長春版六年級(jí)語文上冊小英雄雨來2課件

長春版六年級(jí)語文上冊1931年“九一八”事變后，日本帝國主義開始了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，并于1937年制造“七七事變”，開始全面侵華。走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭1931年九一八事變1932年一二八事變1937年八一三事變1937年七七事變1935年華北事變1938年10月占領(lǐng)廣州武漢日軍不斷擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火遍及近半個(gè)中國。給中國造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。日軍的侵華戰(zhàn)爭日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的“秋季大掃蕩”，僅三個(gè)月的時(shí)間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀農(nóng)具172600余件，使北岳人民受到了嚴(yán)重?fù)p失。走近雨來小英雄雨來雨花亭小學(xué)梁玲

1.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？

2.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？

速讀故事走進(jìn)雨來

自讀課文第四部分并思考：

1.鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？2.哪些地方可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？3.你覺得雨來是個(gè)什么樣的人，你想對他說什么？

看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護(hù)李大叔4.與鬼子斗爭5.河沿的槍聲6.雨來沒有死把課文主要內(nèi)容改編成詩歌?？梢允侨齻€(gè)字、四個(gè)字也可以是五個(gè)字等，要求每行對仗工整，字?jǐn)?shù)一致，能表達(dá)自己對雨來的敬佩之情。我來夸一夸對比朗讀要求：1.先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進(jìn)去讀，最后連起來讀，并進(jìn)行前后對比。2.再想想你體會(huì)到了什么？對比朗讀

蘆花開的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在柔軟的蘆花里。太陽已經(jīng)落下去。（藍(lán)藍(lán)的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花。）葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著。）對比朗讀雨來英雄?走進(jìn)抗日小英雄一聲聲鴿哨一聲聲祝福，撒落在高山，撒落在江。面對和平與幸福，我們怎能忘記過去！我們不會(huì)不懷念，我們不會(huì)不重溫70年前那個(gè)烽火連天的年代，一位位抗日小英雄，一幕幕場景在我們眼前閃過。一朵朵鮮花，述說著當(dāng)年的故事，是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。

活在歌聲里的小英雄——王二小

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛……王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律?。《晉察冀日報(bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深地打動(dòng)了，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)