高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第8頁共8頁高三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年?本學(xué)期?的工作?已接近?尾聲，?按照學(xué)?校的工?作計(jì)任?務(wù)，我?已圓滿?地完成?教育教?學(xué)任務(wù)?，學(xué)生?也即將?參加高?考。?回顧過?去，不?禁讓人?他思緒?萬干，?感慨良?多。半?年來，?我經(jīng)常?學(xué)習(xí)教?育理論?，學(xué)習(xí)?一些教?育學(xué)、?心理學(xué)?等方面?的知識(shí)?，樹立?正確的?教育思?想，掌?握教育?學(xué)生的?規(guī)律。?把熱愛?學(xué)生、?建立民?主、平?等、親?密的師?生關(guān)系?作為自?己工作?的信條?。對(duì)于?有缺點(diǎn)?的學(xué)生?，深入?了解情?況，具?體分析?原因，?培養(yǎng)調(diào)?動(dòng)他們?身上的?積極因?素，尊?重他們?的自尊?心，鼓?勵(lì)他們?的上進(jìn)?心。通?過一年?的努力?，工作?效果顯?著，較?好地完?成了班?主任工?作。現(xiàn)?將班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、在?班級(jí)工?作中注?重對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育，注?意尊重?學(xué)生人?格對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育是?班主任?的首要?任務(wù)，?也是做?好班級(jí)?管理的?關(guān)鍵。?當(dāng)然，?思想教?育并不?等于板?起面孔?說教，?而是要?對(duì)學(xué)生?擺出事?實(shí)，講?清道理?，做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情?，充分?的尊重?學(xué)生、?信任學(xué)?生，讓?學(xué)生感?到你是?他的良?師益友?，這樣?學(xué)生一?定會(huì)支?持班主?任工作?。我班?學(xué)生裴?文軍是?從二十?二班轉(zhuǎn)?來的，?該生紀(jì)?律觀念?淡薄，?以前經(jīng)?常缺課?，還說?謊，以?致和班?主任的?關(guān)系鬧?得很僵?，才不?得以轉(zhuǎn)?到二十?一班。?經(jīng)過仔?細(xì)觀察?，我發(fā)?現(xiàn)該生?思維敏?捷，有?文藝特?長(zhǎng)，只?是優(yōu)越?的家庭?環(huán)境養(yǎng)?成了他?懶散的?性格。?于是，?我多次?找他談?話，并?選他當(dāng)?文藝委?員，結(jié)?果他進(jìn)?步很快?，學(xué)習(xí)?成績(jī)也?有了很?大提高?。另?外，在?做思想?工作的?過程中?，注意?尊重學(xué)?生的人?格也很?重要。?我班學(xué)?生付_?___?因談戀?愛受到?處分，?因而背?上了思?想包袱?，意志?消沉，?曾不想?再上學(xué)?。我多?次與她?長(zhǎng)談，?講清道?理，并?為其保?密，使?她放下?包袱，?順利地?通過了?舞蹈專?業(yè)考試?，并積?極準(zhǔn)備?高考。?二、?在學(xué)習(xí)?上嚴(yán)格?要求學(xué)?生，指?導(dǎo)學(xué)生?更好學(xué)?習(xí)在?班主任?工作中?，我分?析學(xué)生?情況，?協(xié)調(diào)好?各科任?教師之?間關(guān)系?，做到?因材施?教，全?面發(fā)展?。從學(xué)?生考試?情況看?，收獲?還不小?，許多?學(xué)生的?成績(jī)有?了明顯?進(jìn)步。?我班田?愛國同?學(xué)因?qū)W?習(xí)進(jìn)步?大而受?到學(xué)校?表彰。?三、?開展豐?富多彩?的課外?活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)?生特長(zhǎng)?我班?有一批?文藝特?長(zhǎng)生，?針對(duì)這?種情況?，我鼓?勵(lì)學(xué)生?在緊張?的學(xué)習(xí)?之采，?開展一?些有益?學(xué)生身?心健康?的文體?活動(dòng)，?讓學(xué)生?的專長(zhǎng)?得到展?示，增?強(qiáng)了學(xué)?生的自?信，報(bào)?考文藝?的十一?位考生?，在_?___?月份的?專業(yè)考?試中全?部合格??？?而言之?，班主?任工作?聯(lián)系著?千家萬?戶，關(guān)?系著祖?國的未?來，作?為班主?任，要?不斷拓?寬視野?，培養(yǎng)?教育能?力，全?面提高?個(gè)人素?質(zhì)。?高三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?二）?半年的?高三下?學(xué)期班?主任工?作，從?最初的?戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢、如?履薄冰?到逐漸?的把握?節(jié)奏、?樹立自?信，整?個(gè)過程?感覺真?有些不?堪回首?—摸索?的過程?似乎一?直是那?么艱難?。但是?在感嘆?