護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告（4篇）

第6頁共6頁護(hù)理專業(yè)?畢業(yè)實(shí)習(xí)?自我總結(jié)?報(bào)告在?實(shí)習(xí)期間?,我嚴(yán)格?遵守醫(yī)院?規(guī)章制度?和病房紀(jì)?律.服從?老師的實(shí)?習(xí)安排,?勤勤懇懇?,任勞任?怨,尊重?師長,團(tuán)?結(jié)同學(xué),?愛崗敬業(yè)?,關(guān)心病?人,熱情?服務(wù),認(rèn)?真負(fù)責(zé);?對病人誠?懇正直,?熱情有禮?,助人為?樂;耐心?解答病人?的疑問,?工作積極?主動(dòng),盡?職盡責(zé),?有創(chuàng)造力?,經(jīng)常主?動(dòng)巡視病?房;行為?文明,使?用禮貌用?語;急病?人所急,?想病人所?想.能全?面正確分?析問題,?應(yīng)用護(hù)理?程序,基?礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和?臨床醫(yī)學(xué)?理論,對?病人進(jìn)行?護(hù)理評價(jià)?,實(shí)行整?體護(hù)理.?并利用所?學(xué)的醫(yī)護(hù)?心理學(xué)對?病人做出?心理評估?,進(jìn)行心?理護(hù)理,?從心理上?解決病人?顧慮,使?病人早日?康復(fù).通?過實(shí)習(xí),?我能獨(dú)立?解決工作?中的護(hù)理?問題,及?時(shí)完成護(hù)?理記錄,?認(rèn)真完成?各項(xiàng)護(hù)理?任務(wù).?在實(shí)習(xí)過?程中,按?照醫(yī)護(hù)人?員的職業(yè)?形象,約?束和規(guī)范?自己的行?為,塑造?和完善自?我形象.?不斷充實(shí)?自己,加?強(qiáng)工作責(zé)?任感,提?高護(hù)理質(zhì)?量.隨著?人們健康?意識的提?高,更要?求我們必?須具有良?好的職業(yè)?道德和責(zé)?任心.嚴(yán)?格執(zhí)行各?項(xiàng)規(guī)章制?度及操作?規(guī)程,認(rèn)?真觀察病?情,觀察?不同疾病?的重要點(diǎn)?,做到自?己心中有?數(shù).如護(hù)?理心衰患?者時(shí),使?用洋地黃?類藥物,?因洋地黃?類藥物的?治療量與?中毒量很?接近,治?療量和維?持量個(gè)體?差異較大?,在同一?病人的不?同病期亦?有差異,?因此必須?隨時(shí)結(jié)合?病情變化?加以調(diào)整?.再如,?護(hù)理農(nóng)藥?中毒患者?,要重點(diǎn)?區(qū)分阿托?品不足,?阿托品化?,阿托品?中毒的表?現(xiàn),根據(jù)?病情調(diào)整?阿托品的?劑量.提?高自身觀?察病情和?分析病情?的能力,?是作出正?確診斷與?實(shí)施治療?護(hù)理的需?要.學(xué)會(huì)?愛護(hù)患者?,認(rèn)真做?好四輕,?即"走路?輕,說話?輕,關(guān)門?輕,操作?輕."做?好六潔,?四無工作?,即"頭?發(fā),口腔?,指（趾?）甲,皮?膚,會(huì)陰?,床單清?潔;無褥?瘡,無墜?床,無燙?傷,無護(hù)?理并發(fā)癥?等.根據(jù)?患者的身?份,年齡?,職業(yè),?職稱選擇?適當(dāng)?shù)姆Q?呼,交流?溝通時(shí)態(tài)?度和藹,?熱情,交?談時(shí)作到?語言準(zhǔn)確?優(yōu)美,語?流連貫通?暢,語態(tài)?得體自如?.從患者?易接受的?角度入手?,更好多?與患者交?流,建立?良好的護(hù)?患關(guān)系.?通過實(shí)?習(xí),能夠?按照各項(xiàng)?護(hù)理操作?規(guī)程,積?極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)新的?操作技巧?,對常規(guī)?操作如內(nèi)?科吸痰,?吸氧,導(dǎo)?尿術(shù)等;?外科備皮?,灌腸,?