伊索寓言的讀后感600字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——伊索寓言的讀后感600字5篇《伊索寓言》通過對生活的譏諷和批判，告訴了大家一些為人處事的道理。使大家看清了善與惡，美與丑，讓大家更深的了解生活!怎樣分辯是非好壞，怎樣變的聰明、聰慧。下面我為大家收集整理了伊索寓言的讀后感600字精選，歡迎閱讀與借鑒!

伊索寓言的讀后感600字精選1

寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出好多東西;寓言是一個魔豆，雖然很小，卻能長成參天大樹;寓言是一個魔杖，雖然很短，卻能變出好多寶物……寓言很美，美在簡單，美在內(nèi)涵，美在語句。

《伊索寓言》的伊索是一位傳聞中的人物，他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞。他以非凡的聰慧和哲思，將動物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個角落。

使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，十分得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，高傲地在空中飛來飛去。不提防粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強者，卻被弱者所消滅。〞這則寓言告訴我們高傲是沒有好下場的，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。強中自有強中手，能人后面有能人。高傲自滿的人一定會得到教訓，最終會落到和蚊子一樣的下場。在我平日的學習中，我的數(shù)學成績一直不是很穩(wěn)定，有時候能考出全班矚目的第一名，有時又只能考六、七十分。過去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終究明白了那是高傲自滿的起因。每當考了第一名時，我總是沾沾自喜，認為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時成績總是不理想。書中每個簡短的故事背后，又有哪個沒有深刻的含義呢?

有的故事指導人們考慮問題要全面--《兩只青蛙》;有的則說明白不可違背自然，勉強做事--《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗主義錯誤--《馱鹽的驢》等。

面對寓言大師伊索的文章，會讓我感受頗深，受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)會到生活的聰慧，想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言，我就好象長大了一歲，又積累到了一點經(jīng)驗，對生活看得更透徹了。讀這本書使我獲得深刻的人生聰慧，使我受益匪淺。

伊索寓言的讀后感600字精選2

若書的世界是一片海洋，那我便是這片海洋中的一條小魚，任憑我在書海中自由逍遙地翱游。有一天，我發(fā)現(xiàn)了一顆閃著絢爛琳瑯般光澤的珍珠，這顆珍珠便是《伊索寓言》!

我上上下下“端詳〞完這顆“珍珠〞時，又發(fā)現(xiàn)了這“珍珠的一大特點——陳述著一個個動人的故事，故事中還包含著種種深刻的道理。

狗和他自己影子的故事：狗銜肉過橋，看見水里的影子，以為是另一只狗也銜著肉;因而放棄了嘴里的肉，跟影子打架，要搶影子銜的肉，結(jié)果把嘴里的肉都丟了。這篇寓言的本意是戒貪得，但是我們現(xiàn)在可以應(yīng)用到旁的方面。據(jù)說每個人需要一面鏡子，可以往往自照，知道自己是個什麼東西。不過，能自知的人根本不用照鏡子，不自知的東西，照了鏡子也沒有用--譬如這只銜肉的狗，照鏡以后，反害他大叫大鬧，空把自己的影子，當作攻擊狂吠的對象?？梢娪行〇|西最好不要對鏡自照。

狐貍與老山羊故事說的是：有一次，狐貍不提防掉到了井里。狐貍看見老山羊走來，就把山羊騙到井里，然后自己登著山羊的背跳出了井。狐貍不遵守諾言，不但沒把山羊救出來，還反而對山羊說：“喂，朋友!你的頭腦假如像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒有看清出口之前就盲目地跳下去了。〞無論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。也就是說，不能盲目地聽信別人的話。要是不考慮結(jié)果，盲目地去做的話，就簡單上當受騙。嚴重的時候，還會有很大危險。世上有好多心口不一的人，不能隨意聽信這些人的話。還有大量壞人，用甜言蜜語誘騙人們，所以更要認清這種人的真面目，時時刻刻防備他們，否則到時候就會追悔莫及。

《說謊的猴子》，故事是這樣的：一個愛說謊的猴子上船去雅典，可船在路上遭到了暴風雨的襲擊，翻了船。有一條海豚十分喜歡與人類交談，從而獲取知識。海豚把猴子當作人類托上水面，并與猴子交談，交談中猴子又在說謊，被海豚揭穿后海豚憤憤不平，便把猴子弄下海，淹死了。這則寓言要告訴我們，做人，千萬不能說謊，說謊的人也會因此而受到報應(yīng)!所以我們要做一個誠懇的人，這樣，才能使其融入到大家、群眾的生活中去;這樣，才不會被世人鄙視!俗話說得好：“誠懇是通往知識大門的金鑰匙。〞所以，誠懇待人，等于尊重別人!

