《Excel在會計中應(yīng)用》教案

第1、2課時總教課設(shè)計數(shù):74講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班一一3、4節(jié)[課題名稱]Excel在會計中的應(yīng)用概括[教課目的]1、認(rèn)識掌握Excel在會計中的應(yīng)用知識的重要性2、認(rèn)識本課程需要掌握的知識章節(jié)。3、認(rèn)識機(jī)房上計算機(jī)課的要求。4、認(rèn)識學(xué)習(xí)本門課程后對于從事財會專業(yè)人員的重要性。[教課剖析與準(zhǔn)備]1、PPT講解說明2、課時安排2課時（45分鐘×2）3、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]PPT講解說明[講堂小結(jié)]認(rèn)識到學(xué)習(xí)excel在會計中的應(yīng)用的重要性。為接下去的學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和重要性。[課外作業(yè)]預(yù)習(xí)第一章[教課后記]全部學(xué)生都對計算機(jī)基礎(chǔ)知識有必定的基礎(chǔ)，特別是優(yōu)選EXCEL方面的知識，所過去后的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)比較簡單掌握。第3、4課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班一三1、2節(jié)[課題名稱]成立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（2）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識Excel工作表、工作簿、數(shù)據(jù)列表、單元格（地區(qū)）掌握2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握單元格、單元格地區(qū)的選用掌握單元格中輸入字符、數(shù)值設(shè)置行高、列寬、單元格格式[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)單元格的操作2、教課難點(diǎn)單元格的操作3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排優(yōu)選2課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)教課內(nèi)容備注節(jié)excel是office2003辦公軟件系列的核心組件之一，是一個通用的電子表格應(yīng)用軟件。能夠用于制作各樣電子表格，進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算、統(tǒng)計運(yùn)算、繪制圖表以及數(shù)據(jù)管理功能。一、excel主窗口介紹標(biāo)題欄菜單欄格式工具欄標(biāo)準(zhǔn)工具欄公示欄工作簿窗口狀態(tài)欄公示欄的構(gòu)成：從左至右——名稱框，撤消按鈕，輸入按鈕，編寫編寫公式按鈕，編寫區(qū)二、地區(qū)選用1、選單元格（單擊單元格）2、選行（單擊行號）3、選列（單擊列標(biāo)）4、選連續(xù)的單元格地區(qū)（在選擇地區(qū)的開始單元格處按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)不放向來到體驗（內(nèi)容論述）

最后的單元格）5、選用不連續(xù)的多個單元格（按住Ctrl鍵不放，一一單擊所需選擇的單元格）三、名稱的使用1、給單元格設(shè)名稱步驟：選中該單元格，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（Enter）2、給單元格地區(qū)設(shè)名稱步驟：選中該單元格地區(qū)，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（Enter）四、插入行和列右擊行號，在翻開的菜單中履行“插入”命令，若選中多行，則插入多行。右擊列標(biāo)，在翻開的菜單中履行“插入”命令，課在目前列的前面插入一列。若選中多列，則插入多列。五、單元格格式化操作選中單元格地區(qū)——“格式”——“單元格”命令，而后對數(shù)字、對齊、字體、邊框、圖案、保護(hù)等進(jìn)行格式設(shè)置。優(yōu)選加表頭斜線探究（事例演示）優(yōu)選實訓(xùn)任務(wù)講堂發(fā)下去的練習(xí)練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生認(rèn)識工作表數(shù)據(jù)列表和單元格選用及其設(shè)置，懂得成立工作表和對工作表進(jìn)行相應(yīng)的格式設(shè)置和有關(guān)操作。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]因為學(xué)生對該部分知識點(diǎn)有必定的基礎(chǔ)，不過不嫻熟操作，通過解說、師范和練習(xí)后大多數(shù)學(xué)生都能較好掌握本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。第5、6課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班二一3、4節(jié)[課題名稱]成立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（3）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識單元格字符、數(shù)值、序列數(shù)據(jù)的輸入方法2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握在單元格中輸入字符掌握在單元格中輸入數(shù)值掌握序列數(shù)據(jù)的輸入優(yōu)選[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)輸入字符、數(shù)值2、教課難點(diǎn)序列數(shù)據(jù)的輸入3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課教課內(nèi)容備環(huán)節(jié)注優(yōu)選一、達(dá)成課前練習(xí)制作出如課本19頁圖1-20的工作表，達(dá)成后提交教師機(jī)。