老廠小學徐卓芳《旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《圖形的旋轉(zhuǎn)》教課方案教課方案：富源縣老廠鎮(zhèn)老廠小學徐卓芳教課內(nèi)容：新人教版五年級數(shù)學下冊第83頁內(nèi)容。教課目的：1.知識與技術(shù)：讓學生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三因素，會用自己的語言簡單地描繪物體的旋轉(zhuǎn)。2.過程與方法：經(jīng)過操作、察看、議論等活動，培育學生的推理能力，累積幾何活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀點。3.感情態(tài)度和價值觀：讓學生在學習過程中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學的目光察看生活、思慮生活，感覺數(shù)學的美，領(lǐng)會數(shù)學的應(yīng)用價值。教課要點：掌握旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三因素。教課難點：學生能用正確的語言描繪旋轉(zhuǎn)的過程。教具運用：多媒體課件自制教具教課過程：一、創(chuàng)建情境，以舊引新1.體現(xiàn)生活實例，引出課題。問：你們還記得這是什么現(xiàn)象嗎？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan生：都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.學生舉例問：那你在生活中還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：電電扇、運動著的車輪、鐘表、儀表、方向盤、地球。教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中非經(jīng)常有，在二年級下冊，我們已經(jīng)初步學習過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今日這節(jié)課，我們持續(xù)來學習圖形的旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)）二、新授1．經(jīng)過風車的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三因素1）感知旋轉(zhuǎn)方向。教師：下邊進行眼力大考察，看誰察看得最認真，假如你發(fā)現(xiàn)了此中的神秘，請立刻舉手，好嗎？老師用風車演示，方向相反，做兩次動作。教師：你發(fā)現(xiàn)這兩次有什么差別嗎？預設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向不同。（學生回答，教師板書：方向）教師：（老師再一次做順時針方向旋轉(zhuǎn)動作）像這類方向的旋轉(zhuǎn)，和生活中什么物體的旋轉(zhuǎn)方向是同樣的？預設(shè)：順時針旋轉(zhuǎn)。教師：（老師再一次做逆時針方向旋轉(zhuǎn)動作）那像這樣的又叫什么呢？你見過生活中哪些現(xiàn)象是逆時針旋轉(zhuǎn)嗎？（擰瓶蓋、松緊螺絲等）預設(shè)：逆時針旋轉(zhuǎn)。（2）感知旋轉(zhuǎn)角度。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師：眼力大考察持續(xù)，請認真察看。老師用風車繞同一點、同一方向，但角度不同進行旋轉(zhuǎn)，請學生差別。預設(shè)：旋轉(zhuǎn)角度不同。（板書：角度）（3）感知旋轉(zhuǎn)中心。教師：此次有點難，看誰能發(fā)現(xiàn)？老師把筆分別繞兩端旋轉(zhuǎn)，請學生也取出筆來演示，合作研究：這兩種旋轉(zhuǎn)哪里不同？（板書：中心）教師：看來旋轉(zhuǎn)時，繞哪此中心旋轉(zhuǎn)很重要，旋轉(zhuǎn)的中心不同樣，旋轉(zhuǎn)的軌跡也完整不同樣。歸納旋轉(zhuǎn)的含義。教師小結(jié)：旋轉(zhuǎn)就是圖形環(huán)繞旋轉(zhuǎn)中心依據(jù)必定的方向轉(zhuǎn)動了必定的角度。學習指針的旋轉(zhuǎn)，進一步認識旋轉(zhuǎn)問：鐘面上的指針是如何旋轉(zhuǎn)的？生：繞著固定點旋轉(zhuǎn)；按著順時針的方向；轉(zhuǎn)動一圈是360度。生察看、議論并歸納。1）從“12”到“1”。問：請同學們認真察看指針的變化，你能用一句話來描繪你看到的過程嗎？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan演示：旋轉(zhuǎn)鐘面上的指針。從到，指針繞點按方向旋轉(zhuǎn)了°。（板書）教師小結(jié)：從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30°。用同上的方法達成以下問題：（2）從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60°。（3）從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了°；從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了____°。（5）像這樣，你出一題，請其余同學來填一填。而后同桌之間相互問一問，說一說。三、穩(wěn)固練習課件出示練習題1。先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。教師：左邊有車經(jīng)過，左邊車桿怎么變化呢？預設(shè)：左邊有車經(jīng)過，車桿繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°。教師：汽車已經(jīng)經(jīng)過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？請一個學生來當車閘，另一個學生當車演示右邊有車經(jīng)過，請大家說一說車桿是怎么變化的。四、講堂小結(jié)這節(jié)課你學了哪些新知識？和大家談?wù)劙?。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellenttea