一年級語文教學總結(jié)錦集六篇

第第頁一年級語文教學總結(jié)錦集六篇一班級語文教學總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬一學期就要結(jié)束了，作為一名一班級語文老師，這一學期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實、很歡樂，時間如水，一刺眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩(wěn)固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采納我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植識字的信念。教學中，我們從教材實際動身，根據(jù)兒童年齡特征，細心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。

二、利用新舊學問聯(lián)系法進行隨機識字。

我們知道，新學問的獵取往往建立在舊學問的基礎(chǔ)上。同樣，同學熟悉新字的過程，也往往是建立在已有的學問上。在教學過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導同學隨機識字。

三、在閱讀教學中指導同學多階段反復識字。

本冊共編排34篇課文，每課支配識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，老師的指導特別重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字愛好，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中穩(wěn)固識字。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好預備為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知讀書的重要性；學習他人指導同學讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在讀書的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓同學明白讀書的重要性。

4、給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5、多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。

6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用、

7、將讀書納入作業(yè)中，漸漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8、加強總結(jié)、評比，到達或激勵或鞭策同學的目的。

9、建立班級小書庫。每名同學捐贈了一本書，同學可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好同學的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給同學很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導同學。

4、進行朗讀競賽，激發(fā)同學朗讀愛好。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能關(guān)心學校生積累語文基礎(chǔ)、豐富學問，俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，可見，背誦是同學語文力量、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增添，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！

識字方法，班級語文，漢字，教學，創(chuàng)新。

一班級語文教學總結(jié)篇2

日月如梭，我擔當了一班級的語文教學工作圓滿結(jié)束了，下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎(chǔ)學問：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔一〕注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

〔二〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

〔三抓好讀書訓練。

我曾讀過這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“細心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，許多同學都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當讓同學觀賞完我所預備的精致的冬天雪景時，同學的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學開頭喜愛北風，這時我準時引導同學說說自己的理由，從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

〔四注意同學課外閱讀力量的培育。

我在班上特地設(shè)立了圖書角，并鼓舞同學能為班上捐出自己的圖書。通過同學們的努力，我班的圖書角的圖書特別多。為此，我利用課文教學的時間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間，給同學讀自己最喜愛的課外書籍，并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們班級里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

四、取得的成果：

本學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，通過一學期來的工作，我班同學在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果。

五、存在的問題與缺乏：

1、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上如李芋、王杰荃等同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

3、家長對于我留的作業(yè)過多有看法，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把同學的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我仔細思索的問題之一。

一班級語文教學總結(jié)篇3

本學期，我擔當一班級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

〔一〕班主任工作：

連續(xù)加強好習慣培育，樹立班級中的典范作用

一、加強思想道德教育，樹立典范作用，培育良好的班風。

加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學的思想品德素養(yǎng)。我針對同學愛花零用錢的現(xiàn)象，仔細組織同學開展“新學年新準備”、“我為集體做奉獻”等主題班會，引導同學把零花錢用在學習，使同學熟悉至今日的美好生活來之不易，教育他們要珍惜今日的美好生活，激發(fā)同學的學習主動性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“學校生守則”、“學校生日常行為規(guī)范”嚴格要求同學，規(guī)范同學言行，提高全班同學的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解同學的思想狀況，同學基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分熟悉自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。

〔二〕語文教學工作：

教學上，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：

一、課堂教學中，我努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。如今本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。一班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人賜予星星嘉獎，每星期評比一次。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的`朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。

〔二〕通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我引導同學積累大量的語匯。我充分利用周二周五素養(yǎng)班時間，借助故事，讓同學積累好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫話力量也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班同學獲獎人數(shù)比上學期增加了很多。

〔三〕加強寫字指導，提高同學的寫字力量。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學男生特殊多，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿態(tài)，握筆小的詳情方面還做得不到位。

3、注意朗讀教學，愛好是最好的老師，一班級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。

一班級語文教學總結(jié)篇4

一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實，一班級下冊語文教學總結(jié)。所以我總是想方設(shè)法帶著同學輕松學習,讓同學感覺學習是一種歡樂,現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(1)、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？捎弥v解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白，工作總結(jié)《一班級下冊語文教學總結(jié)》。

三、寫字教學是一班級語文教學工作的難點。

能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《安徒生童話》《學校生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

四、存在的缺乏

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。

2、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、培育同學語言條理性、完好性，也是一班級教學的重點。但我在培育同學的口語交際的力量方面還不夠重視，沒有支配肯定的課時去完成，下學期肯定留意。