二、字符的輸入1、漢字字符的輸入2、字母、符號、數(shù)字等字符的輸入如：‘456/=”456”三、數(shù)值的輸入1、輸入數(shù)值的計數(shù)法表示2、帶分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)的輸入方法：課本5頁四、序列數(shù)據(jù)的輸入序列：指有規(guī)律擺列的數(shù)據(jù)，能夠是等差序列、等比序列、日期序列和自定義序列。輸入序列的方法：使用菜單命令和拖動鼠標(biāo)。1、使用鼠標(biāo)拖動輸入序列前提：在需要輸入序列的單元地區(qū)的相鄰兩個單元格內(nèi)輸入前兩個數(shù)據(jù)注意：這類方法只合用于等差數(shù)列填補(bǔ)（翻開excel2003，自行練習(xí)）2、使用菜單命令輸入序列方法：（1）先在開始的單元格處輸入開端值★★★2）選用要輸入序列的單元格地區(qū)3）單擊“編寫”菜單，履行“填補(bǔ)”選項中的“序列”命令，選擇“等差、等比或日期”的選項等差數(shù)列等比數(shù)列日期序列3、自動序列填補(bǔ)方法：（1）先在開始的單元格處輸入開端值★★★2）選用要輸入序列的單元格地區(qū)3）單擊“編寫”菜單，履行“填補(bǔ)”選項中的“序列”命令，選擇“自動填補(bǔ)”的選項體驗（內(nèi)容闡述）知識點(diǎn)擴(kuò)大：怎樣自己定義新的自動序列？？？單擊“工具”菜單，履行“選項”命令，選擇“自定義序列”標(biāo)簽優(yōu)選在“輸入序列”文本欄內(nèi)挨次輸入自定義的序列項單擊“增添”按鈕進(jìn)行增添，而后單擊“確立”探究（案例演示）實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握在單元格中怎樣輸入字符和數(shù)值以及序列數(shù)據(jù)，并辦理在單元格輸入中碰到的一些問題。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]有相當(dāng)一部分知識點(diǎn)特別是序列填補(bǔ)部分好多學(xué)生基本忘掉或許沒有操作過，所以學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)困難，需要更多的練習(xí)協(xié)助掌握。第7、8課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班一三1、2節(jié)[課題名稱]成立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（4）優(yōu)選[教課目的]1、基本知識：復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點(diǎn)2、操作技術(shù)目標(biāo)[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)單元格的操作2、教課難點(diǎn)序列填補(bǔ)3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注體驗（內(nèi)容簡要回首復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識重點(diǎn)論述）探究（事例經(jīng)過相應(yīng)做過的實例進(jìn)行解說需要注意的地方演示）實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的小測，達(dá)成后提交教師機(jī)講堂練習(xí)優(yōu)選[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生對前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個穩(wěn)固和提升，熟習(xí)有關(guān)的操作。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]因為小測前對學(xué)過的知識有了必定的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，所以學(xué)生交上來的小測題目都達(dá)成得不錯。第9、10課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班三一3、4節(jié)[課題名稱]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（1）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成2、教課難點(diǎn)公式和函數(shù)的使用3、教課策略優(yōu)選本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)教課內(nèi)容備注節(jié)一、excel公式的構(gòu)成excel規(guī)定公式以等號開始，而后是由單元格引用、運(yùn)算符、數(shù)值、字符、函數(shù)等構(gòu)成的能夠進(jìn)行計算的式子。如：=C2+C3+C4-2運(yùn)算符算術(shù)運(yùn)算符、字符運(yùn)算符、比較運(yùn)算符1、算術(shù)運(yùn)算符：+-*/%^2、字符運(yùn)算符&3、比較運(yùn)算符：=>>=<<=二、excel函數(shù)的構(gòu)成函數(shù)是Excel早先定義好的特別公式，它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達(dá)式為為：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，）如SUM（B2：D3）：體驗（內(nèi)SUM是函數(shù)名，“B2：D3”為參數(shù)，表容論述）示B2至D3這個單元格地區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加法運(yùn)算。三、常用的函數(shù)1、SUM（）乞降2、AVERAGE（）求均勻3、MAX（）求最大值4、MIN（）求最小值5、IF（）判斷條件真假，條件為真，則返回表達(dá)式1，不然返回表達(dá)式2格式：if（條件，表達(dá)式1，表達(dá)式2）功能：if工作表函數(shù)檢查的條件要么為真，要么為假。假如條件為真，則函數(shù)返回表達(dá)式1；假如條件為假，則函數(shù)返回表達(dá)式2.注意：if函數(shù)只好嵌套7層四、excel函數(shù)的使用1、函數(shù)的獨(dú)自引用2、公式中引用函數(shù)優(yōu)選SUM(A2:D4)表示求A2到D4這個單元格地區(qū)的和SUM(A2:D4B2:C6)表示求A2到D4這個單元格地區(qū)以及B2到C6這個單元格地區(qū)的交集的和SUM(A2:D4,B2:C6)表示求A2到D4這個單元格地區(qū)以及B2到C6這個單元格地區(qū)的并集的和探究（案例演示）實訓(xùn)任務(wù)講堂發(fā)下去的練習(xí)練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握excel公式和函數(shù)的使用，特別是單元格的引用以及幾個常用函數(shù)的使用。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]常用函數(shù)都較簡單，且操作起來比較簡單，學(xué)生以前也基礎(chǔ)過這方面的知識，所以都能較快達(dá)成相應(yīng)的練習(xí)。優(yōu)選第11、12課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班三三1、2節(jié)[課題名稱]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（2）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成2、教課難點(diǎn)公式和函數(shù)的使用3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]優(yōu)選教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注一、excel公式的構(gòu)成excel規(guī)定公式以等號開始，而后是由單元格引用、運(yùn)算符、數(shù)值、字符、函數(shù)等構(gòu)成的能夠進(jìn)行計算的式子。如：=C2+C3+C4-2運(yùn)算符算術(shù)運(yùn)算符、字符運(yùn)算符、比較運(yùn)算符4、算術(shù)運(yùn)算符：+-*/%^5、字符運(yùn)算符&6、比較運(yùn)算符：=>>=<<=二、excel函數(shù)的構(gòu)成函數(shù)是Excel早先定義好的特別公式，它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達(dá)式為為：體驗（內(nèi)容函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，）論述）如SUM（B2：D3）：SUM是函數(shù)名，“B2：D3”為參數(shù)，表示B2至D3這個單元格地區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加法運(yùn)算。三、函數(shù)1、AND（）函數(shù)格式：AND(參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3，）功能：i假如全部參數(shù)為TRUE，則返回TRUE;不然返回FALES2、count（）函數(shù)3、countif（）函數(shù)計算某個地區(qū)中知足給定條件的單元格數(shù)目4、rank（）函數(shù)四、excel函數(shù)的使用1、函數(shù)的獨(dú)自引用2、公式中引用函數(shù)探究（事例演示）優(yōu)選實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握excel中and\count\countif\rank函數(shù)的使用[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]今日所學(xué)幾個函數(shù)比較難，學(xué)生花銷的時間比許多，特別是對于if+and函數(shù)的混雜嵌套使用，學(xué)生掌握得比較費(fèi)勁，還需要增強(qiáng)聯(lián)系才能嫻熟。第13、14課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班四一3、4節(jié)[課題名稱]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（3）[教課目的]1、基本知識：復(fù)習(xí)excel公式和函數(shù)的使用2、操作技術(shù)目標(biāo)[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)公式的使用2、教課難點(diǎn)函數(shù)的使用優(yōu)選3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注體驗（內(nèi)容簡要回首復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識重點(diǎn)論述）探究（事例經(jīng)過相應(yīng)做過的實例進(jìn)行解說需要注意的地方演示）實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的小測，達(dá)成后提交教師機(jī)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生對前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個穩(wěn)固和提升，熟習(xí)有關(guān)的操作。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]因為小測前對學(xué)過的知識有了必定的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，所以學(xué)生交優(yōu)選上來的小測題目都達(dá)成得不錯。第15、16課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班四三1、2節(jié)[課題名稱]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（4）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel地點(diǎn)的引用2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握excel相對地點(diǎn)、絕對地點(diǎn)和混雜地點(diǎn)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)相對地點(diǎn)、絕對地點(diǎn)的使用2、教課難點(diǎn)混雜地點(diǎn)的使用3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境優(yōu)選計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注一、相對地點(diǎn)、絕對地點(diǎn)、混雜地點(diǎn)指在公式中使用單元格或單元格地區(qū)的地點(diǎn)時，當(dāng)將公式向旁邊復(fù)制時，地點(diǎn)是怎樣變化的。二、相對地點(diǎn)復(fù)制公式時地點(diǎn)跟著發(fā)生變化.