支教教師心得體會(huì)

第頁支教教師心得體會(huì)支教老師心得體會(huì)1

就這樣，培訓(xùn)結(jié)束了。

曾經(jīng)徘徊過自己參與xx支教的最初目的是什么，自己是否有資格參與xx支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后，雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫，但是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的摯友，值得為了那個(gè)共同的幻想而奮斗。

和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自己收獲到許多學(xué)術(shù)學(xué)問或者其他方面的技能，然而讀書筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而略微停滯了，晨讀因?yàn)槌３５耐ㄏ兂扇咳硕紤猩⒌脑诔孔x時(shí)睡覺，晚訓(xùn)也因?yàn)槌３５拈_會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問過好隊(duì)長這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義，我們能收獲到什么？他只說用一個(gè)月的時(shí)間來學(xué)習(xí)任何學(xué)問技能都不行能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個(gè)月里培育一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情，培育團(tuán)隊(duì)的合作精神。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話，也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到全部人的確定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合xx估計(jì)也只有去過xx的隊(duì)長才知道。

前期支教培訓(xùn)給自己感受特殊深刻的估計(jì)就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么？如今支教結(jié)束了，回想起來，仿佛自己根本沒為支教做什么事情，從來不會(huì)站在集體的角度考慮事情，好像做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡潔瑣事反思：

1，好隊(duì)長曾經(jīng)指責(zé)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確感到挺委屈的，不過后來想想，自己當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自己可以做好一些卡片，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理，希望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)我刮目相看，的確也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽視了隊(duì)長所說的，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。

2，發(fā)覺自己總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點(diǎn)子，然后就不再過問事情的發(fā)展了，好像每一次做實(shí)事兒的都不是自己，好像每一次自己都會(huì)用各種理由各種借口推脫責(zé)任不去做事兒?？傆X得自己是那種口頭上說的堂而皇之，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，留意休息的時(shí)候，我都感覺好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有許多別的工作，然而他們從來都沒埋怨過，他們都不遺余力的做著自己該做的事情，然而自己卻自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊(duì)友，從不為團(tuán)隊(duì)著想，這種看法真的該改了，該反省反省了。

3，勞碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候，多數(shù)次開會(huì)熬夜，自己更加疲乏了，懈怠了，面對(duì)主動(dòng)的隊(duì)友，我起先感覺自己可以不須要提看法了，聽他們說就好，所以每一次的開會(huì)總是帶著無所謂的看法，好像身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會(huì)似乎自己都是迷茫的，不知道在說些什么，也沒專心去聽會(huì)議的內(nèi)容。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個(gè)版塊時(shí)，說好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長，結(jié)果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自己該做的事情沒有做完。這樣的工作看法，就是一個(gè)想去支教的人有的么？又一次想起自己原委能為支教犧牲什么？學(xué)習(xí)，生活，感情？很慚愧我很少去閱讀隊(duì)友的博客日記，很慚愧很少去主動(dòng)關(guān)切與支教有關(guān)的人，事，物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來，當(dāng)自己身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里？我總是勸慰自己，到了xx我就會(huì)真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時(shí)候全身心付出？許多事情是要從小細(xì)微環(huán)節(jié)入手的，對(duì)于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培育我們對(duì)支教這個(gè)工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法吧，而這正是我欠缺的。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是須要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì)，感覺大家都是那么的和諧，因?yàn)榇蠹乙黄鸾?jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，的確是很真心彼此的那份感情。然而，的確是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽到對(duì)彼此指責(zé)的看法，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長吧。真心希望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。

培訓(xùn)結(jié)束了，小小的感悟，其實(shí)還有許多感動(dòng)沒有共享，只是希望寫出覺得自己不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。

支教老師心得體會(huì)2

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真的是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗(yàn)?！敝Ы躺顚?duì)我來說，無論在思想上、教學(xué)上都可以說獲益匪淺。