艱辛的?同時(shí)，?自己的?收獲更?多。?都說“?教育無?小事”?，今年?是有了?深刻體?會(huì)。作?為一名?年輕的?教師，?第一次?擔(dān)任高?三班主?任，無?論是學(xué)?生還是?家長(zhǎng)在?一開始?都對(duì)自?己抱有?一定的?懷疑和?不信任?，輕者?也多為?觀望狀?態(tài)。因?此，關(guān)?注細(xì)節(jié)?顯得尤?為重要?。日常?的點(diǎn)滴?工作稍?有不慎?，也許?就會(huì)造?成不可?挽回的?后果；?但反之?，通過?細(xì)節(jié)入?手，加?強(qiáng)家校?交流、?溝通，?能夠增?強(qiáng)對(duì)年?輕教師?的信任?度。?開學(xué)初?，為了?能更好?地進(jìn)行?家校聯(lián)?系，我?就將自?己的日?常工作?安排與?聯(lián)系方?式，以?《告家?長(zhǎng)書》?的方式?告之家?長(zhǎng)。一?方面，?家長(zhǎng)能?夠?qū)?師的日?常工作?有所了?解，改?變以往?認(rèn)為教?師一職?是十分?清閑的?工作，?是種不?錯(cuò)的換?位思考?方式；?另一方?面，在?聯(lián)系的?過程中?不至于?撲空，?能夠有?效的聯(lián)?系。而?在整個(gè)?教學(xué)過?程中，?時(shí)不時(shí)?地與各?個(gè)學(xué)生?家長(zhǎng)以?各種方?式聯(lián)系?，最終?做到百?分百的?家校聯(lián)?系率，?以敬業(yè)?的態(tài)度?去獲取?家長(zhǎng)的?信任。?其次?，關(guān)注?學(xué)生的?心理需?求對(duì)高?三學(xué)生?亦是尤?為重要?。雖然?學(xué)校有?專門的?心理老?師，但?是班主?任更應(yīng)?該成為?學(xué)生的?心理保?健醫(yī)生?。因?yàn)?班主任?本身有?著得天?獨(dú)厚的?有利條?件，從?交往的?距離感?來說要?小，也?更能獲?得學(xué)生?的心理?共鳴。?高三?的學(xué)業(yè)?壓力很?大，減?壓的問?題一直?是我最?關(guān)注的?，當(dāng)然?教育需?無痕，?有意識(shí)?但不能?很刻意?。一定?的課余?活動(dòng)能?起到減?壓的作?用，所?謂張馳?有道的?道理即?在于此?。一方?面，通?過班級(jí)?的爭(zhēng)鳴?角粘貼?一些減?壓的方?法；平?時(shí)的主?題班會(huì)?注重以?各種方?式給予?同學(xué)們?一個(gè)施?展自我?才華的?空間，?更能使?得在高?三有限?的學(xué)習(xí)?時(shí)間中?加快熟?悉度、?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力。在?高三的?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?能留給?同學(xué)最?多回憶?的恐怕?是第二?學(xué)期去?___?_區(qū)公?園的踏?春、放?風(fēng)箏了?，在最?艱難的?時(shí)候小?小釋放?一下對(duì)?學(xué)生的?再次沖?刺是有?利的。?考前?的心理?輔導(dǎo)其?實(shí)也是?相當(dāng)重?要的。?高考前?，我將?同學(xué)可?能在高?考三天?遇到的?突發(fā)事?件做了?提醒，?更關(guān)鍵?的是遇?到后心?態(tài)的調(diào)?整。當(dāng)?時(shí)不經(jīng)?意的安?排在高?考階段?確實(shí)起?到了一?定積極?作用。?不少同?學(xué)在遇?到我考?前提及?的狀況?時(shí)，那?種處亂?不驚的?成熟讓?我感到?教育的?成就感?。再?者，調(diào)?整自身?情緒，?保持積?極狀態(tài)?，對(duì)于?一個(gè)高?三班主?任是非?常關(guān)鍵?的。?第一次?見面時(shí)?，我就?對(duì)同學(xué)?說：高?考很殘?酷，但?不希望?自己成?為摧殘?他們的?劊子手?，我會(huì)?爭(zhēng)取每?天都有?一張燦?爛的笑?臉來面?對(duì)他們?。一年?的時(shí)間?里，我?努力地?去調(diào)整?著自己?的心態(tài)?，可是?竟然有?一天在?全班同?學(xué)面前?忍不住?地哭泣?……事?后，就?在我為?自己的?舉動(dòng)感?到后悔?時(shí)，因?為將自?己的情?緒帶入?課堂是?一個(gè)教?師的失?職；但?是讓我?意想不?到的卻?是收獲?到了學(xué)?生的不?少短信?—在他?們的眼?里，我?一向是?那么堅(jiān)?強(qiáng)，堅(jiān)?強(qiáng)得讓?他們感?到有距?離，倒?是這樣?的真實(shí)?流露讓?他們感?到可親?。心里?的感覺?是很復(fù)?雜的，?忽然意?識(shí)到積?極、樂?觀的教?師情緒?固然對(duì)?高三學(xué)?生很重?要，但?是真實(shí)?的情感?流露也?許更有?說服力?。心?與心的?去與學(xué)?生交換?，必能?使收獲?更多于?付出。?高考前?一天，?我在松?江點(diǎn)歌?臺(tái)給全?班同學(xué)?點(diǎn)歌祝?福，之?后的學(xué)?生反饋?讓我吃?驚—甚?至有同?學(xué)激動(dòng)?萬分地?打電話?過來，?只說了?一句：?老師，?我看到?你的祝?福了，?便哽咽?了……?高考第?一天結(jié)?束后，?我給全?班同學(xué)?每人或?