中班美工區(qū)角活動教案10篇

1、中班美工區(qū)角活動教案10篇中班美工區(qū)角活動教案10篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美工區(qū)角活動教案10篇?。?）中班美術(shù)教案太陽帽含反思教學(xué)目標：學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。體驗趣味剪紙的樂趣。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備：PPT、彩紙、剪刀重點難點：學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：師：“今天天氣怎么樣?”師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢?”師：“妞妞開了

2、一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。來.源快思教.案網(wǎng)通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。二、教師示范制作帽子。師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走?！苯處熯吥顑焊柽吺痉丁Ｖ攸c講解挖剪的方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。通過

3、讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。教學(xué)反思：在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。2）中班美術(shù)教案包餃子含反思活動目標：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。通過活動，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。愿意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

4、膽地在同伴之間交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團圓、壓扁和捏等方法做餃子?；顒与y點：體驗?zāi)喙さ臉啡そ虒W(xué)準備：橡皮泥及工具，盤子、U盤（圖片、音樂）、玩具小熊、教師范例作品活動過程：1、談話：今天有位小朋友到我們中（二）班來做客（教師出示玩具熊），打招呼：小熊你好，小朋友們好（小聲），小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊，哦，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤，幼兒仔細看一遍后，教師提問：（1）小熊想吃的美味食物是什么啊?（餃子）（2）餃子是用什

5、么做成的?（面粉）（3）餃子的形狀是什么樣的?（有的像小船，有的像元寶）2、播放各種形狀的餃子圖片，請幼兒觀察。3、展示范例作品，示范做餃子的方法。師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎?”老師一步一步示范包餃子的方法。來.源快思教.案網(wǎng)4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當大廚幫他準備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導(dǎo)。放輕音樂。5、展示幼兒作品（每組的用小盤子裝起來）送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天

6、老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。7、游戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動作，鞏固包餃子的過程。8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準備些什么食物（如：面條、湯圓），鼓勵幼兒大膽動手操作。9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧?；顒臃此迹航?jīng)過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認識，因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了?？墒沁@次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示

7、環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。（3）中班美術(shù)活動詳案教案猜猜這是什么含反思設(shè)計意圖：在老師布置環(huán)境時，總會剪一些字或圖案，剩下的很多邊角料就成為了孩子們談?wù)摰脑掝}。他們會不停的和小伙伴說，這個圖形像小魚，那個圖形像蘋果，等等。綱要明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)認識了很多圖形并對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。而且4

8、歲半的幼兒手部小肌肉的準確性和協(xié)調(diào)性也達到了較高的水平。因此我設(shè)計了猜猜這是什么這一活動，幼兒通過撕紙?zhí)懋媽D形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。猜猜這是什么是我通過對幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作靈感。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。猜猜這是什么正是根據(jù)綱要中指出的：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、

9、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。通過撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的過程，來滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。對中班幼兒來說，本次活動就是通過撕紙并發(fā)現(xiàn)各種紙片的形狀來激活幼兒的聯(lián)想，通過添畫來完成幼兒自己的想象?；顒幽繕?、初步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?、嘗試根據(jù)撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物。3、感受撕貼添畫的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點：重點：掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒?。難點：能夠根據(jù)撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物?；顒?/p>

10、準備：KT板、小動物形象、活動先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫若干張?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：孩子們，聽說你們特別喜歡聽故事，我就帶來了一個好聽的小故事。1、師邊講故事邊出示圖片。2、幼兒猜測：你猜猜這個小寶寶會把它變成什么?3、引導(dǎo)思考:你想撕出什么形狀呢?（本文.來源：快思.教案網(wǎng)）變成什么呢?師小結(jié)：我們可以把紙撕成各種形狀，通過添畫把它們變成美麗的圖畫。二、交流討論，探索添畫的方法技巧。（一）想象添畫，探索發(fā)現(xiàn)。1、教師演示，撕紙?zhí)懋?。師：你們仔細看我把紙撕成什么形狀?師：看我來變一變，畫一畫，你們猜猜這是什么?2