一、在思想方面：

作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教化事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的看法，教書育人，為人師表，常常利用課余時(shí)間多跟學(xué)生溝通互動(dòng)，了解學(xué)生的狀況。平常，我能主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通溝通，向他們虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)也表達(dá)自己的教學(xué)想法。

二、在工作方面：

我并沒有因?yàn)樽约菏且幻Ы汤蠋熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)東區(qū)小學(xué)校內(nèi)的那一刻起，我就以高度負(fù)責(zé)的精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了科學(xué)老師和音樂老師，主要是音樂老師的頂崗，帶了一、三年級(jí)的四個(gè)班。此外，還擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的科學(xué)老師。雖然課務(wù)繁重，但我還是很仔細(xì)備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是本村的學(xué)生，在家也沒有良好的家庭教化氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。課堂上，我精彩地講解并描述，循循地誘導(dǎo)，主動(dòng)地激勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。

其次，我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活，幫助有困難的學(xué)生。

三、在生活方面：

在校期間，我聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，團(tuán)結(jié)自己的支教小伙伴，并通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，還收獲了寶貴的友情，這也是我支教最好的禮物。

一學(xué)期的支教工作是短暫新的，是勞碌的，也是充溢的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，為以后的工作積累了閱歷，也打下了基礎(chǔ)。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

支教老師心得體會(huì)3

今年暑假，我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)踐小分隊(duì)參與了為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了許多，又發(fā)覺自己還缺少許多。這十天的支教，我最大的感受就是要全面提升自身綜合素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、溝通和生活中，我學(xué)會(huì)了許多東西，對(duì)一些事情也有了新的看法，對(duì)自己的相識(shí)更進(jìn)了一步。我真的特別感謝這次三下鄉(xiāng)，給我供應(yīng)了一個(gè)廣袤的熬煉自己的平臺(tái)。這十天的時(shí)間將會(huì)給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)寶。支教結(jié)束之后，思索了許多，想了許多，也讓我體悟到了很多。下面我就將我的一些體悟與大家一同共享。

一、把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)熬煉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)和熬煉理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力，現(xiàn)代教化也越來越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來熬煉自己，提升自己各方面的實(shí)力，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的狀況下創(chuàng)建條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人實(shí)力的最好熬煉，在三下鄉(xiāng)給我們供應(yīng)的平臺(tái)上，我們要充分施展才能，積淀工作、生活素養(yǎng)和閱歷，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受熬煉，增長才能，增加工作實(shí)踐實(shí)力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教實(shí)力

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)覺自己還有許多東西須要去彌補(bǔ)。一般話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)學(xué)問不夠扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有駕馭且不能敏捷應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)和熬煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素養(yǎng)，將來做一名稱職的人民老師，以最佳的姿態(tài)投入到教化事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人

高校生支教就是用我們微薄的力氣，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以變更自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教化文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教化別人的同時(shí)也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無法變更自己的生活條件，但可以變更自己對(duì)生活的看法，看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有方法變更我的學(xué)習(xí)條件，但我可以變更對(duì)學(xué)習(xí)的看法，我信任勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美妙的前程。

三、講求合作提高效率

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭非常激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能辦成許多事的。因此我們必需講求合作，合作精神、合作意識(shí)顯得特別重要，因?yàn)樵诋?dāng)下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變化莫測、紛繁困難的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為摯友，摯友之間就更須要相互的包涵與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會(huì)，誠信合作達(dá)到雙贏的效果?？梢赃@樣說，一個(gè)人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評(píng)價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí)，首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。

在這十天里，我對(duì)此就相識(shí)特別深刻。就拿給三年級(jí)二班排節(jié)目來說，假如沒有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做恒久的摯友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)。現(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

老師支教的心得體會(huì)五：老師山區(qū)支教實(shí)踐心得體會(huì)（2816字）

通過這些調(diào)查，我們的確也可能了解到生活在中國廣闊的貧困的人民的生活狀況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教化和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有實(shí)力去變更什么，但至少我們也為此努力過。

在去xxxx之前，我始終很忐忑。老師說那邊的狀況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風(fēng)和貧困落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒適服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機(jī)會(huì)，當(dāng)然不能錯(cuò)過。

7月10日，我們歷經(jīng)波折，最終來到了我們將要支教的小學(xué)――都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們的確知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們快樂的笑臉，我們都遺忘了旅途乏累。

支教老師心得體會(huì)4

為了提高農(nóng)村老師的教化教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教化，日前，我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)由趙建嶺校長親自帶隊(duì)，來到長葛市，我校送課老師是耿科老師，耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好”這一課，效果特別好，課后，上課老師與聽課老師還進(jìn)行了廣泛的溝通，通過學(xué)習(xí)、溝通，聽課老師普遍感到開課老師在教材處理、課堂駕馭等有許多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我談一下我個(gè)人的一些想法：

一、送什么的問題。假如僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高老師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

1、送教化理念。教化理念是關(guān)于教化基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教化的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教化全局具有確定性的影響。所以，向這些學(xué)校和老師傳遞先進(jìn)的教化理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，將來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化學(xué)問，更包括良好健康的心理品質(zhì)、劇烈的創(chuàng)新意識(shí)和擅長與人共事的合作精神；教化的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承學(xué)問，而是為了激發(fā)和培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培育21世紀(jì)有用的人才，我們就必需不斷更新教化觀念，努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教化理念成為老師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)閱歷。教學(xué)閱歷是老師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種學(xué)問或技能，它往往須要有較長時(shí)間的積淀，是老師的'珍貴財(cái)寶。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校狀況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是老師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是老師自身的學(xué)歷不高和素養(yǎng)不好，而是教學(xué)閱歷的匱乏。他們也在鉆研教材，但最終不得要領(lǐng)；他們也在探究教法，但最終不夠科學(xué)；他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校老師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)閱歷，對(duì)于提高薄弱學(xué)校老師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學(xué)方法。假如把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教化理念和教學(xué)閱歷看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)當(dāng)是感性和詳細(xì)的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、老師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是老師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將干脆關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教化理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課老師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課老師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上，可以采納如下的幾個(gè)方法：

1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)水平較高的老師擔(dān)當(dāng)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，老師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中來，要把培育和發(fā)展學(xué)生的實(shí)力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承學(xué)問為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘嘤龑?shí)力為目的的“探討性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)的探究、發(fā)覺和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和推斷，來增進(jìn)其思索力和道德推斷力。

2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性相識(shí)，假如我們對(duì)課堂上的一些新方法，新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于老師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把相識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是，我們還必需留意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮；只有這樣，才能收到好的效果。

3、閱歷介紹。教學(xué)閱歷的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的老師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该骼蠋熍Φ姆较?，削減無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線老師的閱歷介紹，是最具勸服力的，最易激起聽課老師情感上的共鳴。所以，假如我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中支配肯定時(shí)間的閱歷介紹，對(duì)于提高老師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

三、送后的持續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不行能一下子解決很多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必需做好活動(dòng)后的持續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⑴c活動(dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化汲取，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)老師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行詳細(xì)實(shí)踐應(yīng)用；今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，假如做到這樣，就能有效地變更薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。

