家庭教育學(xué)作業(yè)答案(word文檔)

家庭教育學(xué)作業(yè)答案一、填空：1、家庭是以（婚姻）為基礎(chǔ)、以（血緣）為紐帶的社會(huì)生活的基本單位。2、西方國(guó)家最早認(rèn)及家庭和兒女教育問(wèn)題的古代思想家是(柏拉圖)。3、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中，歷代帝王家教重在（培養(yǎng)統(tǒng)治者），官僚士醫(yī)生家教以（“修齊治平”）為目標(biāo)。4、夸美紐斯教育思想的重點(diǎn)主假如(尊敬少兒)、(師法自然)。5、被稱(chēng)為“發(fā)現(xiàn)少兒”的第一人的是（盧梭）6、西方先進(jìn)家庭教育思想主要表此刻（養(yǎng)育觀）、（少兒觀）、（教育觀）三個(gè)方面。7、日本的父親母親對(duì)孩子的角色希望更多的是（慎重）和（自制）8、重要?jiǎng)e人分為（互動(dòng)式）重要?jiǎng)e人和（偶像式）重要?jiǎng)e人。9、家庭中的親子互動(dòng)屬于（非對(duì)稱(chēng)性）相依。10、影響家庭互動(dòng)體制最為核心的原由是內(nèi)隱的（權(quán)益分派）與外顯的（交流方式）11、親子交流阻礙常有的三種狀況：性格差別、（文化差別）和（代溝差別）。12、家庭文化擁有顯然的時(shí)代性和（社會(huì)性）13、中國(guó)家庭人際關(guān)系的核心是（孝）與（悌）14、中國(guó)家庭行為模式有兩種比較突出，一是（支配與服從）；二是（規(guī)矩與控制）15、（親子之愛(ài)）與（夫婦之愛(ài)）共同構(gòu)成了家庭中最重要的家庭愛(ài)。16、現(xiàn)代健康包含（身體無(wú)?。ⅲㄐ睦碚＃┖停ㄉ鐣?huì)適應(yīng)優(yōu)秀）三層含義。17、少兒青少年興趣的發(fā)展分為（風(fēng)趣）、（樂(lè)趣）和（志趣）三級(jí)水平。18、個(gè)性包含一個(gè)人的偏向性、（個(gè)性心理特色）和以及個(gè)性的（自我調(diào)理系統(tǒng)）19、優(yōu)秀的心理環(huán)境又被稱(chēng)為（心理營(yíng)養(yǎng)）20、對(duì)未成人來(lái)說(shuō)，最重要的心理營(yíng)養(yǎng)是父親母親及其余家眷成員的（愛(ài)）和（相信）21、家庭教育最基本的方法是（語(yǔ)言傳達(dá)）22、以情義培養(yǎng)為主的方法包含（環(huán)境陶冶法）、（文本、媒體感染法）和（示意法）三種詳細(xì)方法。23、家庭教育中的四種示意技巧是：（直接示意）、（間接示意）、（反示意）和（自我示意）24、夸獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)的詳細(xì)方式有（贊成）、（夸獎(jiǎng)）和（獎(jiǎng)勵(lì)）三種。25、在理念上對(duì)自然結(jié)果處罰法做最早論述的是（盧梭）。26、家庭、學(xué)校與社會(huì)教育協(xié)作的原則包含（尊敬性原則）（主動(dòng)性原則）和（全面性原則）。27、家庭依據(jù)代數(shù)不一樣能夠分為（骨干家庭）和（核心家庭）。28、在骨干家庭中一般存在三種關(guān)系：（夫婦關(guān)系）、（親子關(guān)系）和祖孫關(guān)系。二、名詞解說(shuō)1、家庭教育：是人類(lèi)的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，主要表現(xiàn)為父親母親對(duì)兒女的教育影響活動(dòng)，也包含家庭成員間發(fā)生的各樣互動(dòng)。P32、親子關(guān)系：第一是父親母親與兒女之間的關(guān)系，其次親子關(guān)系也是一種社會(huì)關(guān)系，它是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系。P833、重要?jiǎng)e人：是美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)觀點(diǎn)，指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程擁有重要影響的詳細(xì)人物。P914、家庭互動(dòng)：是家庭成員對(duì)互相交往所作出的反響。P1035、假相倚：指的是每一個(gè)人只對(duì)自己作出反響，他的反響極少取決于別人的反響。P1056、示意：是在無(wú)抗衡條件下，人們對(duì)接遇到的某種信息快速無(wú)責(zé)備地加以接受，并以此作出行為反響的過(guò)程。7、直接示意：它是由示意者把某一事物的意義直接供應(yīng)給受示意者，令人快速而無(wú)心識(shí)地加以接受的一種示意。