11、、幼兒討論，繼續(xù)添畫。師：圓形還能變成什么?你還能用圓形的紙片添畫出什么?3、請個幼添畫展示。（二）各形狀紙片，想象添畫。1、出示各形狀紙片。師：孩子們，我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么?2、幼兒自由回答。3、幼兒思考：怎樣添畫才能讓它變成想象中的物體。師小結(jié)：我們要根據(jù)你撕的紙片形狀進行想象添畫。三、欣賞作品，拓展幼兒的想象空間。1、出示撕紙?zhí)懋嬜髌?。師：孩子們，我?guī)砹似渌∨笥褌兊淖髌?，你們猜猜他們都把紙片變成什么?2、引導(dǎo)幼兒說出什么形狀的紙片變成了什么。師小結(jié)：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。四、創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒能大膽撕紙?zhí)懋嫛?、提出作畫要求。師：那在做之

12、前，先聽老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上，然后根據(jù)形狀進行添畫。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。五、展示評議，與同伴猜測這是什么。1、幼兒展示自己的作品，請同伴猜測。師：誰愿意展示自己的作品，讓我們猜猜你的作品是什么。2、結(jié)束活動，課后延伸。師：還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么。可是時間有限，我們可以把作品貼在區(qū)角里。等區(qū)域活動的時候，請大家猜猜我們的作品是什么?；顒臃此迹罕敬位顒右跃V要為指導(dǎo)，充分尊重幼兒的主體地位，通過幼兒不斷地去猜想，來引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。我將活動設(shè)計為故事導(dǎo)入交流討論欣賞作品創(chuàng)作表現(xiàn)展示評議。讓幼兒在寬松的環(huán)境條件與和諧的精

13、神氛圍中，自主的進行藝術(shù)創(chuàng)造活動。4）中班美術(shù)教案蜜蜂含反思教學(xué)目標1、認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)要點藍紫色與黃色的對比練習(xí)感受色彩的和諧美。教學(xué)材料水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。教學(xué)過程1、觀察與比較：觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫）2、聯(lián)想與表達：說說你對蜜蜂的認識（激發(fā)兒童關(guān)注大

14、自然和追求美的情感表達，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）（來源快思老師教案網(wǎng)）3、作畫提示：先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀背景選用冷色調(diào)進行適當涂色，和主體顏色形成對比4、作業(yè)評賞：本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力?；顒臃此迹簶芬鈪⑴c繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習(xí)期間的第一

15、次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。5）中班美術(shù)活動教案五彩鳥含反思活動目標1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚涔淳€筆，白紙，蠟筆。活動過程一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季

16、節(jié)嗎?（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?（幼兒回答）2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖;2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）;3、重難點處要重點多次強調(diào)。師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也

17、可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪,J-，門.畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）老師這邊有幾

18、只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。三、展示幼兒的作品?；顒臃此甲罱?，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。（6）中班美術(shù)教案小斑馬含反思活動目標：用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)

19、特征。根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌喊咨U畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙活動過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!二、觀察畫面，歸納分析1播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?來.源快思教.案網(wǎng)（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符,歸納總結(jié)）頭小橢圓形脖子長方形身

20、體大橢圓形腿細長方形2閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?提問：這一頁你看懂了嗎?小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?你從哪里看出來的?（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣

21、的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。注意要將斑馬的重點部位添加完整。五、分享交流，大膽表達尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。（7

22、）中班美術(shù)教案有趣的線條畫含反思活動目標：學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。教學(xué)重難點：幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面?；顒訙蕚洌夯ê膱D片;黑色水彩筆人手一支;活動過程：一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。教師講述故事：（導(dǎo)春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部

23、分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖?？纯?，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。三、引導(dǎo)幼兒想象。看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西?；ê粝铝嗣利惖木€路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什

24、么?能夠變出什么樣的圖案?四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。（快思老師.教案網(wǎng)出處）請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭取畫的比老師的還要漂亮。五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時點評。六、集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著