支教老師心得體會(huì)5

在我的求學(xué)生涯中，曾遇到過很多“好”老師，他們雖性格迥異，風(fēng)格不一，但在我看來“好”的方面卻非常相像——學(xué)問淵博、為人正直、有愛心、常在不經(jīng)意間讓我體會(huì)到暖和，甚至直到畢業(yè)多年后也會(huì)時(shí)常想起當(dāng)年的師生情意。高考結(jié)束后填志愿時(shí)，我選擇了師范專業(yè)，立志以我的老師們?yōu)榘駱?，成為一名老師，教書育人。大三上學(xué)期備考老師資格證期間，我讀了20__年修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，其中規(guī)定了老師職業(yè)道德的六條規(guī)范——愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，“愛”與“責(zé)任”是貫穿每一條規(guī)范的核心與靈魂。本學(xué)期我們師范生原安排參與頂崗實(shí)習(xí)，但由于疫情影響各實(shí)習(xí)學(xué)校目前實(shí)行的是線上授課方式，我們也因此參加了一次特別的線上實(shí)習(xí)，在每天與學(xué)生的“云”交往中，我慢慢體會(huì)到作為一名老師的任重道遠(yuǎn)。近期，線上實(shí)習(xí)之余，我重溫了《規(guī)范》，這一次我對(duì)師德的理解更加深刻。

一、愛國遵守法律

酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，是包括老師在內(nèi)的每個(gè)公民的神圣職責(zé)與義務(wù)。作為教化工作者，老師應(yīng)全面貫徹國家教化方針，自覺遵守教化法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。同時(shí)作為未成年人的學(xué)生是祖國的希望，民族的將來，老師是他們成長的引路人。老師愛國遵守法律，會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生，也成為知法遵守法律的合格公民，從而為傳承民族文明、建設(shè)和諧社會(huì)培育接班人。

二、愛崗敬業(yè)

陶行知先生曾本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心態(tài)探究教化，以高度的無私奉獻(xiàn)精神培育了一代又一代英才。愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求，沒有責(zé)任就辦不好教化，沒有感情就做不好教化工作。老師只有酷愛教化事業(yè)，才能樂在其中，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

三、關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生是老師的工作對(duì)象，是老師勞動(dòng)的反饋成果。只有愛學(xué)生才能教化好學(xué)生，沒有愛就沒有教化，學(xué)生須要關(guān)切呵護(hù)，須要暖和幫助。關(guān)愛學(xué)生不僅要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等，還要敬重信任學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問題，辯證地看待學(xué)生的言行舉止，與學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系。但關(guān)愛理解并不等于放棄嚴(yán)格要求，學(xué)生在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)此老師要諄諄教導(dǎo)，督促改正，切不行就此放過，所謂“嚴(yán)師出高徒”。

四、教書育人

教書育人是老師最本分的天職。在教學(xué)方面，老師要從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)情動(dòng)身，因材施教，因時(shí)制宜，尋求適合于不同類型學(xué)生的有效教化方法和時(shí)機(jī)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來也輕松高效。育人方面，老師肩負(fù)著培育學(xué)生良好品德的重任，前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說：“老師的人格是進(jìn)行教化的基石?！币粋€(gè)心存善念的老師對(duì)學(xué)生會(huì)起到春風(fēng)化雨般的作用;同時(shí)開拓創(chuàng)新是教化發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是素養(yǎng)教化獲得靈魂，因此老師要注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而更好地融入日新月異的世界。

五、為人師表

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在日復(fù)一日的朝夕相處中，老師的學(xué)識(shí)、實(shí)力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)塑造成的人格耳聞目睹地影響著學(xué)生，要想教化學(xué)生成為什么樣的人，老師自己首先要成為這樣的人。因此老師要嚴(yán)于律己，以身作則，以人格喚醒人格，以高尚喚醒高尚。

六、終身學(xué)習(xí)

“學(xué)不行以已”。隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)問的獲得途徑越來越多樣化，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等媒介中可獲得的學(xué)問量多得驚人，老師只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)進(jìn)修，擴(kuò)大自己的學(xué)問儲(chǔ)備，拓寬學(xué)問視野，才能使自己的教學(xué)具有無限的魅力，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可與敬重。

學(xué)為人師，行為世范。作為一名實(shí)習(xí)老師，我將在踐行師德的路上堅(jiān)實(shí)地走下去，努力成為一名有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的老師!