P1188、間接示意：是示意者依靠其余事物或行為中介，將某一種事物的意義間接供應(yīng)給受示意者，令人快速而存心識(shí)地加以接受的一種示意。9、模擬：是存心或無(wú)心地對(duì)某種刺激作出近似反響的行為方式。P11810、感染：是人們互相影響的一種互動(dòng)方式，是人們經(jīng)過(guò)某種方式惹起同樣的情緒和行為。P11911、家庭文化：指的是一個(gè)家庭世代承續(xù)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的較為穩(wěn)固的生活方式、生活作風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范以及為人處世之道等。p12212、健康：不單是沒(méi)有疾病和衰弱，并且是有健全的身體素質(zhì)和精神相貌，有優(yōu)秀的社會(huì)活動(dòng)能力。p16613、自我意識(shí)：是指一個(gè)人對(duì)自己的思想水平、感情態(tài)度、行為習(xí)慣、個(gè)性特色以及自己和四周事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、評(píng)論、和調(diào)控。P17014、家庭教育的原則：是指依據(jù)家庭教育的目的與任務(wù)，依據(jù)少兒身心發(fā)展規(guī)律和青少年景長(zhǎng)規(guī)律，在總結(jié)成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上而提出的，家庭教育一定依據(jù)的基本要乞降指導(dǎo)原理。P18415、最正確發(fā)展期：心理學(xué)研究表示，整個(gè)少兒心剪發(fā)展過(guò)程中，各樣心理現(xiàn)象的發(fā)展其實(shí)不均衡，每一心理現(xiàn)象在各個(gè)發(fā)展階段對(duì)某種外界影響特別敏感，心理學(xué)上稱(chēng)之為最正確發(fā)展期。P18516、順序漸進(jìn)原則：是指家庭教育要依據(jù)少兒的身心發(fā)展實(shí)質(zhì)，有序次、有步驟地進(jìn)行，以期在少兒身上形成家長(zhǎng)所希望的特色和質(zhì)量。P18517、個(gè)性：就是一個(gè)人在其生活、實(shí)踐活動(dòng)中常常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)固的帶有必定偏向的個(gè)體心理特色。P19218、講話法：是聯(lián)合兒女的思想實(shí)質(zhì)，父親母親有針對(duì)性地?cái)[事實(shí)、講道理，進(jìn)行剖析、論述，以幫助孩子形成正確認(rèn)識(shí)的方法。P21119、議論法：是家長(zhǎng)和兒女以同等、民主的態(tài)度共同商討問(wèn)題，以便使兒女在和家長(zhǎng)同等的商討中明辨是善惡，提升思想認(rèn)識(shí)，掌握正確行為規(guī)范的方法。P21320、家庭生活環(huán)境陶冶法：是指家長(zhǎng)存心識(shí)地創(chuàng)建一個(gè)和睦、優(yōu)秀、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使兒女置身于此中，在平時(shí)生活中遇到耳濡目染的影響。P21521、示意：是用委婉、間接、簡(jiǎn)化的方法對(duì)孩子的心理實(shí)行影響，并能快速產(chǎn)奏功效教育方法。P22022、反示意：是指家長(zhǎng)利用外界刺激物的信號(hào)惹起相反的反響的一種教育方法。P22023、自我示意：是指在家長(zhǎng)的指引下，讓孩子自己對(duì)自己施加心理影響的教育方法。24、生活實(shí)質(zhì)鍛煉法：就是經(jīng)過(guò)指導(dǎo)孩子言傳身教、親身去做，讓孩子形成家長(zhǎng)希望的道德、知識(shí)和能力的教育方法。P22325、自然結(jié)果處罰法：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤此后，不對(duì)其進(jìn)行直接處罰，而是讓其從出錯(cuò)誤中接受處罰和教育。P23126、核心家庭：是由父親母親和未婚兒女兩代人構(gòu)成的家庭，這類(lèi)家庭的層級(jí)關(guān)系是兩代人，垂直的關(guān)系就是親子關(guān)系，水平的關(guān)系是夫婦關(guān)系和兄弟姊妹關(guān)系。P293三、簡(jiǎn)答題1、什么是家庭教育?它的基本特色是什么？P3答：家庭教育是人類(lèi)的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，主要表現(xiàn)為父親母親對(duì)兒女的教育影響活動(dòng)，也包含家庭成員間發(fā)生的各樣互動(dòng)。