25、將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧?；顒臃此迹涸谟變旱难壑?，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小

26、的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜?shù)?。過程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課后，通過反思還有老教師的意見，總結(jié)。（8）中班美術(shù)教案小巨人含反思活動意圖：低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅(qū)動下啟動想像，激起靈感，調(diào)動潛能，點燃智慧的火花。體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。2、關(guān)注自己各部分的特征

27、，并樂意大膽表達。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”（米羅），同一圖像分別為不同的大、中、小三份。2、鉛畫紙（事先對折，一半再對折）、勾線筆、蠟筆。3、示范畫?；顒舆^程：一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。（詩人“米羅”）會給小人排隊嗎?小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。（教師示范畫）1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。2、怎樣把自己畫成小巨人?小結(jié)：頭頂天，長長的腿站著地，

28、才是一個頂天立地的小巨人。3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!（教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?）小結(jié)：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。三、操作表現(xiàn)畫一個大大的自己。操作要求：1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。2、在每一部分上再添畫某些細節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。3、添上漂亮的背景。四、觀察交流誰畫出了小巨人?為什么?小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人?；顒友由欤豪闷綍r游戲時間，畫畫小巨人。活動反思：美術(shù)活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代

29、表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。（9）中班美術(shù)詳案教案未來的房子含反思設(shè)計意圖：房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體

30、現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌轰浺?，ppt課件，水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干?；顒舆^程：一、身邊的房子價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。出示“房子”兩個字，這是什么字?（本文.來源：快思.教案網(wǎng)）你看見過怎樣的房子?小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是有的是還有的是真漂亮！二、PPT：奇特的房子1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了

31、一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?2、觀看奇特的房子課件。3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子?為什么?小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。三、設(shè)計奇特的房子價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助?（教師播放錄音）2、過度：你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的房子嗎?3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子?有什么奇特的地方?小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有，有還有，真特別!它們都有門、窗、墻和房頂。四、幼兒創(chuàng)作繪畫1、出示老師設(shè)計的房子：我也幫艾克設(shè)

32、計了一座房子，猜一猜，為什么我要設(shè)計這么一座房子?2、這里有兩座房子，你喜歡哪座?為什么?要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦!3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。五、作品展示價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。1、評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特?；顒臃此荚诨顒拥拈_始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計。然后，用外星人的形象導(dǎo)入到這次的主題：未來的房子，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢?我發(fā)現(xiàn)幼兒的想10）中班美術(shù)活動教案雨花雨聲雨景含反思教學(xué)目標：1、利用不同的點

33、、線及細小的形狀、色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。2、體驗下雨給人、動物、植物帶來的不同美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備：悠揚的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫棒、雨點狀的畫紙（背面貼有雙面膠）。課前進行美術(shù)活動場地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。教學(xué)過程：一、引題灑雨水。師：好雨，喜雨!小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學(xué)的?（鼓勵幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。）二、再現(xiàn)雨中景師：

34、假如現(xiàn)在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會怎么辦?趕緊動腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時動作、姿勢、表情等造型。）原來，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來，藏在心中。三、想象小雨點師：下雨了!下雨了!師：喲!打雷了，快到教室里躲起來。是啊，不同的雨會給人不同的感覺，你能畫出各種不同的雨點嗎?伸出手在空中畫一畫，（激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點），哦，我看到了，很多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點，誰有不同的畫法?說一說。（啟發(fā)幼兒說出不同形狀的雨點如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點、花一樣的雨點、多邊形的雨點等等）師：你的想法真好，有時候雨確實是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請你們來畫一畫各種不同的雨點，相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點來。四、表述雨中故事師：淅淅瀝瀝的雨下個不停，小朋友你會在雨中干些什么，看到些什么呢?（課件：下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么?（音樂響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙）師：（音樂停）你剛才想到了什么?師：你的想法不錯，誰還有不同的想法，請說給邊上的同伴聽聽。（孩子們互相討論