如C1單元格有公式：=A1+B1當(dāng)將公式復(fù)制到C2單元格時變成：=A2+B2三、絕對地點(diǎn)復(fù)制公式時地點(diǎn)不會跟著發(fā)生變化.體驗（內(nèi)?如C1單元格有公式：=$A$1+$B$1容論述）當(dāng)將公式復(fù)制到C2單元格時仍為：=$A$1+$B$1四、混雜地點(diǎn)復(fù)制公式時地點(diǎn)的部分內(nèi)容跟著發(fā)生變化.如C1單元格有公式：=$A1+B$1當(dāng)將公式復(fù)制到C2單元格時變成：=$A2+B$1五、三者的比較列標(biāo)和行號都加上了絕對地點(diǎn)符“$”的為絕對地點(diǎn)，在公式向旁邊復(fù)制時不會發(fā)生變化;列標(biāo)和行號都沒有加上絕對地點(diǎn)符號“$”的為相對地點(diǎn)，在公式向旁邊復(fù)制時會跟著發(fā)生變化;混雜引用時部分地點(diǎn)發(fā)生變化。探究（案例演示）優(yōu)選實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握excel中相對地點(diǎn)、絕對地點(diǎn)和混雜地點(diǎn)的使用[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]學(xué)生過去所學(xué)的EXCEL中對相對地點(diǎn)的掌握較為熟習(xí)，但對絕對地點(diǎn)和混雜地點(diǎn)的使用比較陌生，花銷了許多的時間去指引和解說，經(jīng)過多個小練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能較好掌握。第五周國慶放假第17、18課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班六一3、4節(jié)[課題名稱]訓(xùn)練8定義固定財產(chǎn)的折舊限期[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)，相對地點(diǎn)以及絕對地點(diǎn)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]優(yōu)選1、教課重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成公式和函數(shù)和相對、絕對引用的使用3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)體驗（內(nèi)容闡述）

備教課內(nèi)容注一、日期函數(shù)的使用1、Today( )功能是按指定的格式返回系統(tǒng)的目前日期如：求系統(tǒng)日期=today（），返回值是：2012/10/9（當(dāng)日）2、day( )Month( )Year( )功能是對日期表達(dá)式求值，并從中分別抽拿出日、月、年的序號。該日、月、年序號以數(shù)字型表示。如：求當(dāng)月日期（若系統(tǒng)日期為2012-10-8）公式“=today( )返回值：2012-10-8公式“=day(today( ))返回值：8公式“=month(today( ))返回值：10公式“=year（today（））返回值：20123、相對引用4、絕對引用5、地點(diǎn)種類的變換為將公式頂用到的地點(diǎn)表示為絕對地點(diǎn)，加上$符號，在編寫公式時選中單元格地點(diǎn)，按F4功能鍵，可改變公式中單元格地點(diǎn)的種類。如：$J$15----J$15-----$J15----J15---$J$15優(yōu)選探究（案例演示）實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)(訓(xùn)練8)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握excel公式和函數(shù)的使用，特別是相對地點(diǎn)、絕對地點(diǎn)的引用以及地點(diǎn)種類的變換。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]日期函數(shù)的使用相對較簡單，學(xué)生較簡單掌握，但聯(lián)合練習(xí)進(jìn)行一個綜合運(yùn)算的使用，許多學(xué)生還不夠嫻熟，需要多加練習(xí)。第19、20課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班六三1、2節(jié)優(yōu)選[課題名稱]訓(xùn)練7（練習(xí)）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成2、教課難點(diǎn)公式和函數(shù)的使用3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)體驗（內(nèi)容論述）

教課內(nèi)容備注IF函數(shù)的多層嵌套AND函數(shù)的使用“代扣稅”的計算公式優(yōu)選探究（事例解說訓(xùn)練7有關(guān)的計算公式的使用演示）實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)（訓(xùn)練7）講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握excel中IF函數(shù)和AND函數(shù)的使用。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]今日的練習(xí)主要環(huán)繞以前學(xué)習(xí)過的IF和AND函數(shù)睜開的，特別是IF函數(shù)的嵌套使用，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練7這個綜合練習(xí)都能教嫻熟的運(yùn)用該函數(shù)。第21、22課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班七一3、4節(jié)[課題名稱]固定財產(chǎn)折舊的計算——直線法[教課目的]1、基本知識認(rèn)識固定財產(chǎn)折舊的定義、目的和考慮要素認(rèn)識直線法的定義、計算公式2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握使用直線法計提固定財產(chǎn)折舊優(yōu)選[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)直線法下固定財產(chǎn)折舊額和折舊率的計算2、教課難點(diǎn)直線法下固定財產(chǎn)折舊額和折舊率以及凈殘值率的計算3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)教課內(nèi)容備注節(jié)優(yōu)選1、固定財產(chǎn)折舊是指固定財產(chǎn)在其使用過程中，因為不停消耗而漸漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成公司花費(fèi)的那部分價值。