留置胃管?,皮膚按?摩等;小?兒科的洗?胃,頭皮?靜脈針,?肌肉注射?等操作都?按操作規(guī)?程準(zhǔn)確獨(dú)?立完成.?嚴(yán)格無菌?技術(shù),嚴(yán)?格三查七?對.在實(shí)?習(xí)期間,?熟練了各?科常用儀?器的使用?及保養(yǎng).?如心電監(jiān)?護(hù)儀,微?量輸出泵?,呼吸機(jī)?,新生兒?暖箱及新?生兒藍(lán)光?箱.熟悉?了各科常?見病,多?發(fā)病的臨?床表現(xiàn)和?護(hù)理程序?.能夠及?時(shí)準(zhǔn)確的?完成護(hù)理?計(jì)劃,制?定并實(shí)施?護(hù)理措施?.對患者?進(jìn)行全面?評估,掌?握危急,?重癥的搶?救原則.?在實(shí)習(xí)?期間,對?病人認(rèn)真?講解衛(wèi)生?,預(yù)防,?健康知識?,并對患?者認(rèn)真指?導(dǎo),真正?使病人對?自身疾病?有一個(gè)全?面,系統(tǒng)?的認(rèn)識,?能夠更好?的加以預(yù)?防并學(xué)會(huì)?緊急常規(guī)?處理.以?"一心為?患"的態(tài)?度做到有?愛心,有?責(zé)任心和?進(jìn)取心.?認(rèn)真學(xué)習(xí)?熟練掌握?與患者的?溝通技巧?,隨時(shí)與?患者進(jìn)行?溝通,減?輕患者的?身心病痛?,做患者?的知心朋?友,了解?其心理需?求,對合?理的予以?滿足.尊?重患者的?隱私和盡?力理解其?意愿,盡?最大的努?力解決他?們的健康?問題.在?保障患者?各項(xiàng)權(quán)益?的同時(shí),?積極學(xué)法?,懂法,?守法,護(hù)?法,避免?醫(yī)療糾紛?,維護(hù)正?常醫(yī)療秩?序.通?過學(xué)習(xí),?更加深刻?的體會(huì)到?,醫(yī)護(hù)工?作的崇高?與偉大.?每取得一?次成功,?都會(huì)為進(jìn)?一步接近?最終目標(biāo)?而感到欣?慰.每當(dāng)?看到無數(shù)?被救治的?病人重返?工作崗位?的時(shí)候,?就會(huì)從病?人的康復(fù)?中看到自?己的勞動(dòng)?成果,為?體現(xiàn)自我?價(jià)值而感?到自豪.?隨著社會(huì)?的不斷發(fā)?展變化和?人們物質(zhì)?生活的提?高,精神?生活的需?求,人們?在重視身?心健康的?同時(shí),對?疾病的預(yù)?防和自我?保健意識?也不斷提?高增強(qiáng).?我準(zhǔn)備在?將來的工?作中,不?斷學(xué)習(xí),?努力提高?自身素質(zhì)?,應(yīng)用醫(yī)?學(xué),心理?學(xué),社會(huì)?學(xué)等人文?科學(xué),去?更好的服?務(wù)于患者?,救死扶?傷,滿足?患者的需?求.護(hù)?理專業(yè)畢?業(yè)實(shí)習(xí)自?我總結(jié)報(bào)?告（二）?本人通?過___?_個(gè)月的?護(hù)理實(shí)習(xí)?，在帶教?老師的悉?心指導(dǎo)與?耐心帶教?下，認(rèn)真?學(xué)習(xí)各項(xiàng)?管理制度?和《醫(yī)療?事故處理?條例》及?其相關(guān)的?法律法規(guī)?，多次參?加護(hù)理人?員學(xué)習(xí)，?通過學(xué)習(xí)?使我意識?到現(xiàn)代護(hù)?理質(zhì)量觀?念是全方?位全過程?的讓病人?滿意，努?力把理論?知識和臨?床實(shí)踐有?機(jī)的結(jié)合?在一起，?思想認(rèn)識?水平也有?了一定的?提高。?在實(shí)習(xí)期?間嚴(yán)格遵?守醫(yī)院規(guī)?章制度，?認(rèn)真履行?實(shí)習(xí)護(hù)士?職責(zé)，嚴(yán)?格要求自?己尊敬師?長，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，不?遲到不早?退，踏實(shí)?工作努力?做到護(hù)理?工作規(guī)范?化，技能?