支教老師心得體會(huì)6

轉(zhuǎn)瞬間，四個(gè)月的農(nóng)村支教生活過去了，回顧這四個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中充溢喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ靼緹捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱忱感動(dòng)了我，與老師們的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但終歸是離開自己熟識(shí)的工作單位，來到一個(gè)自己比較生疏的地方?；厥姿膫€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)。

其實(shí)我的全部的打算好像都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和探討性學(xué)習(xí)課程，在接觸學(xué)生之前，同事們就告知我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于學(xué)問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期盼的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)趯庫o地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了新奇和探尋。我也微笑地看著他們，信任他們也會(huì)懂得我的友善。在這相互對(duì)視的目光中我們起先了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很酷愛讀書，對(duì)學(xué)問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充溢著希望和向往。他們的感情很豐富，視察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)就是，每天上下課師生相互問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵常常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很華蜜。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內(nèi)和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)覺，受到了嚴(yán)厲的指責(zé)教化。還有的請(qǐng)來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從支配，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生學(xué)問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個(gè)角度提問，并且將問題難度降低，同時(shí)賜予學(xué)生主動(dòng)的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采納多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能仔細(xì)備課，因地制宜，因材施教，敬重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、主動(dòng)引導(dǎo)和熱忱激勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，激勵(lì)他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們的天性和特性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升

在探討性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們主動(dòng)探討學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)聽取他們的看法，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法賜予激勵(lì)和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位老師學(xué)習(xí)，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就仔細(xì)聽課，評(píng)課，剛好做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

支教工作已過去四個(gè)月了，在與七級(jí)中學(xué)老師們的溝通中我也吸取了老師們不少好的閱歷，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教化工作的更好開展。其次，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教化的溝通，我們帶來了自己的教學(xué)理念和閱歷，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益閱歷。我們看到了農(nóng)村教化的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的老師了解了城市教化的面貌。第三，對(duì)于老師個(gè)人的發(fā)展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教化觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素養(yǎng)。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的學(xué)問和歡樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡潔的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了許多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱忱，感動(dòng)于這里老師靜默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠團(tuán)結(jié)，暖和和諧……還有什么比心情安逸，工作開心更華蜜的事情呢？！

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)熬煉機(jī)會(huì)。我肯定不辜負(fù)全部人的期望和厚愛，為教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

支教老師心得體會(huì)7

日子真的像流水一樣，光明而透亮，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍(lán)色的時(shí)間一去不復(fù)還，20xx年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。

在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深化鄉(xiāng)村，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、無趣、浮躁與張狂。

在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng)，我教的科目是英語。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的原因，說句實(shí)話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把全部的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內(nèi)疚得想滅了自己，我是一個(gè)老師？哼，誤人子弟啊！連自己要教什么都不知道還何談備課??！時(shí)間不待人，上網(wǎng)搜是不行能的了，出于內(nèi)疚，自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時(shí)應(yīng)當(dāng)用得上吧！只能這樣了，到時(shí)硬著頭皮上吧！到了吳陽中學(xué)，把一切支配妥當(dāng)后，只剩下一個(gè)晚上了，自己靠著平常的積累，最終把第一堂課給弄出來了，到時(shí)只能靠現(xiàn)場發(fā)揮了。說真的，心里感到很對(duì)不起學(xué)生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上。

因而，自己在每天朝陽升起的時(shí)候，都拖著乏累的身軀告辭我那可愛的床，吃過早餐后就直奔操場，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音，如何學(xué)好英語的同時(shí)，我看到了我存在的價(jià)值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱忱的時(shí)候，我覺察到了肩上的責(zé)任，同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光線。

早讀完畢，得進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，在上課的過程中，或許自己有點(diǎn)高估了他們的學(xué)問面，終歸才初一啊，所以我講得有點(diǎn)快，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，但整個(gè)過程下來，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn)，所以能夠?qū)湔n時(shí)沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，因?yàn)榀偪裨缱x的原因，有時(shí)兩節(jié)連堂的英語課下來，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了，但我接著堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档木売啥莩迣W(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語學(xué)問。我想自己應(yīng)當(dāng)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯，我接著回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音，每個(gè)音的訂正都讓自己體驗(yàn)到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間，但我換來的是學(xué)生那快樂的笑臉，這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任，所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。

