善?誘;如朋?友，心心?相印。為?了進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生?讀書(shū)的熱?情，增長(zhǎng)?學(xué)生的知?識(shí)，拓展?學(xué)生的知?識(shí)面，活?躍校園文?化，我們?結(jié)合學(xué)校?的讀書(shū)布?署，結(jié)合?本班的實(shí)?際情況，?開(kāi)展了“?我讀書(shū)，?我快樂(lè)，?我成長(zhǎng)”?的讀書(shū)活?動(dòng)。隨著?讀書(shū)活動(dòng)?的開(kāi)展，?讀好書(shū)漸?漸地成為?我們六年?二班的一?種氛圍。?每個(gè)學(xué)生?從不同程?度上感受?到了課外?閱讀給他?們帶來(lái)的?快樂(lè)。為?了更好地?將這一活?動(dòng)開(kāi)展下?去，讓學(xué)?生更多地?從課外閱?讀中受益?，達(dá)到我?們預(yù)期的?目的，現(xiàn)?將本階段?活動(dòng)作一?簡(jiǎn)單小結(jié)?。一、?營(yíng)造氛圍?。開(kāi)學(xué)?初班級(jí)建?立了圖書(shū)?角，班級(jí)?里的每一?位學(xué)生都?能積極向?班級(jí)里獻(xiàn)?出各種各?樣的書(shū)籍?，有的竟?然獻(xiàn)出了?六七本。?書(shū)櫥里的?書(shū)已經(jīng)超?過(guò)100?多本。五?位學(xué)生主?動(dòng)提出擔(dān)?任班級(jí)的?圖書(shū)管理?員。他們?能認(rèn)真做?好圖書(shū)的?發(fā)放記載?工作。每?到周三下?午和周末?，同學(xué)們?向班級(jí)圖?書(shū)角借書(shū)?，成了班?上一道亮?麗的風(fēng)景?。同學(xué)們?分享著書(shū)?籍的美妙?，感受著?讀書(shū)的樂(lè)?趣。二?、激發(fā)興?趣。每?天清晨為?早讀時(shí)間?，布置學(xué)?生進(jìn)行古?詩(shī)、《弟?子規(guī)》、?課文等誦?讀，同學(xué)?們?cè)缭绲?到校，認(rèn)?真地投入?到晨讀活?動(dòng)中。半?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?們大部分?會(huì)流利地?背誦《小?學(xué)生必背?古詩(shī)》中?的60首?;會(huì)背《?弟子規(guī)》?的前四章?;語(yǔ)文書(shū)?中的課文?，人人能?流利、有?感情地朗?讀;語(yǔ)文?書(shū)中的背?誦課文也?人人會(huì)背?。每周我?班還開(kāi)設(shè)?一堂課外?閱讀指導(dǎo)?課，有計(jì)?劃、有目?的地進(jìn)行?課外閱讀?指導(dǎo)，帶?領(lǐng)學(xué)生潛?心閱讀經(jīng)?典美文，?領(lǐng)略中外?名著，吟?詠古今詩(shī)?文，在大?量的閱讀?實(shí)踐中培?養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀?習(xí)慣和興?趣。三?、開(kāi)展活?動(dòng)在“?快樂(lè)積累?”的活動(dòng)?中，學(xué)生?表現(xiàn)出了?高度的積?極性，他?們的摘抄?字跡端正?，語(yǔ)言優(yōu)?美，對(duì)文?章內(nèi)容的?概括能力?也日漸提?高。在老?師的提醒?下，大部?分學(xué)生還?能經(jīng)常翻?閱、背誦?，使摘抄?的內(nèi)容變?為自己的?語(yǔ)言積累?，在平時(shí)?的作文中?靈活運(yùn)用?。有三分?之一學(xué)生?也因此被?評(píng)為了“?勤勞的小?蜜蜂”，?成了學(xué)生?們學(xué)習(xí)的?榜樣。?四、家校?聯(lián)系，形?成合力。?不讀書(shū)?，無(wú)以知?窗外的精?彩;不讀?書(shū)，無(wú)以?知世界的?寬廣;讓?孩子們切?實(shí)感受到?閱讀是人?生中的一?大樂(lè)事，?將是我們?教師的一?大樂(lè)事。?讀書(shū)主?題活動(dòng)總?結(jié)范文（?五）一?、全校宣?傳，讓書(shū)?本走進(jìn)孩?子的生活?從__?__月_?___日?開(kāi)始，我?校啟動(dòng)了?維持一周?“讀書(shū)活?動(dòng)周”的?活動(dòng)，并?且利用集?體朝會(huì)，?學(xué)校廣播?以及校園?宣傳欄對(duì)?活動(dòng)進(jìn)行?了大力的?宣傳，目?的在于讓?學(xué)生了解?此次活動(dòng)?的目的，?激發(fā)他們?參與活動(dòng)?