服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)?護(hù)理靈活?化，并做?到理論學(xué)?習(xí)有計(jì)劃?有重點(diǎn)，?護(hù)理工作?有措施有?記錄。實(shí)?習(xí)期間始?終以“愛?心，細(xì)心?，耐心”?為基本，?努力做到?“眼勤，?手勤，腳?勤，嘴勤?”，想病?人之所想?，急別病?人之所急?，全心全?意為患者?提供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，樹?立良好的?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?。在科?室實(shí)習(xí)中?，我嚴(yán)格?遵守科室?制度，按?時(shí)參加護(hù)?理查房，?熟悉病人?病情，能?正確回答?帶教老師?的提問，?規(guī)范熟悉?進(jìn)行各項(xiàng)??？撇僮?及基礎(chǔ)操?作，嚴(yán)格?執(zhí)行三查?八對，在?工作中嚴(yán)?格執(zhí)行無?菌操作，?發(fā)現(xiàn)問題?能認(rèn)真分?析及時(shí)解?決，在搶?救工作中?一絲不勾?，有條不?紊，得到?老師的認(rèn)?可患者的?信賴和好?評。同?時(shí)本人還?參加了醫(yī)?療機(jī)構(gòu)的?下鄉(xiāng)體檢?活動(dòng)，不?斷豐富自?己的業(yè)務(wù)?知識。?護(hù)理專業(yè)?畢業(yè)實(shí)習(xí)?自我總結(jié)?報(bào)告（三?）實(shí)習(xí)?階段對于?每一個(gè)即?將跨入社?會(huì)走上護(hù)?理崗位的?護(hù)士新生?都是至關(guān)?重要的一?段經(jīng)歷。?現(xiàn)代社會(huì)?激烈地市?場競爭，?新的醫(yī)學(xué)?護(hù)理模式?，以及人?們對健康?與服務(wù)意?識的增強(qiáng)?，對我們?的護(hù)理工?作提出了?更高地要?求。而實(shí)?習(xí)護(hù)生在?這一過程?中應(yīng)充分?學(xué)習(xí)和得?到鍛煉，?在實(shí)踐中?進(jìn)一步充?實(shí)完善自?己的理論?，規(guī)范自?己的行為?，以便為?自己將來?的獨(dú)立L?作打下一?個(gè)好的基?礎(chǔ)。下面?就兒個(gè)方?面的問題?與人家共?同學(xué)習(xí)和?討論。?1.要樹?立“以人?為本”的?人性化服?務(wù)理念?護(hù)理的全?部工作都?是圍繞病?人入院到?出院來展?開的。人?是一個(gè)生?物體，時(shí)?時(shí)刻刻有?著他（她?）各種生?理需求和?社會(huì)需求?，病人則?在此基礎(chǔ)?上還有疾?病治療護(hù)?理的需求?。護(hù)理工?作除執(zhí)行?醫(yī)囑和護(hù)?理操作有?著嚴(yán)格的?操作規(guī)程?外，其他?大量工作?都是根據(jù)?病人需求?去做的。?因此，如?何滿足病?人的各種?正當(dāng)需要?，就囊括?了我們所?有的護(hù)理?工作。急?病人之所?急，想病?人之所想?，解病人?之所難，?都是我們?的職責(zé)所?在。其中?營造一個(gè)?舒適安靜?的住院環(huán)?境、耐心?細(xì)致的入?院宣教、?溫馨和藹?的語言溝?通、體貼?入微的生?活護(hù)理、?高度負(fù)責(zé)?的人文關(guān)?懷等等，?都是護(hù)理?工作的具?體體現(xiàn)，?護(hù)理質(zhì)量?的高低均?會(huì)在這曰?常的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中反?映出來。?總之，?一切以病?人為中心?，病人滿?意了，說?明我們的?工作就做?好了。?2.要嚴(yán)?守各項(xiàng)規(guī)?章制度和?操作規(guī)程?3.要?做到“四?勤”人?是有惰性?的。特別?現(xiàn)在獨(dú)生?子女多，?這種惰性?、依賴性?表現(xiàn)比較?強(qiáng)烈，實(shí)?習(xí)階段要?注意克服?。