課余時(shí)間時(shí)，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這或許是他們與我關(guān)系那么好的緣由。或許有人會(huì)覺得這樣自己似乎不是一個(gè)老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)摯友，他同樣也會(huì)把你當(dāng)摯友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣，他們更專心去上你的課，因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)摯友悲觀，他會(huì)懂得敬重你這個(gè)課堂時(shí)為老師，下課時(shí)為摯友的人?？赡芪艺f的不是很正確，因?yàn)橐膊唤獬麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么專心的狀況。晚上，我一有空也會(huì)過去教室輔導(dǎo)學(xué)生，這樣，我的備課時(shí)間就更短了，但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余，還好，沒耽擱學(xué)生，真感嘆自己以前沒荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好！或許別人會(huì)認(rèn)為我打算了好久，其實(shí)不然，只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)專心和以前學(xué)問的堅(jiān)固，這也讓我明白，課不是一天兩天打算出來的，靠的是平常。想做一個(gè)勝利的老師，就得平常備課，課上授課。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開課上得不錯(cuò)的時(shí)候，自己感慨良多，雖說靠個(gè)人，但這都要感謝當(dāng)日栽培我的老師，這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也變更了自己當(dāng)時(shí)不想當(dāng)老師的想法，突然覺得老師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格漸漸去變更，去感化學(xué)生的時(shí)候，你就清晰地知道你離不開這個(gè)職業(yè)了。

從凝視著學(xué)生的改變到看著學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時(shí)，自己最終知道自己在他們心中的重量?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫淘氣得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

當(dāng)看著他們離別的信箋，憶起收花時(shí)的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動(dòng)時(shí)，心中又起先了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時(shí)間隧道，重溫了當(dāng)日單純式的華蜜。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動(dòng)去緬懷這一切，珍惜這一切。

總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為是一次勝利的，好用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐。通過這次社會(huì)實(shí)踐，我清晰地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì)，有更多的所得。實(shí)踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)！社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次熬煉的機(jī)會(huì)，讓人生無憾。

通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱忱與投入，親身感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的巨大作用，一個(gè)人的實(shí)力終歸有限。唯有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能事半功倍。就拿這次社會(huì)實(shí)踐來說，我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在。“在高校里學(xué)的不是學(xué)問，而是一種叫做自學(xué)的實(shí)力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化?！捌D辛知人生，實(shí)踐長才能”。本次社會(huì)實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì)實(shí)踐開了一個(gè)好頭，我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)閱歷，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機(jī)會(huì)走出校門，走向社會(huì)，投身社會(huì)，使自己真正從中受益。

此次社會(huì)實(shí)踐也告知我：“勝利的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)時(shí)的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂，因?yàn)榭釔?，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以負(fù)責(zé)。

我們每個(gè)人都渴望勝利，那么我們就應(yīng)當(dāng)在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的打算，去面對(duì)不知的過程，迎接滿足的結(jié)果。

支教老師心得體會(huì)8

每天最華蜜的時(shí)間，就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們共享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講解并描述天南海北的故事……日子久了，和孩子們?cè)絹碓绞熳R(shí)了，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的華蜜感，也學(xué)習(xí)著如何處理師生和摯友關(guān)系的沖突。

正課、下午自習(xí)、晚自習(xí)，還有社團(tuán)活動(dòng)等等，因?yàn)闃吩谄渲?，所以我不知疲乏?！袄蠋?，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎？”“老師，你上課干嘛這么肅穆，想笑就笑出來吧?！薄袄蠋煟医o你寫的信你要保管好?！薄袄蠋?，聽我們班主任說你只過來支教一年，那一年之后呢？”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們肯定要好好拍一張大合照?！?/p>