一班級語文教學總結(jié)篇5

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去，總結(jié)這學期語文教學，比上學期吃力了許多，一班級下語文教學總結(jié)。我教的吃力，同學學的也有點吃力。當然，在吃力的教學中也是有許很多多的收獲的。小結(jié)這學期的工作如下：

一、在識字教學方面

這學期以識字教學為主，課文比較長、比較有意思，所以相對于上學期的拼音教學來說，同學更有愛好，老師教起來也比較簡單。但一班級同學的識字量很大，我班總有那么一大部分同學不能在課堂上將生字穩(wěn)固下來。所以怎樣讓同學輕松、開心地把握它們始終困擾著我?；仡欉@段時間的教學，我也吸取了一些閱歷教訓，總結(jié)出了一些識字教學心得。從最初的讓同學加一加、減一減識字到如今的編字謎識字，我實行了多種方法關(guān)心同學識字，有的教學效果不錯，有的教學有效性就沒那么大。通過實踐對比，我覺得編字謎同學的學習愛好最深厚，對同學的識字也最有效，編字謎既有效的開發(fā)同學的想象力，又把抽象的字與同學的生活閱歷和奇怪???心很好地結(jié)合起來，這樣在生趣盎然的生活情境中識字，識字效果事半功倍。當然只靠一種一種方法是不能長期吸引同學的愛好的，多樣、好玩的識字方法多管齊下，才能使同學把識字教學變?yōu)樽R字自覺，才能使同學真的樂于識字，擅長識字，所以在這方面還要多思索、多請教，工作總結(jié)《一班級下語文教學總結(jié)》。但是，在這樣教同學字的同時，我又遇上了另一個問題，那就是時間問題。假如像這樣去教同學字，課文總不能預期完成任務(wù)，再加上這學期的課文長，篇目多，時間短，所以許多時候就會為了趕進程而匆忙過去。能有什么更好的方法在有效的時間內(nèi)讓同學把握的更好，這始終困擾著我。

二、在朗誦方面

這學期的另一個語文教學重點就是培育同學的朗讀水平，上學期我班同學朗讀一點感情也沒有，怎樣朗讀我也沒教好，所以這學期我利用早讀的時間一邊關(guān)心同學疏通字詞，熟識課文，一邊教同學怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以教同學有感情的朗讀課文不僅指導同學的朗讀力量，也向同學滲透抓重點字詞分析課文的方法，一舉兩得。經(jīng)過一學期的訓練，同學的朗讀水平有了肯定的進步，有個別幾位同學的朗讀水平已近不錯。但，借數(shù)學老師一句話：我們班唱歌怎么這么難聽。哈哈，朗讀水平又何嘗不是呢！不曉得是不是女生太少太少的緣由。

三、在新教育方面

本學期，我主動協(xié)作學校開展的各項新教育活動，在班級開展晨誦和繪本教學活動。每大周基本能堅持講兩三次繪本故事，并讓同學在當天將自己編的故事畫下來。有一部分同學比較感愛好，還有一個比較特別的同學--陳雅婷，她上課從來都不會聽課，卻能將故事畫下來，并配上幾句話，令人更興奮的是她對看圖寫話特殊感愛好，雖然寫的不是特殊好！通過這樣的活動，同學的想象力和表達力量都得到了進展，以后要將新教育持續(xù)下去！

總之，這學期我盡自己努力做好教學工作。當然，以后還要不斷地努力，把握更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。多熬煉，讓自己成長起來。

一班級語文教學總結(jié)篇6

為了更好的貫徹實施素養(yǎng)教育，領(lǐng)悟和運用新的課程標準．一切為了同學，為了同學的一切，也就是樹立以人為本的同學觀、教育觀。我們學校非常重視一班級這個起步班級，也是搶先走進新課程試驗的班級?，F(xiàn)將我們學校開展一班級語文教學工作的情景總結(jié)如下：

一、慎重、細心選擇老師

為使一班級走進新課程試驗取得勝利，學校領(lǐng)導多次討論、征求看法，選擇了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必需教育閱歷的老師擔當一班級任科老師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導，有學科帶頭人，教學能手，大多是布滿活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓學習

一班級老師是課程改革的先行者，為了讓一班級老師學好、用好新課標，全面推動素養(yǎng)教育，泉山區(qū)進修學校首先對一班級老師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一班級老師又參與了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一班級老師都做好了充分的預備，投入到課改試驗中去。開學后，校領(lǐng)導又利用業(yè)務(wù)學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話