伊索寓言》是一本世人稱之為“書王〞的一本名著，它以其中動人好玩兒的故事，述說了包含在文內(nèi)的一些知識與道理，我親身品味了一回，啊哈!不是吹的，這本書與我國的四大名著勢均力敵，可真牛啊!我還記得本書的“伊索〞說過這么一句話：“聰慧的美好過形體的美。〞不錯啊，有些人專門以外表為數(shù)軸上的原點，美的是正的一列，丑的是負的一列，可他們?nèi)f萬不知道的是內(nèi)心的美才是真正的美。我認為，像《伊索寓言》這種知識象征性書，好過于美學。

伊索寓言的讀后感600字精選3

這個暑假，我讀了一本能給人留下深刻印象的好書，它就是出自古希臘作家伊索的《伊索寓言》。本書中有大量的故事，故事的描述很簡短，但寓意深刻，令我受益匪淺。

《食槽里的狗》講的是一只小狗自己不能享用食槽里的干草還不讓其他的人享用。故事里的那只小狗很令人厭惡，由于它小氣又自私，這樣的它是沒有人跟它交朋友的。記得剛上小學時，有位同學向我借書看，那是媽媽幾天前才給我買的新書，雖然我已經(jīng)看完了，可是我就是有些舍不得，于是遲遲沒有允許?，F(xiàn)在想想當時的行為是多么的幼稚。所幸的是，現(xiàn)在的我有好多的朋友，至于什么原因，大家應(yīng)當知道了吧。所以我們做人要大氣一點，不要太自私，這樣別人才更加樂意與你交朋友。

《男孩和榛果》的故事同樣包含著一個深刻的道理。故事講的是一個小男孩為了要得到好多的榛果將手卡在瓶子里。其實假如男孩少抓一些，就可以吃到榛果，同時可以毫不吃力地將手抽出，這不就是一舉兩得嗎?我們做人不能自私更不可以貪心。貪心是一種可怕的武器，它會誘惑人們做出一些過分的事情。有一次，就是由于貪吃，我吃壞了肚子，到醫(yī)院掛了好幾天水，那痛楚的滋味，現(xiàn)在還記憶猶新。貪心無處不在，它住在我們每個人的心里，所以無論何時，我們都要努力去拒絕它的誘惑。

書中的故事還有大量：《牧童和狼》、《猴子和海豚》等等，它告訴我們做人要不自私、不貪心、不說謊、講誠信。這本書就是一個寶藏，永遠指引著我，指導著我。這些哲搭理永遠銘刻在我心里。

伊索寓言的讀后感600字精選4

寓言是一個魔袋，袋子很小，但是卻能從里面取出大量東西，甚至取出比袋子大好多的東西。寓言式一座獨特的橋梁，通過它，可以從繁雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們不但看見了五光十色的生活現(xiàn)象，還發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言很美，美在簡單，美在內(nèi)涵，美在語句。

《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)過后人的加工，從而成為了現(xiàn)在的《伊索寓言》。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不盡一致，據(jù)猜測，他不是一個人的一時之作，可以看做是古希臘人在相當長的歷史時期內(nèi)集體創(chuàng)作?！兑了髟⒀浴芬鉃椤耙了鞯脑⒀约?，〞伊索，可能是其中的一位重要。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索，這位大師的名下。

《伊索寓言》重有好多蘊含豐富哲理的寓言，其中我感受最深的就是《狐貍、獅子和牧鹿》。寓言的大意是：獅子病了，請求狐貍哄騙牧鹿上門給他吃。只是由于榮譽，牧鹿第一次跟狐貍進了山洞。由于生病，獅子沒抓到。其次次，牧鹿由于榮譽，就再次進了山洞，此后以后，就再也沒有回來。最終狐貍吧牧鹿的心吃了，并告訴了獅子一句哲理：如此愚蠢的動物，兩度闖入獅穴，落入獅爪，他怎么還會有心呢?由此可見，為了貪圖一些遙不可及的虛名浮利，致使自己鬼迷心竅，卻看不到就要大禍臨頭，這是十分愚蠢的。在生活中也有好多為了榮譽而瘋狂的例子：在學校，有些同學為了個“全班第一〞的稱號，不惜付出大膽，考試抄襲，翻課本。一點兒道德都沒有。就這則寓言而言，他是十分具有代表性的。他譏諷了好多品質(zhì)、修養(yǎng)，心理有缺陷的人，使得他們找到了正確的目標，樹立正確的理想。

獅子、狐貍和牧鹿三者都令人厭倦，但是，生活中不知有多少人是這樣的。所以，我們應(yīng)當拋棄榮譽，樹立正確的人生觀、理想觀，讓我們的人生更有意義，更加絢麗，更有價值。

伊索寓言的讀后感600字精選5

在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來源于生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。在大量寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。

這則寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回復說：“然而是獅子!〞這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質(zhì)而不在量。

記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺得第一單元的生字還對比少，便自作主張又把其次的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著其次天交上去后老師給我的表揚。可當作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真!〞，看著這幾個紅字我心里就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛!

現(xiàn)在，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，假如只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學習，學那么多到頭來還是一無所獲。

我認為，學習不在于學的科目的多少，譬如學繪畫、學舞蹈、學提琴，若你什么都學，而什么都浮于表面，不深入下去