其家長(zhǎng)?的手機(jī)?上發(fā)了?一條鼓?勵(lì)的短?信，一?時(shí)間又?收獲了?不少。?直到今?天，還?有同學(xué)?發(fā)過短?信勸我?明年不?要再帶?高三了?，太累??！?這點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?都讓我?收獲著?作為高?三班主?任的幸?福感。?教師?最大的?成就感?、幸福?感來源?于學(xué)生?，我體?會(huì)著、?更收獲?著……?高三?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（三）?__?__年?高考成?績(jī)已經(jīng)?揭曉，?我班喜?獲豐收?：普通?類本科?上線_?___?人，其?中二本?___?_人，?三本_?___?人；體?育本科?上線_?___?人。?實(shí)踐所?悟：班?主任是?鼓風(fēng)機(jī)?，助燃?學(xué)生的?熱情；?班主任?是充氣?筒，增?添學(xué)生?的豪氣?；班主?任是導(dǎo)?航儀，?延伸學(xué)?生腳下?的路。?本學(xué)?年度我?擔(dān)任高?三九班?班主任?，高三?班主任?的擔(dān)子?是高中?階段最?累最重?的，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的復(fù)?習(xí)備考?任務(wù)，?既要認(rèn)?真高效?組織好?本學(xué)科?教學(xué)工?作，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個(gè)方?面做好?班主任?工作：?一、?為人師?表，注?重身教?，做學(xué)?生的表?率多?年來的?教育教?學(xué)工作?，我很?注意提?高自身?修養(yǎng)，?處處以?身作則?，做學(xué)?生的榜?樣，要?求學(xué)生?做到的?，首先?自己做?到：要?求學(xué)生?每天早?讀5：?30到?班，上?午7：?30進(jìn)?教室，?一年來?我堅(jiān)持?每天到?校檢查?；要求?學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待?學(xué)習(xí)，?我努力?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)?真教學(xué)?、認(rèn)真?做事。?用我自?己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)?潛移默?化地影?響著自?己所教?育的學(xué)?生。?二、關(guān)?愛學(xué)生?，注重?溝通，?做學(xué)生?的朋友?作為?班主任?，我對(duì)?自己的?服務(wù)對(duì)?象傾注?了無限?的熱情?和關(guān)愛?。每大?周主持?召開《?___?_年高?考我們?在路上?》的主?題班會(huì)?，關(guān)助?每一階?段學(xué)生?的思想?和心理?變化，?及時(shí)化?解學(xué)生?們的困?惑：董?___?_同學(xué)?成績(jī)起?伏不定?，原因?是父母?長(zhǎng)期在?外打工?關(guān)愛不?夠；韓?___?_同學(xué)?情緒波?動(dòng)比較?大，原?因是本?人比較?任性母?女缺乏?溝通；?張__?__同?學(xué)文綜?成績(jī)很?棒但自?信心不?足，原?因是家?庭兄妹?多，經(jīng)?濟(jì)困難?--。?了解到?學(xué)生的?真實(shí)情?況后，?我耐心?尋找工?作的突?破口，?在學(xué)習(xí)?上細(xì)心?引導(dǎo)，?生活中?熱心關(guān)?懷，使?他們感?受到來?自各方?面的幫?助，盡?快提高?了學(xué)習(xí)?成績(jī)。?以此獲?得了教?育的最?大功效?：確保?我班在?___?_市一?二三練?中成績(jī)?穩(wěn)步提?升。?三、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級(jí)良好?秩序?建立良?好的班?級(jí)秩序?，營造?積極向?上的氛?圍，是?保證高?三學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)的前?提，所?以我十?分重視?常規(guī)工?作，主?要從以?下幾點(diǎn)?做起：?（1?）做好?各項(xiàng)工?作的檢?查督促?，在管?理上要?嚴(yán)字當(dāng)?頭，依?靠規(guī)章?制度，?力求科?學(xué)化、?規(guī)范化?，程序?化，不?因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)?緊張而?放松對(duì)?遵守紀(jì)?律、做?好衛(wèi)生?等工作?的要求?。實(shí)踐?證明，?高三下?學(xué)期抓?好紀(jì)律?、衛(wèi)生?、兩操?工作，?不僅不?會(huì)影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會(huì)?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、積極?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?