上學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)（5篇）

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今年是我當(dāng)班主任的其次個(gè)年頭，這期間有勝利，也有失敗，我從中學(xué)到了許多東西，有不少收獲，感覺自己成長許多。我發(fā)覺要想做好班主任工作，青年老師首先學(xué)會(huì)做三件事。

一、用“心”做班主任

專心，表如今愛心，耐煩，細(xì)心三個(gè)方面。在喜愛教育事業(yè)首先表如今喜愛同學(xué)，“親其人，信其道”，老師對(duì)同學(xué)不能卑視，要多做表揚(yáng)，鼓舞，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，特殊是對(duì)于差生，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念。愛心不僅要表如今校內(nèi)，而且要表如今方方面面，涉及同學(xué)的家庭，所處的社會(huì)環(huán)境，生活等方面。針對(duì)于特別家庭的子女，多談?wù)勑模瑔柡畣枙?，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。

對(duì)于同學(xué)要耐煩、細(xì)心，這一點(diǎn)對(duì)青年老師就尤為重要。青少年在成長過程中往往易犯錯(cuò)，而且具有反復(fù)性，熟悉這一規(guī)律后，老師就要從心理上允許同學(xué)犯錯(cuò)，允許反復(fù)，不要過分責(zé)怪，要耐煩細(xì)致，苦口婆心，讓同學(xué)在多次反復(fù)中不斷改正，不斷進(jìn)步。

二、學(xué)會(huì)用眼神說話

人們常說眼睛是人心靈的窗口，假如教育同學(xué)時(shí)能夠?qū)W會(huì)用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比方，同學(xué)在大庭廣眾之下犯下錯(cuò)誤，老師一個(gè)恰當(dāng)?shù)难凵窦纫云鸬脚械淖饔?，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟同學(xué)說話輕聲細(xì)語，一個(gè)眼神就能讓同學(xué)聽話的老師。

三、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系

班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)精確地匯報(bào)同學(xué)在校狀況，切不行因工作忙或其它緣由，而忽視平進(jìn)與家長的聯(lián)系，非等到同學(xué)學(xué)習(xí)或其它方面消失了問題，才想到與家長聯(lián)系，這時(shí)的家訪不利于解決問題，留意不損害他們的感情，友善，耐煩，并準(zhǔn)時(shí)把家長看法轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。這樣家長才會(huì)真誠地支持班主任的工作。

作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有許多地方需要學(xué)習(xí)。同時(shí)，在工作中，我也要不斷總結(jié)，思索，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。

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回首每個(gè)學(xué)期的工作，有太多的共同點(diǎn)，接新班、定打算、培育班干……認(rèn)真品嘗每個(gè)詳情，共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著，總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)實(shí)際，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展：

一、鑄造班級(jí)精神。

開學(xué)初，我即為同學(xué)灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)?；顒?dòng)，小到班級(jí)小組，都留意培育同學(xué)的集體留意觀念?！皻g樂每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo)，也是全體同學(xué)的努力方向。為使同學(xué)有充分的自信，我搶先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識(shí)的目光去關(guān)注他們，用激勵(lì)的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用勝利的喜悅喚醒他們。為增添集體意識(shí)，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，同學(xué)值日更主動(dòng)了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是始終三樓的樓梯，但衛(wèi)生始終保持特殊潔凈。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“勝利”的甜頭，我又不失時(shí)機(jī)的告知同學(xué)，“付出終有回報(bào)”，學(xué)習(xí)亦如此。鼓舞同學(xué)一鼓作氣，堅(jiān)持到期末。日常生活中，鼓舞同學(xué)事事為班級(jí)爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩，實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí)，個(gè)個(gè)是仆人”。以增添仆人翁意識(shí)，促“班級(jí)精神”的形成。

二、構(gòu)建和諧班級(jí)。

良好育人氣氛的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的制造，和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是特別重要的。和諧班級(jí)的制造，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、師生之間的和諧

教育的本能就是愛，愛是教育的基礎(chǔ)。面對(duì)不同性格，不同愛好的同學(xué)，我用愛心，耐煩感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)同學(xué)，始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩伴侶等一系列感恩教育活動(dòng)，不段從報(bào)刊、雜志上選取感人文章，組織商量學(xué)習(xí)，并要求同學(xué)在日記中登記自己的真實(shí)感悟，讓同學(xué)從文章中，從現(xiàn)實(shí)生活中專心感受情感的無私和宏大，感受人性最純凈的一面。課余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走到同學(xué)中間，陪同學(xué)談天，了解他們的愛好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對(duì)您說》，我發(fā)覺這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬敞。當(dāng)時(shí)我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思索》，而后，就在思索如何化解她心中的沖突，和別人的相處如何寬以待人。思緒一再，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個(gè)伴侶的身份，給她講與人為善的道理，消退她對(duì)老師的誤會(huì)，對(duì)同學(xué)的誤會(huì)。事后，我還真誠地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思索》?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對(duì)她的關(guān)心，信中“老師，我愛您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的伴侶——蕊薪。心與心的溝通，使我贏得了同學(xué)的信任，擁有了寶貴的友情。紙條傳閱、書信溝通等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使同學(xué)感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中吸取了更多的工作熱忱與動(dòng)力。

2、同學(xué)之間的和諧

同學(xué)在溝通中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生沖突，消失摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時(shí)時(shí)有沖突，事事有沖突。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)缺乏，否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是獨(dú)特格較內(nèi)向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來，著實(shí)令人生氣。凡此種種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友誼，與人為善，淡化沖突”的思想，不斷灌輸給每一個(gè)同學(xué)，對(duì)班級(jí)的好人好事，大力宣揚(yáng)，正面引導(dǎo)，并定期請(qǐng)?jiān)谕瑢W(xué)中有肯定威信的孩子在班會(huì)上溝通。梁致彬住院不過三五天時(shí)間，同學(xué)便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、勸慰，正