2、固定財產(chǎn)折舊核算的目的將固定財產(chǎn)的價值在其有效使用期內(nèi)合理攤配，并使固定財產(chǎn)的消耗價值得以賠償。3、計提固定財產(chǎn)的折舊需考慮哪些固定財產(chǎn)的有形消耗固定財產(chǎn)的無形消耗4、直線法是指依據(jù)固定財產(chǎn)的原值、估計凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的估計使用年限，均勻計算固定財產(chǎn)折舊額的一種方法。5、特色：每期計算的折舊額是相等的、不變的，在座標(biāo)軸中折舊額表現(xiàn)為一條直線。6、計算公式體驗（內(nèi)容論述）7、財務(wù)函數(shù)SLN的使用格式:SLN(cost，salvage，life)功能:返回某項財產(chǎn)某一期的直線折舊額。說明:參數(shù)cost代表固定財產(chǎn)的原始值salvage代表折舊期末的凈殘值life代表折舊周期.如:財產(chǎn)原值為1800000元,財產(chǎn)凈殘值為200000元,使用壽命為6年,計算每年的折舊額。探究（案例演示）優(yōu)選實訓(xùn)任務(wù)講堂發(fā)下去的4個練習(xí)練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握使用直線法計提固定財產(chǎn)折舊，其上當(dāng)算公式的使用，特別是財務(wù)函數(shù)SLN的使用。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]直線法的計算比較簡單，特別是能夠用財務(wù)函數(shù)SLN進(jìn)行公式的運(yùn)算，內(nèi)容較簡單，因此學(xué)生都能較好地達(dá)成練習(xí)。第23、24課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班七三1、2節(jié)[課題名稱]固定財產(chǎn)折舊的計算——工作量法[教課目的]1、基本知識認(rèn)識工作量法的定義2、操作技術(shù)目標(biāo)優(yōu)選掌握工作量法計提固定財產(chǎn)折舊的計算公式[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)公式的使用2、教課難點(diǎn)公式的使用3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)教課內(nèi)容備注節(jié)優(yōu)選1、復(fù)習(xí)直線法計提固定財產(chǎn)折舊2、達(dá)成課前小練習(xí)（對于直線法計算）3、指出直線法的不足引出工作量法的計算它忽視了折現(xiàn)要素，按直線法計算的凈利，會給人們以投入資本總數(shù)的收入率在不停提升的設(shè)想。跟著固定財產(chǎn)的使用，維修費(fèi)愈來愈多，到財產(chǎn)的使用后期維修費(fèi)和折舊額會大大高于固定財產(chǎn)購入的前幾年，進(jìn)而影響公司的所得稅額和收益。4、工作量法指依照固定財產(chǎn)達(dá)成的工作量或工作時數(shù)計體驗算折舊的一種方法.（內(nèi)容工作量法是直線法的增補(bǔ)和延長。論述）計算方法：先計算固定財產(chǎn)單位工作量（工作小時）折舊額，而后用固定財產(chǎn)每個月達(dá)成的工作數(shù)目或時數(shù)乘以單位折舊額即可求出各月份的折舊額。5、計算公式例：公司一輛運(yùn)輸卡車原值為100000元，估計總行駛50萬公義，其報廢時的凈殘值率為5%，本月行駛4000公義，該輛汽車的月探究折舊額計算以下：（事例單位里程折舊額=演示）(100000-100000*5%)/500000=0.19本月折舊額=4000×0.19=760元實訓(xùn)任務(wù)講堂達(dá)成發(fā)下去的三個練習(xí)練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握使用工作量法計提固定財產(chǎn)折舊，特別是直線法在工作量法中的運(yùn)用（計算單位折舊額）。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]優(yōu)選今日的練習(xí)主要環(huán)繞工作量法的使用，因為工作量法的使用能夠運(yùn)用到以前所學(xué)的直線法的知識，因此學(xué)生掌握起來仍是比較簡單的。第25、26課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班八一3、4節(jié)[課題名稱]固定財產(chǎn)折舊的計算——雙倍余額遞減法[教課目的]1、基本知識認(rèn)識雙倍余額遞減法和DDB財務(wù)函數(shù)的格式和功能2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握使用雙倍余額遞減法計算固定財產(chǎn)折舊、計算公式和函數(shù)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)計算公式DDB函數(shù)3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注優(yōu)選體驗（內(nèi)容論述）

1、復(fù)習(xí)工作量法的計算2、工作量法的不足1）即便每年的折舊花費(fèi)是改動的，工作量法仍舊近似于直線法。因為它假設(shè)每一服務(wù)單位分派等量的折舊費(fèi)，可是，假設(shè)每一服務(wù)單位的成真相等是沒有依據(jù)的。并且，因為在后期有些服務(wù)單位另有待于今后使用，整個服務(wù)價值的降低事實上其實不是均勻的，除非假設(shè)利率為零；2）工作量法未能考慮到維修和維修花費(fèi)的遞加，以及操作效率或收入的遞減等要素。3、雙倍余額遞減法的定義指在不考慮固定財產(chǎn)殘值的狀況下，以雙倍余額直線折舊率乘以每期期初固定財產(chǎn)賬面折余價值來計算每期固定財產(chǎn)折舊額的一種方法。4、計算公式年折舊率＝2/估計使用年限*100%月折舊率＝年折舊率/12月折舊額＝月初固定財產(chǎn)賬面折余價值*月折舊率5、DDB函數(shù)探究（事例演示）