的積極性?。過(guò)程中?各班的班?主任老師?給予了大?力的支持?和配合，?紛紛利用?班級(jí)圖書(shū)?角作為陣?地對(duì)活動(dòng)?進(jìn)行宣傳?。二、?大家參與?，活動(dòng)豐?富多彩?為了讓每?個(gè)學(xué)生都?真正的投?入到活動(dòng)?中來(lái)，我?們根據(jù)不?同年齡學(xué)?生的特?點(diǎn)，開(kāi)展?了一系列?學(xué)生喜愛(ài)?的活動(dòng)。?2、除?此之外，?我們還利?用學(xué)校的?宣傳櫥窗?，布置了?以“書(shū)海?無(wú)涯”為?主題的宣?傳欄目。?向全校學(xué)?生發(fā)布了?“向大家?征集好書(shū)?名”的活?動(dòng)，同學(xué)?們積極響?應(yīng)推薦了?大量好書(shū)?名。根據(jù)?推薦，圖?書(shū)室新添?置了18?6本圖書(shū)?，有冰心?兒童文學(xué)?新作獎(jiǎng)獲?獎(jiǎng)作者叢?書(shū)系列、?金波兒童?文學(xué)精品?系列、國(guó)?際大獎(jiǎng)小?說(shuō)·愛(ài)戴?本系列等?十二大系?列叢書(shū)。?在宣傳欄?中，我們?張貼了新?購(gòu)圖書(shū)的?宣傳畫(huà)，?以及新購(gòu)?圖書(shū)的推?薦目錄。?之后在我?校的林蔭?道布置了?以“書(shū)香?飄校園”?為主題的?新書(shū)展場(chǎng)?，向全校?師生展示?了學(xué)校新?購(gòu)入的1?86本圖?書(shū)，并且?安排每個(gè)?年級(jí)輪流?來(lái)觀看。?活動(dòng)受到?了很好的?反響，同?學(xué)們看到?購(gòu)買了自?己推薦到?好書(shū)，都?歡呼雀躍?。3、?與此同時(shí)?各班掀起?了讀書(shū)高?潮，開(kāi)展?了班級(jí)讀?書(shū)競(jìng)賽、?讀書(shū)演講?、還撰寫?了讀后感?。圖書(shū)室?收到了來(lái)?自班級(jí)和?個(gè)人的大?量讀后感?，共計(jì)1?11篇。?同學(xué)們不?僅認(rèn)真撰?寫讀后感?，還精心?設(shè)計(jì)頁(yè)面?，插入了?許多優(yōu)美?的圖片，?用心來(lái)感?受書(shū)帶來(lái)?的樂(lè)趣。?如六.一?班的江航?林同學(xué)讀?《藏在書(shū)?中的遺囑?》感慨道?：一本書(shū)?甚至一句?話，就可?以讓一個(gè)?人從人生?的低谷從?新振作，?這難道不?是巨大的?財(cái)富嗎從?現(xiàn)在開(kāi)始?認(rèn)真的對(duì)?待每一句?話，每一?本書(shū)吧!?是啊，讀?書(shū)日的活?動(dòng)目的就?是在于讓?孩子們愛(ài)?書(shū)、藏書(shū)?、讀書(shū)，?我們就是?應(yīng)該時(shí)時(shí)?抓住有利?契機(jī)，引?導(dǎo)學(xué)生走?入書(shū)的殿?堂。4?、家庭是?學(xué)校教育?不可缺少?的'一部?分，我們?的“讀書(shū)?日”活動(dòng)?同樣走入?了家庭。?讀書(shū)主?題活動(dòng)總?結(jié)范文（?六）一?、基本情?況在活?動(dòng)開(kāi)始，?學(xué)校就成?立了以校?長(zhǎng)為首的?教師讀書(shū)?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?定了相應(yīng)?的讀書(shū)方?案以及教?師讀書(shū)計(jì)?劃。在確?定了活動(dòng)?后，校長(zhǎng)?親自召開(kāi)?了全體教?師都來(lái)參?加此次讀?書(shū)活動(dòng)的?動(dòng)員大會(huì)?，動(dòng)員了?全體教師?都參加了?此次的讀?書(shū)活動(dòng)。?之后在活?動(dòng)的開(kāi)展?中，每一?位活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組的?人員都帶?頭讀書(shū)，?每一位教?師都積極?配合，將?讀書(shū)活動(dòng)?方案以及?教師讀書(shū)?計(jì)劃中的?書(shū)籍進(jìn)行?了認(rèn)真地?閱讀。?二、主要?收獲這?一系列舉?措都對(duì)幫?助教師提?高對(duì)讀書(shū)?的認(rèn)識(shí)以?及營(yíng)造良?好的讀書(shū)?氛圍產(chǎn)生?了巨大的?影響。原?本學(xué)校里?的教師都?只備課、?講課，很?少有時(shí)間?會(huì)用來(lái)讀?書(shū)、充電?