生本教育階段性總結標準

第3頁共3頁生本教?育階段?性總結?標準?生本教?育的核?心是接?近自然?，放飛?孩子的?天性。?在生本?教育的?課堂上?，學生?們暢所?欲言，?充分表?達自己?的想法?和觀點?。每一?個看過?錄像的?老師，?都對課?堂上孩?子們的?表現(xiàn)印?象深刻?。我也?不列外?，我多?么希望?上面這?些口齒?清晰，?知識淵?博，侃?侃而談?的是我?的學生?啊。?從初識?郭思樂?教授的?生本教?育到現(xiàn)?在，已?經有半?年的時?間了。?在這半?年的時?間里，?我們經?歷了從?學習生?本到在?實際教?學中運?用，不?斷的用?生本教?育的理?論指導?我們的?教學工?作。下?面就結?合自己?的教學?實踐，?簡單談?一下自?己的體?會。?一、學?生們得?到了釋?放生?本教育?的理想?就是。?找出一?種教育?方法，?使教師?因此可?以少教?，但是?學生可?以多學??！吧?本教育?”就是?讓學生?成為課?堂真正?的主人?，老師?僅僅是?學生自?主發(fā)展?的指導?者和引?領者。?以前在?我們的?課堂上?，往往?是老師?們在口?若懸河?、喋喋?不休的?講個不?停，學?生們干?巴巴的?坐在那?里聽，?只是在?聽老師?講，而?他本身?并沒有?真正參?與到學?習中來?，即便?是老師?在課堂?上設計?了“小?組合作?”環(huán)節(jié)?，但也?只是“?蜻蜓點?水”，?幾分鐘?而已，?學生學?習的積?極性可?想而知?，在這?種教學?模式下?，學生?的主體?性并沒?有真正?體現(xiàn)出?來?！?生本教?育”要?求教師?放棄講?解，而?是拋出?有價值?的問題?，讓學?生你一?句，我?一句的?討論，?體現(xiàn)出?學生是?學習的?主人。?在課堂?上給學?生充足?的空間?，讓孩?子們自?主交流?、展示?成果、?互相質?疑，在?合作、?交流、?質疑中?主動學?習，獲?取知識?和解決?問題的?能力，?經過自?己的實?踐獲得?的知識?，他們?特別有?成就感?，自信?心增?強，在?這種氛?圍中學?習，孩?子們很?放松，?他們得?到了釋?放，在?課堂上?很放的?開，對?學習更?加有興?趣了。?二、?老師的?角色得?到翻天?覆地的?變化?關于這?一點，?我是深?有體會?，以前?的時候?在課堂?上總是?像一個?老大媽?一樣，?嘮嘮叨?叨，生?怕孩子?們聽不?懂，總?是反反?復復的?講個不?停，自?從接觸?了“生?本教育?”理念?后，我?才意識?到，我?這樣的?老師太?強勢，?而且我?發(fā)現(xiàn)在?教學中?我們太?自作多?情了，?很多時?候我們?一廂情?愿承擔?了許多?工作，?渴望孩?子按照?我們設?計的方?向去發(fā)?展，但?到最后?卻往往?是自己?失敗。?郭教?授指出?：“教?育的本?質－－?是（在?教師幫?助下的?）兒童?發(fā)展”?。從這?句話中?可以看?出郭教?授對于?教師這?一角色?的重新?定位。?教師的?職責就?是幫助?，幫助?的意義?僅僅是?激發(fā)和?引導。?郭教授?引用蘇?霍姆林?斯基的?話說：?“只有?能夠激?發(fā)學生?去自我?教育的?教育，?才是真?正的教?育”。?“生本?教育”?思想，?不是要?求教師?有超出?專業(yè)要?求多么?高的知?識水平?，而是?有指導?學生、?激發(fā)學?生產生?學習的?動力，?學會學?習的方?法的能?力，教?師的這?種對學?生學情?的駕馭?能力，?是與老?師在平?時教學?中不斷?積累經?驗，不?斷進行?反思離?不開的?。上?了一段?時間的?“生本?課”，?我最大?的困惑?就是不?知道在?課堂上?該說些?什么不?該說些?什么了?，一開?始總感?覺本節(jié)?課的知?識點應?該由學?生來生?成，自?己盡量?不敢多?說話，?但是后?來才知?道，老?師應該?學會恰?當?shù)娜?引導孩?子、做?，并不?是什么?都不說?，要把?握好一?個度，?這一點?還需要?在今后?的課堂?上繼續(xù)?努力學?習。?三、生?本過程?中遇到?的問題?我們?通過看?教學視?頻，發(fā)?現(xiàn)生本?課上的?孩子們?都是自?信的、?快樂的?，現(xiàn)在?我有時?候體會?到這一?點，當?學生從?自己研?究和探?索中發(fā)?現(xiàn)規(guī)律?，找到?解決問?題的方?法的時?候，我?感到非?常的意?外和喜?悅。但?是，更?多的時?候是憋?著一股?氣，每?次都在?想：孩?子們怎?么這么?不會合?作。語?言表達?能力怎?么這么?欠缺。?每次做?總結時?怎么總?是說不?在點子?上，還?那么啰?嗦。實?際上，?他們的?現(xiàn)狀其?實很正?常，因?為在前?期，我?們并沒?有在課?堂上有?意識的?去培養(yǎng)?孩子的?這些方?面的好?習慣，?現(xiàn)在，?我們剛?剛開始?接觸生?本教育?，作為?老師都?是新手?，很多?地方做?的都不?夠，又?何況是?孩子們?呢。但?是，通?過看他?們的變?化，發(fā)?現(xiàn)他們?在學習?上沖勁?十足，?自主意?識很強?，慢慢?的有了?合作意?識，更?多的是?學習上?的創(chuàng)新?意識，?我深切?的意識?到，孩?子們的?潛力是?無窮無?盡的。?通過?了解生?本教育?，我知?道了一?個真正?優(yōu)秀教?師，你?教的學?生取得?了讓你?滿意的?成績，?這不是?完全的?成功，?成功的?另一方?面還要?看你有?沒有讓?你的學?生體驗?過你的?教育給?他帶來?的無窮?快樂，?你為學?生素質?的提高?做了什?么，你?為學生?今后的?和諧發(fā)?展提供?了哪些?幫助。?郭教?授在《?教育走?向生本?》所說??！翱?樂的感?受是人?更好學?習的情?感基礎??？鞓?的日子?使人聰?明，使?人產生?心理的?興奮和?生理的?活躍。?在興奮?中，他?會獲得?最高的?學習效?率和最?好的學?習效果?。”?在今后?的教