格式：DDB（cost,salvage,life,period,factor)功能：依據(jù)雙倍余額遞減法或其余指定的方法，返回某項固定資產(chǎn)在指按時期內(nèi)的折舊額。說明：period表示“進(jìn)行折舊計算的期次”（一定和life單位一致），factor表示“折舊的加快因子”（默認(rèn)值是2）例：某醫(yī)院有一臺機(jī)器設(shè)施原價為600000元，估計使用壽命為5年，估計凈殘值24000元。要求計算第三年的折舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？年折舊率=2/5=40%第一年應(yīng)提的折舊額=600000*40%=240000元第二年應(yīng)提的折舊額=（600000-240000）*40%=144000元第三年應(yīng)提的折舊額=（600000-240000-144000）*40%=86400元第四、五年每年應(yīng)提的折舊額=（600000-240000-144000-86400-24000）/2=52800元實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的5個練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握使用雙倍余額遞減法計提固定財產(chǎn)折舊，因為該優(yōu)選法不考慮固定財產(chǎn)的凈殘值，所以在最后兩年需要采納直線折舊法將折余價值平均派銷，公式比較復(fù)雜難記。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]雙倍余額遞減法采納DDB函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，設(shè)計的參數(shù)比許多，學(xué)生第一次接觸，做起來比較麻煩，所以掌握的進(jìn)度比較慢，需要多加練習(xí)。第27、28課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班八三1、2節(jié)[課題名稱]固定財產(chǎn)折舊的計算——年數(shù)總和法[教課目的]1、基本知識認(rèn)識年數(shù)總和法的定義2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握使用年數(shù)總和法計提固定財產(chǎn)折舊和SYD函數(shù)的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)SYD函數(shù)的使用2、教課難點(diǎn)優(yōu)選估計使用年限的年數(shù)總和的計算年折舊率的計算3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)6號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注優(yōu)選體驗（內(nèi)容論述）探究（事例演示）

1、復(fù)習(xí)雙倍余額遞減法2、達(dá)成課前練習(xí)(DDB)增補(bǔ)1.5倍余額遞減法的使用以及天、月的運(yùn)算A1=1800000（原值）A2=200000（凈殘值）A3=6（使用年限）公式=DDB（A1，A2，A3，1，2）=DDB（A1，A2，A3*12，1，2）=DDB（A1，A2，A3*360，1）=DDB（A1，A2，A3，6）=DDB（A1，A2，A3，2，1.5）3、年數(shù)總和法的定義又稱為共計年限法，是指以逐年遞減的折舊率乘以一個固定的折舊基數(shù)來計算每期折舊額的一種方法。4、計算公式固定的折舊基數(shù)=固定財產(chǎn)原值-估計凈殘值逐年遞減年折舊率=(估計折舊年限-已折舊年限)/估計使用年限的年數(shù)總和*100%年折舊額=(固定財產(chǎn)原值-估計凈殘值)*逐年遞減年折舊率5、SYD函數(shù)格式:SYD(cost,salvage,life,period)功能:返回某項固定財產(chǎn)按年數(shù)總和折舊法計算的某期折舊額.說明:life,period單位一定保持一致.比如：有一臺設(shè)施，原值78000元，估計殘值2000元，估計可用4年，試用年數(shù)總和法計算每年折舊額。年數(shù)總和=1+2+3+4=10第一年=（78000-2000）×[(4-0)/10]=30400第二年=（78000-2000）×[(4-1)/10]=22800第三年=（78000-2000）×[(4-2)/10]=15200第四年=（78000-2000）×[(4-3)/10]=7600實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的三個練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握使用年數(shù)總和法計提固定財產(chǎn)折舊，學(xué)會SYD函數(shù)的使用。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本優(yōu)選[教課后記]年數(shù)總和法使用的SYD函數(shù)近似于DDB函數(shù)，所以掌握起來不困難，但計算公式中設(shè)計年數(shù)總和的統(tǒng)計以及年折舊率的運(yùn)算，這方面學(xué)生比較簡單混雜，掌握不嫻熟。第29、30課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班九一3、4節(jié)[課題名稱]固定財產(chǎn)折舊的計算——4種方法的綜合練習(xí)[教課目的]1、基本知識認(rèn)識固定財產(chǎn)折舊、直線法、雙倍余額遞減法、工作量法、年數(shù)總和法2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握使用四種方法計提固定財產(chǎn)折舊[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)SLN函數(shù)工作量法DDB函數(shù)SYD函數(shù)3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房優(yōu)選[學(xué)習(xí)過程]教課教課內(nèi)容備環(huán)節(jié)注體驗1、SYD\SLN\DDB函數(shù)的格式和參數(shù)構(gòu)成（內(nèi)2、累計折舊的運(yùn)算容闡3、年終折余價值的運(yùn)算述）原值-當(dāng)年的累計折舊探究（案例演示）實訓(xùn)任務(wù)發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握4種方法計提固定財產(chǎn)折舊。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]四種方法同時使用時學(xué)生開始練習(xí)時有點(diǎn)蒙，但經(jīng)過多個練習(xí)后能慢慢嫻熟掌握4種方法計提固定財產(chǎn)折舊。第31、32課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次優(yōu)選12會計班九三1、2節(jié)[課題名稱]中段考前復(fù)習(xí)[教課目的]1、基本知識認(rèn)識財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的成立2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的定義掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)Excel公式和函數(shù)的構(gòu)成以及應(yīng)用2、教課難點(diǎn)直線法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法計提固定資產(chǎn)折舊3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]優(yōu)選教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注體驗（內(nèi)容論述）