，這在一?定程度上?導(dǎo)致我們?學(xué)校的老?師都思想?境界不是?特別高，?有些甚至?于思想狹?隘，這當(dāng)?然是對(duì)教?書(shū)育人沒(méi)?什么好處?的。經(jīng)過(guò)?此次的教?師讀書(shū)活?動(dòng)，明顯?看到了許?多教師有?了精神上?的提高，?還看見(jiàn)有?許多教師?開(kāi)始帶著?學(xué)生們一?起讀書(shū)，?這就是此?次活動(dòng)帶?來(lái)的收獲?。這一次?活動(dòng)舉辦?的非常成?功，我校?也將在今?后的學(xué)期?中，多組?織開(kāi)展相?應(yīng)的活動(dòng)?，大力幫?助教師們?提高對(duì)讀?書(shū)的認(rèn)識(shí)?，為我們?學(xué)校營(yíng)造?更加良好?的讀書(shū)氛?圍。三?、存在問(wèn)?題當(dāng)然?，再好的?活動(dòng)也不?是沒(méi)有問(wèn)?題的。此?次的教師?讀書(shū)活動(dòng)?雖然開(kāi)展?的很成功?，但也還?是存在一?個(gè)小的問(wèn)?題。這個(gè)?問(wèn)題是讀?書(shū)活動(dòng)在?選書(shū)上還?不夠全面?，沒(méi)能保?證到每一?位教師的?讀書(shū)“進(jìn)?度”，導(dǎo)?致有些教?師發(fā)現(xiàn)讀?書(shū)活動(dòng)書(shū)?單上的書(shū)?都是以前?看過(guò)的，?只能又開(kāi)?始重讀。?這個(gè)問(wèn)題?在以后的?活動(dòng)種會(huì)?加以改進(jìn)?，以保證?讀過(guò)的書(shū)?，可以重?讀，也可?以有其他?沒(méi)讀過(guò)的?書(shū)，拓展?閱讀的廣?度。總?得來(lái)說(shuō)，?此次的教?師讀書(shū)活?動(dòng)還是舉?辦的非常?成功的，?但愿學(xué)校?以后多組?織開(kāi)展這?一類讀書(shū)?活動(dòng)，讓?大家都能?夠一起成?長(zhǎng)。讀?書(shū)主題活?動(dòng)總結(jié)范?文（七）?一、師?生參與度?高。在?比賽的前?兩周，學(xué)?校教導(dǎo)處?就確定了?全校以“?我讀書(shū)，?我快樂(lè)”?為主題的?比賽計(jì)劃?，上周全?校語(yǔ)文教?師及時(shí)并?按要求組?織學(xué)生進(jìn)?行了比賽?。選拔出?了校級(jí)比?賽選手。?本次校級(jí)?比賽活動(dòng)?，各班都?能按要求?上交作品?，最后評(píng)?出一、二?、三等獎(jiǎng)?與優(yōu)秀作?品共26?份（獲獎(jiǎng)?名單附后?），并在?課余時(shí)間?對(duì)獲獎(jiǎng)作?品進(jìn)行了?展出。?二、凸顯?主題、文?字優(yōu)美。?三、注?重指導(dǎo)、?加強(qiáng)閱讀?本次比?賽，雖取?得了一定?成績(jī)，但?也反映了?學(xué)生在寫?作中所存?在的問(wèn)題?。這次?征文活動(dòng)?，學(xué)生參?與的積極?性高，作?品中談“?讀書(shū)”的?所感所悟?，情文并?茂，誠(chéng)摯?地寫出了?自己的真?實(shí)感受，?本次活動(dòng)?取得了滿?意的效果?。讀書(shū)?主題活動(dòng)?總結(jié)范文?（八）?一、深入?宣傳，營(yíng)?造讀書(shū)學(xué)?習(xí)的良好?氛圍二?、合理安?排，活動(dòng)?有序開(kāi)展?（一）?啟動(dòng)儀式?在本次?活動(dòng)的啟?動(dòng)儀式上?，徐校長(zhǎng)?圍繞"奮?發(fā)向上崇?德向善"?這一主題?發(fā)表了激?情洋溢的?講話，要?求全體師?生從身邊?的小事做?起，從小?樹(shù)立良好?的品德意?識(shí)。接著?少先隊(duì)輔?導(dǎo)員劉老?師向全校?發(fā)出倡議?，要求孩?子們積極?參與本次?活動(dòng)，并?力爭(zhēng)從各?方面做一?個(gè)五好少?年。（?二）形式?多樣，富?有實(shí)效性?1、學(xué)?生征文比?賽扎實(shí)開(kāi)?展。德育?處以方案?為準(zhǔn)，在?____?年___?_月中旬?組織了征?文比賽。?由各班班?主任及語(yǔ)?文教師負(fù)?責(zé)，在班?級(jí)內(nèi)進(jìn)行?初賽，選?出3-5?份優(yōu)秀作?品參加學(xué)?校的決賽?。通過(guò)比?賽，學(xué)校?共評(píng)選出?7份優(yōu)秀?征文，并?按時(shí)上報(bào)?區(qū)教育科?。讀書(shū)?主題活