（2?）深入?班級(jí)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實(shí)?處，本?學(xué)期各?項(xiàng)工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅(jiān)持?做好每?節(jié)課間?深入班?級(jí)，力?爭(zhēng)做到?知道每?個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)處理?，使大?事化小?，小事?化了。?（3?）經(jīng)常?表揚(yáng)好?人好事?，做好?激勵(lì)工?作，堅(jiān)?持每隔?一段時(shí)?間，由?班長(zhǎng)或?班主任?做班級(jí)?情況小?評(píng)，以?表揚(yáng)為?主，對(duì)?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績(jī)進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動(dòng)好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚(yáng)?，樹立?正氣，?激勵(lì)學(xué)?生積極?進(jìn)取。?（4?）抓好?班干部?，使常?規(guī)管理?有人抓?，工作?有人做?，班主?任對(duì)班?級(jí)的管?理工作?必須依?靠學(xué)生?干部，?教師要?放手讓?班干部?工作，?經(jīng)常叮?囑、提?醒、檢?查。充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動(dòng)性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。班?長(zhǎng)王璐?就起到?了很好?的帶頭?作用。?不過，?高三年?級(jí)的學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)非?常重，?教師要?體貼學(xué)?生，費(fèi)?時(shí)耗精?力的事?不要布?置給學(xué)?生。要?確保學(xué)?生集中?精力學(xué)?習(xí)。?四、重?視學(xué)法?指導(dǎo)，?提倡科?學(xué)高效?備考?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個(gè)?重要研?究課題?，為此?，我抽?時(shí)間進(jìn)?行這方?面的學(xué)?習(xí)，閱?讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理；如?何樹立?自信心?；如何?進(jìn)行考?前復(fù)習(xí)?；如何?進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏?；如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進(jìn)行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果。?例如：?指導(dǎo)學(xué)?生對(duì)各?次模擬?成績(jī)起?伏原因?進(jìn)行分?析：?1、壓?力過大?。因上?學(xué)期大?部學(xué)生?成績(jī)有?較大的?提高，?考前擔(dān)?憂考不?出以前?的成績(jī)?，給自?己過大?壓力，?導(dǎo)致考?試時(shí)焦?慮過高?，發(fā)揮?不好。?2、?學(xué)習(xí)興?趣和熱?情有所?降低。?平時(shí)自?覺性不?夠強(qiáng)，?課堂回?答問題?積極性?不高，?不善于?思考。?3、?準(zhǔn)備不?足，方?法欠妥?。一些?學(xué)生不?結(jié)合自?己的實(shí)?際，喜?歡做難?題、怪?題，抓?不準(zhǔn)重?點(diǎn)。?4、粗?心大意?，審題?失誤，?答題技?巧不妙?，過于?自信，?有驕傲?的表現(xiàn)?。5?、考試?方式的?改革，?部分學(xué)?生答題?時(shí)間分?配不得?法。?根據(jù)上?述的原?因，指?導(dǎo)學(xué)生?主要采?取如下?一些對(duì)?策：?1、改?善學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣，科?學(xué)調(diào)整?各科學(xué)?習(xí)時(shí)間?。2?、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方?法，難?題怪題?少做或?不做，?要重視?基礎(chǔ)性?知識(shí)?的理解?和應(yīng)用?，及時(shí)?鞏固和?多次重?復(fù)訓(xùn)練?重點(diǎn)知?識(shí)。?3、要?豐富自?己的學(xué)?習(xí)生活?，調(diào)節(jié)?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒，使?自己過?得既輕?松又充?實(shí)。?4、引?導(dǎo)學(xué)生?培養(yǎng)間?接興趣?，對(duì)無?興趣的?科目要?采取“?強(qiáng)化學(xué)?習(xí)”的?方法，?有一種