1、excel工作表的使用2、單元格選用、字符、數(shù)值的輸入3、設(shè)定單元格格式和改變行高于列寬4、Excel公式、函數(shù)的構(gòu)成5、Excel函數(shù)的使用6、財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的10個復(fù)習(xí)綱要講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握前三單元的知識重點(diǎn)。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]本次課主假如針對前三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的是要學(xué)生能嫻熟掌握所學(xué)內(nèi)容的知識重點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過10個復(fù)習(xí)概要的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到穩(wěn)固知識點(diǎn)的成效。第33、34課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班十一3、4節(jié)[課題名稱]中段考試（實操）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel、財務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2、操作技術(shù)目標(biāo)優(yōu)選掌握財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的成立掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的使用掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注1、成立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表體驗（內(nèi)容2、定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式論述）3、輸入財務(wù)數(shù)據(jù)探究（事例說明考試重點(diǎn)演示）實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的中考試題講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生掌握課本前三個單元的知識重點(diǎn)，特別是財務(wù)數(shù)據(jù)計算中函數(shù)的使用。第35、36課時總教課設(shè)計數(shù):優(yōu)選講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班十三3、4節(jié)[課題名稱]中段考試評講[教課目的]1、基本知識認(rèn)識excel、財務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的成立掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的使用掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注4、成立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表體驗（內(nèi)容5、定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式論述）6、輸入財務(wù)數(shù)據(jù)探究（事例針對錯的比許多的題目進(jìn)行解說演示）實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的個別中考試題講堂練習(xí)優(yōu)選[講堂小結(jié)]本節(jié)課主假如對中段考試的試題進(jìn)行評講以及對考試狀況進(jìn)行總結(jié)，對錯的比許多的地方進(jìn)行提示注意，并進(jìn)行適合的重復(fù)練習(xí)。第37、38課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班十一一3、4節(jié)[課題名稱]輸入財務(wù)數(shù)據(jù)（1）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識單元格的編寫和組織2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握單元格數(shù)據(jù)的編寫操作，組織單元格掌握編寫改動薪資數(shù)據(jù)和給工作表增添標(biāo)注[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)函數(shù)的運(yùn)算（IF+AND函數(shù)的使用）2、教課難點(diǎn)代扣稅的計算3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。優(yōu)選4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注體驗（內(nèi)容論述）