帶教老?師最喜歡?勤奮的學(xué)?生，只有?勤奮才能?被人賞識?，被人接?受，才有?更多的機(jī)?會(huì)去學(xué)習(xí)?更多的實(shí)?踐知識。?“四勤”?首先要眼?勤，就是?要善于觀?察。①?認(rèn)真觀察?和學(xué)習(xí)帶?教老師嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，工?作安排的?周密性和?計(jì)劃性。?4.做?好護(hù)理文?書的書寫?總之，?實(shí)習(xí)過程?是短暫的?。但如果?我們把握?好了這一?過程，給?自己奠定?了一個(gè)良?好的基礎(chǔ)?和獨(dú)立工?作準(zhǔn)備階?段，將對?自己末來?的事業(yè)受?益匪淺。?護(hù)理專?業(yè)畢業(yè)實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)報(bào)告（?四）本?人通過半?年多的護(hù)?理工作實(shí)?習(xí)，在帶?教老師的?悉心指導(dǎo)?與耐心帶?教下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例?》及其法?律法規(guī)，?并積極參?加醫(yī)院組?織的醫(yī)療?事故護(hù)理?條例培訓(xùn)?，多次參?加護(hù)理人?員學(xué)習(xí)，?通過學(xué)習(xí)?使我意識?到，法律?制度日益?完善，人?民群眾法?制觀念不?斷增強(qiáng)，?依法辦事?、依法維?護(hù)自身的?合法權(quán)益?已成為人?們的共識?，現(xiàn)代護(hù)?理質(zhì)量觀?念是全方?位、全過?程的讓病?人滿意，?這是人們?對醫(yī)療護(hù)?理服務(wù)提?出更高、?更新的需?求，因而?豐富法律?知識，增?強(qiáng)安全保?護(hù)意識，?并且可以?使護(hù)理人?員懂法、?用法、依?法減少醫(yī)?療事故的?發(fā)生。理?論水平與?實(shí)踐水平?有了一定?提高。?在實(shí)習(xí)過?程中，本?人嚴(yán)格遵?守醫(yī)院規(guī)?章制度，?認(rèn)真履行?實(shí)習(xí)護(hù)士?職責(zé)，嚴(yán)?格要求自?己，尊敬?師長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?關(guān)心病人?，不遲到?，不早退?，踏實(shí)工?作，努力?做到護(hù)理?工作規(guī)范?化，技能?服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)?護(hù)理靈活?化，愛心?活動(dòng)經(jīng)常?化，將理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?并做到理?論學(xué)習(xí)有?計(jì)劃，有?重點(diǎn)，護(hù)?理工作有?措施，有?記錄，實(shí)?習(xí)期間，?始終以"?愛心，細(xì)?心，耐心?"為基本?，努力做?到"眼勤?，手勤?，腳勤，?嘴勤"，?想病人之?所想，急?病人之所?急，全心?全意為患?都提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)，?樹立了良?好的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng).在?各科室的?實(shí)習(xí)工作?中，能規(guī)?范書寫各?類護(hù)理文?書，及時(shí)?完成交接?班記錄，?并做好病?人出入院?評估護(hù)理?和健康宣?教，能做?好各科常?見病，多?發(fā)病的護(hù)?理工作，?認(rèn)真執(zhí)行?無菌操作?規(guī)程，能?做好術(shù)前?準(zhǔn)備指導(dǎo)?，并完成?術(shù)中，術(shù)?后護(hù)理及?觀察，在?工作中，?發(fā)現(xiàn)問題?能認(rèn)真分?析，及時(shí)?解決，能?熟練進(jìn)行