特色：第一，家庭教育是一種非正規(guī)地教育；其次，家庭教育是終生教育；2、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容有哪些？P35答：①以“孝悌”為主的封建倫常教育；②以“勤、儉”為主的處世道德教育；③以儒家經(jīng)典為主的文化知識(shí)教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。3、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的方法有哪些？P41答：①著重嚴(yán)、愛(ài)聯(lián)合；②重申言傳身教；③重視因材施教；④著重啟發(fā)藝術(shù)。4、簡(jiǎn)述西方前瞻性的家庭教育理念。P74答：①教育觀：自己的孩子自己修養(yǎng)；②少兒觀：少兒是獨(dú)立的個(gè)體；③教育觀：“以人為目的”的教育。5、簡(jiǎn)述我國(guó)傳統(tǒng)親子關(guān)系的特色。P95答：一是重角色行為，輕親近關(guān)系；二是重社會(huì)教化，輕少兒成長(zhǎng)；三是重代替行為，輕獨(dú)立意識(shí)。6、代替行為對(duì)兒女的負(fù)面影響有哪些？P97答：①缺少人際界線；②未分化的自我；孤獨(dú)孤獨(dú)；④意志的單薄；⑤低參加度；⑥盼望賞識(shí)。7、現(xiàn)代社會(huì)親子之愛(ài)、家庭之愛(ài)的特色是什么？P151答：①家庭構(gòu)造變化，使得家庭感情更擁有互相依靠性；②生活節(jié)奏加速，致使家庭成員間感情互動(dòng)減少；③家庭感情交流由單向被動(dòng)走向雙向互動(dòng)；8、如何做才是父親母親對(duì)兒女真實(shí)的愛(ài)。P153答：一是要寓愛(ài)于嚴(yán)格要求之中；二是愛(ài)要適量；三是要形成家庭之愛(ài)的雙向互動(dòng)；四是將愛(ài)孩子與愛(ài)自己聯(lián)合起來(lái)。9、簡(jiǎn)述家庭培養(yǎng)孩子基本生活能力的內(nèi)容。P160答：①基本生計(jì)能力的培養(yǎng)；②生活自理能力的培養(yǎng)；③與人合作能力的培養(yǎng)。10、簡(jiǎn)述家庭身體保健教育的內(nèi)容。P166答：①身體保護(hù)與疾病防治；②重視飲食與營(yíng)養(yǎng)；③成立正常的生活節(jié)律和衛(wèi)生習(xí)慣；④重視體育鍛煉。11、簡(jiǎn)述家庭心理教育的內(nèi)容。P168答：①供應(yīng)優(yōu)秀的心理環(huán)境；②培養(yǎng)有利的興趣喜好；③發(fā)展正確的自我意識(shí)；④獨(dú)立個(gè)性的培養(yǎng)與意志力培養(yǎng)。12、家庭教育的原則有哪些？P184答：家庭教育的順序漸進(jìn)的原則、家庭教育的因材施教原則、家庭教育的慈嚴(yán)相濟(jì)的原則、家庭教育的教課相長(zhǎng)原則。13、家長(zhǎng)運(yùn)用講話法的基本要求有哪些？P212答：第一，家長(zhǎng)在講話前要做好必定的準(zhǔn)備，講話要有計(jì)劃性，并思慮好講話的步驟和內(nèi)容；講話的主題要惹起孩子的興趣，過(guò)程要有啟迪性；要針對(duì)孩子的不一樣性格、年紀(jì)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)采納不一樣的講話方式。其次，要安排和設(shè)計(jì)好講話的內(nèi)容。第三，講話的態(tài)度要平和，氛圍應(yīng)該輕松。14、家長(zhǎng)如何搞好生活實(shí)質(zhì)鍛煉？P224答：鼓舞孩子不怕挫折、鍥而不舍；給孩子適合的鼓舞和激勵(lì)。15、如何運(yùn)用夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)才能獲得踴躍的效果?P227答：第一，要腳踏實(shí)地，恰到好處；第二，夸獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)時(shí)，不可以事過(guò)太久；第三，心精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔；第四，要針對(duì)不一樣的孩子有針對(duì)性地使用。16、如何有效地運(yùn)用責(zé)備處罰？P229答：第一，一定正直責(zé)備與處罰孩子的目的；第二，責(zé)備與處罰一定公正合理，恰到好處；第三，責(zé)備要講究藝術(shù)；第四，處罰不是體罰；第五，適合使用“自然結(jié)果處罰法”.17、核心家庭的關(guān)系特色