魯教版2022屆九年級語文調(diào)研檢測試卷D卷doc

本文格式為Word版，下載可任意編輯——魯教版2022屆九年級語文調(diào)研檢測試卷D卷doc魯教版2022屆九年級語文調(diào)研檢測試卷D卷姓名________班級________勞績________一、選擇題共5題；

共10分1.（2分）選出劃線的字注音有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詰問ji震悚sǒng霹靂pī鴻儒rB.蹣跚mn褻玩xi頹唐tu難堪gC.瑣屑xi絮說x儼然yǎn案牘d2.（2分）以下句子中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.當(dāng)前生活節(jié)奏快，信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來，給我們前所未有的挑戰(zhàn)。

B.如何在孩子面前維持權(quán)威性有好多不同的觀點(diǎn)，因此，我們的父母有點(diǎn)兒不知所措。

C.閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)中必備的兩個方面。以讀促寫，以寫帶讀，二者是相輔相成的。

D.解放大道上車來車往，川流不息，兩旁的高樓，鱗次櫛比，好一派現(xiàn)代都市景象。

3.（2分）以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.每一個有志青年將來都夢想自己成為一個對四化創(chuàng)辦有付出的人。

B.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點(diǎn)。

C.今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

D.山區(qū)那些心愛的孩子無時無刻不在等我，我務(wù)必盡快趕回去。

4.（2分）將以下句子組成語段，依次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）①除了你，②你是荷葉，我是紅蓮，③心中的雨點(diǎn)來了，④母親?、菡l是我在無遮攔天空下的蔭蔽A.⑤②③①④B.④②③①⑤C.⑤①③②④D.①②④⑤③5.（2分）以下句子組成語段，依次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）①假設(shè)說自然的聰慧是大海，那么，人類的聰慧就只是大海中的一個小水滴。

②可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。

③殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真童稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普遍的一片面。

④雖然這個水滴也能映照大海，但終究不是大海。

⑤人們往往把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。

A.①④⑤③②B.⑤③①④②C.③①④⑤②D.②③④①⑤二、詩歌鑒賞共1題；

共4分6.（4分）閱讀下面的詩歌，回復(fù)以下各題。

樵夫詞（清）朱景素白云堆里拾青槐，慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。

（1）前兩句表達(dá)環(huán)境清靜的景物有________、________。

（2）請自選角度，賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。

三、文言文閱讀共1題；

共13分7.（13分）閱讀下面文言文，回復(fù)小題。

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰“或謂君不善學(xué),信乎”王生不說,曰“凡師之所言,吾悉能志①之,是不亦善學(xué)乎”李生說之曰“孔子云‘學(xué)而不思那么罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰“夫善學(xué)者不恥下問,擇善者從，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣”王生驚覺,謝曰“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒③?！保ü?jié)選自顏氏家訓(xùn)勉學(xué)）①志通“識”，記。②冀夢想。③炯戒防備。

（1）解釋文中加下劃線詞的含義。

①或謂君不善學(xué)或________②吾悉能志之悉________（2）請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

余不敏,今日始知君言之善。

（3）請結(jié)合選文概括李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”。

四、句子默寫共1題；

共8分8.（8分）古詩文名句填空。

（1）________，于我如浮云。（論語述而）（2）濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹漁家傲秋思）（3）________，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（4）辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“________”一句，表現(xiàn)了詞人渴望完成恢復(fù)中原大業(yè)的赤膽忠心。

（5）與孟子“達(dá)那么兼濟(jì)天下，窮那么獨(dú)善其身”的觀點(diǎn)不同，范仲淹在岳陽樓記中的“________，________”兩句是他一生的行為準(zhǔn)那么。

五、現(xiàn)代文閱讀共2題；

共36分9.（16分）閱讀文段，回復(fù)問題借你一個微笑楊保中李俊是天性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我察覺他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

一個從來不及格的學(xué)生，自信仰有多差就不用說了。

我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我悄悄地站著，夢想他能開口，但他的嘴唇猶如緊緊鎖住了似的。

他遞過一張紙條老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個小時的課我可以連忙允許他，但面對這樣的一個學(xué)生我抉擇“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說“老師允許你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好”他有些消沉，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你務(wù)必先借一樣?xùn)|西給我他慌張起來，可還是說不出一句話。

“你每天借給我一個微笑，好不好”這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我細(xì)心地等待著，他終究眼噙淚花艱苦地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

其次天上課，我留神到李俊抬頭凝望我，我微笑著，但他把臉避開了，鮮明他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我作對他，大大方方地站起來讀了?？赡芟肫鹆俗蛱鞂ξ业某兄Z，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他作對得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終究張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

他開頭和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又擋住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么我說，你寫給我的條子呀。他笑了我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容“功課你不必慌張，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！薄昂玫?，我確定給足您?！钡人咝老才d又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他打定的一道題。我報(bào)告他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)議論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)議論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不欣喜，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們討論開來。

期末考試?yán)羁诳兩锌?，科科及格看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，由于他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他惆悵的一個理由。我有些惦記，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎星期天，我和幾位摯友到茶室閑聊。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面叫嚷著擦皮鞋擦皮鞋離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，察覺那孩子竟是李俊“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有害臊也沒有頹唐。我允許了，伸過鞋子讓他很精心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客報(bào)告他，他的笑容很好看。

我說是嗎他又笑著報(bào)告我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

我也欣喜起來，我說我確定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而啜泣有聲了。

我終究沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。

（1）這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”概括做了哪幾件事請概括作答。

（2）請你簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。

（3）第7自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱苦地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，沒有寫李俊繁雜的心理活動，假使你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。（不少于25字）（4）說結(jié)尾，飽含深情地寫道“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。

10.（20分）閱讀下面的選文，完成小題。

風(fēng)雨荷塘厲彥林①凡到過濟(jì)南的人，稍微留意一下，就會察覺，在這座垂柳含煙的北方古城，四處留有荷花的印記。唐宋時，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會情不自禁地想起清代詩人劉風(fēng)誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)“周圍荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就會逐漸浮現(xiàn)出那一方迷漫著荷香的池塘。

②那是一個夏季的黎明，雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉，我的手，脆生生的，甜潤潤的，清涼爽的。

③我踏著安寧彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕掩蓋的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中潛藏著一棟新屋，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬，組合得特別協(xié)調(diào)，自然而溫和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把神秘的樂器，彈奏悠遠(yuǎn)清亮而讓人深醉的音響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯錯落落地遮住了整個池塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會兒凝成晶瑩的大水珠，滾動著，磨蹭著，嬉鬧著。淘氣的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個跟頭跌進(jìn)荷塘里。

④荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?，或尖或圓，或半開或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴害羞，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語。恰似一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風(fēng)吹過，田田的荷葉推推搡搡，把幽香一縷縷送到對岸。綠茸茸的空氣飄飄逸逸，空空靈靈。

⑤雨與風(fēng)，光與影，聲與色，彼此交織，彼此交融，在細(xì)密的波紋上流溢，流溢⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在探索食物一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求或是期冀。

⑦我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺，我敬仰起荷來了。雨中的荷你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體；

雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，編織盛大的生命景象。是啊，