一、編寫單元格中的數(shù)據(jù)1、在單元格中插入或改正數(shù)據(jù)2、在單元格中刪除數(shù)據(jù)二、單元格的組織1、消除單元格2、刪除單元格3、挪動單元格4、復(fù)制單元格5、特定復(fù)制單元格6、插入空白單元格三、IF多層嵌套的使用if（條件，表達(dá)式1，表達(dá)式2）if工作表函數(shù)檢查的條件要么為真，要么為假，假如條件為真，則函數(shù)返回表達(dá)式1，假如條件為假，則函數(shù)將返回表達(dá)式2.此函數(shù)包括三個參數(shù)：需要判其余條件，當(dāng)條件為真時的返回值，當(dāng)條件為假時的返回值注意：只好嵌套七層四、給工作表增添標(biāo)注主假如為了說明工作簿中表格的公式是怎樣產(chǎn)生的，是用用excel制作一份如P43表3-2所示的薪資結(jié)算單，并依照P44表3-3所示的表格內(nèi)容給薪資結(jié)算單增添好標(biāo)注。達(dá)成后命名為“薪資結(jié)算單——你的姓名”并提交探究（事例教師機(jī)。演示）要求：1、表格標(biāo)題為“2007年1月薪資結(jié)算單”，居中，黑體，24號，紅色。2、表分外邊框為藍(lán)色粗實線，內(nèi)邊框為褐色細(xì)實線。實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)優(yōu)選[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握表格的設(shè)置、單元格運(yùn)算以及函數(shù)的運(yùn)算。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]大多數(shù)學(xué)生均能較好達(dá)成發(fā)下去的練習(xí)，但對IF+AND的多層嵌套函數(shù)仍是不太嫻熟，在解說以后才能達(dá)成。第39、40課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班十一三1、2節(jié)[課題名稱]輸入財務(wù)數(shù)據(jù)（2）[教課目的]1、基本知識認(rèn)識單元格的編寫和組織認(rèn)識增添、改正和刪除會計科目的要求與限制2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握窗口的操作[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)科目編碼的錄入（文本設(shè)置）2、教課難點(diǎn)優(yōu)選窗口的操作3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注1、成立會計科目的原則1）知足會計核算與管理的要求2）知足編制會計報表的要求3）一定保持科目與科目間的協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)完好性4）要保持相對穩(wěn)固體驗（內(nèi)容論述）

2、會計科目編碼設(shè)計會計科目編碼應(yīng)第一從一級科目開始，逐級向下設(shè)置明細(xì)科目。本級科目全編碼=上司科目全編碼+本級科目編碼3、會計科目名稱4、增添、改正和刪除會計科目的要求與限制1）輸入會計科目編碼時，將其設(shè)定為“文本”2）會計科目編碼長度及每段位數(shù)要切合編碼規(guī)則3）若科目已使用，不一樣意作科目升級辦理5、期初余額6、窗格的操作1）同時顯示多個工作簿2）同時顯示同一工作簿中的多張工作表3）同時顯示一張工作表的不一樣部分4）鎖定窗口中的行標(biāo)題或列標(biāo)題優(yōu)選用excel制作一份如P45表3-4所示的會計科目及余額表，可參照P46圖3-8所示制作好表格內(nèi)容。達(dá)成后命名為“會計科目及余額表——你的姓名”并提交教師機(jī)。要求：1、表格標(biāo)題為“2007年1月會計科目及余額探究（事例表”，居中，黑體，24號，紅色。演示）2、表分外邊框為藍(lán)色粗實線，內(nèi)邊框為褐色細(xì)實線。3、填制“科目名稱”時注意書寫格式。4、注意單元格公式的定義（需要用公式的地方一定用公式進(jìn)行運(yùn)算）實訓(xùn)任務(wù)達(dá)成發(fā)下去的練習(xí)講堂練習(xí)[講堂小結(jié)]本節(jié)課主要要修業(yè)生嫻熟掌握會計科目及期初余額的錄入，以及認(rèn)識增添、改正和刪除會計科目的要求，并嫻熟窗口的操作。[課外作業(yè)]理論作業(yè)：作業(yè)本[教課后記]本節(jié)課主要要修業(yè)生達(dá)成訓(xùn)練16，懂得輸入會計科目，學(xué)生在練習(xí)的過程中，有部分學(xué)生因為未將會計科目編碼設(shè)定為“文本”而致使計算“總計”時數(shù)額出現(xiàn)錯誤。第41、42課時總教課設(shè)計數(shù):講課班級周次禮拜節(jié)次12會計班十二一3、4節(jié)[課題名稱]訓(xùn)練17試算均衡[教課目的]優(yōu)選1、基本知識認(rèn)識借貸均衡2、操作技術(shù)目標(biāo)掌握會計恒等式掌握SUMIF( )函數(shù)的操作掌握通配符的使用[教課剖析與準(zhǔn)備]1、教課重點(diǎn)會計等式2、教課難點(diǎn)掌握SUMIF( )函數(shù)的操作3、教課策略本課經(jīng)過上機(jī)操作，分知識點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生嫻熟各操作過程。4、課時安排課時（45分鐘×2）5、教課環(huán)境計算機(jī)5號機(jī)房[學(xué)習(xí)過程]教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容備注優(yōu)選體驗（內(nèi)容論述）

1、借貸均衡會計制度規(guī)定，借方期初余額的共計數(shù)和貸方期初余額的共計數(shù)應(yīng)相等，所以，需要計算全部一級科目借方期初余額的共計數(shù)和貸方期初余額的共計數(shù)，并將其分別填列到共計行的借方期初余額和貸方期初余額欄中。假如借貸期初余額共計數(shù)不相等，則需詳盡檢查輸入的余額和定義公式，直至調(diào)整均衡為止。2、會計等式財產(chǎn)類期初余額=借方期初余額共計數(shù)-貸方期初余額共計數(shù)欠債類期初余額=貸方期初余額共計數(shù)-借方期初余額共計數(shù)股東權(quán)益類期初余額=貸方期初余額共計數(shù)-借方期初余額共計數(shù)成本類期初余額=借方期初余額共計數(shù)-貸方期初余額共計數(shù)損益類期初余額=貸方期初余額共計數(shù)-借方期初余額共計數(shù)要求知足以下關(guān)系：財產(chǎn)+成本=欠債+股東權(quán)益+損益3、SUMIF( )函數(shù)SUMIF（搜尋地區(qū)，搜尋條件，乞降地區(qū)）功能：能夠依據(jù)其余地區(qū)中的值，經(jīng)過使用SUMIF工作表函數(shù)對地區(qū)乞降舉例：L4=SUMIF（A:A,”1???”,C:C）搜尋地區(qū)：A:A搜尋條件：編碼為4位的全部以1開頭的一級科目乞降地區(qū)：C:C4、通配符【？】表示查找與問號所在的地點(diǎn)同樣的任何單調(diào)字符【*】表示查找與星號所在的地點(diǎn)同樣的任何個字符2、凍結(jié)窗口（C3）窗口