記得之前寫過一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“幻想”的對(duì)話。

有一天，一個(gè)孩子問我：“老師，你的幻想是什么？”我一時(shí)語塞，說實(shí)話我沒有什么幻想，我想的更多的是現(xiàn)在如何把這幫孩子教好。孩子又問：“老師，那你小時(shí)候的幻想是什么？”我笑了，我被孩子的單純打動(dòng)……

還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。

“孩子們，立刻就要期中考試了，我真替你們焦急呀，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情?！?/p>

“老師，我們上一二年級(jí)的時(shí)候，老師就這樣說，我的耳朵都要起繭子啦。”

“嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好打算考試，怎么樣？”

“好！好！好！……”

這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，淘氣搗蛋，七嘴八舌，破壞紀(jì)律，每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂呵地一笑，不會(huì)那么生氣；他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì)我的語氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特殊在乎回憶的人，嘴上很少說起但心里的確是這樣想的，每每想到這些可愛又機(jī)智的孩子，我都會(huì)感慨：這段支教時(shí)間，肯定會(huì)很華蜜。

支教老師心得體會(huì)9

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為主動(dòng)響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)老師教學(xué)支援行動(dòng)安排”在市教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽試驗(yàn)）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教化行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱忱接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了便利，增加了信念，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順當(dāng)開展，達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的珍貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、老師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教化事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教化事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素養(yǎng)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母?。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)學(xué)問的渴望、機(jī)智的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)老師的教化教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只支配一節(jié)示范課和教學(xué)溝通活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教化事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清楚的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)看法，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度贊揚(yáng)。信任廣闊聽課老師能或多或少領(lǐng)會(huì)到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)才智和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思索。當(dāng)然，對(duì)于支教的老師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感溝通和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教化，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教化資源配置，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教化局吳德明主任等的陪伴下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL、張少龍、林楚光副校長等的陪伴下，參觀了校內(nèi)及師生宿舍，曾為一百零一零一多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺(tái)階路、曾為師生供應(yīng)飲用的現(xiàn)已干枯的那口井、一間間低矮的老師宿舍仍保留完好，依舊那么熟識(shí)，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱忱接待，令人感到特別親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。

支教老師心得體會(huì)10

美術(shù)教化，必需堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的實(shí)力。新課程改革，不是照樣選科，更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村老師更加應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)教材“特別”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教化，因?yàn)樵S多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)老師，課程的開設(shè)猶如虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何變更過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思索，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活動(dòng)身，表現(xiàn)熟識(shí)的事物

大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠駕馭多少技能和技法，但必需讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生愛好，使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展。

愛好從哪里來?怎樣去培育?我國現(xiàn)代教化家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教化理論體系。其“生活即教化”是教化的核心，即生活和教化是同一過程，教化被包含在生活當(dāng)中，教化必需和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教化與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。

學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活閱歷各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校101米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的漂亮魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜愛的貝殼，也成了他們生活中最喜愛做的事情，這一切都可以成為以后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培育創(chuàng)建實(shí)力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長的生活習(xí)慣與消遣方式，也讓他們感到無奈。那么，老師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注意教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟識(shí)的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣揚(yáng)畫》這一課時(shí)，除了教材供應(yīng)的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特殊關(guān)注且情愿表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的呼喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于老師與之溝通?？梢?，從自己的切身經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身所創(chuàng)作的宣揚(yáng)畫，猶顯真實(shí)。

教材之外，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了老師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以依據(jù)實(shí)際狀況選擇不同的教學(xué)活動(dòng)，有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必需依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行刪補(bǔ)。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。相對(duì)來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也簡單讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，老師在其中比較畫面物體的位置支配，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實(shí)踐出真知，記憶便會(huì)深刻。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信念的同時(shí)，利用多媒體給學(xué)生觀賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng)，老師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型實(shí)力較好的學(xué)生，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的特長。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，選擇了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也對(duì)中國畫的學(xué)問有了肯定的了解，也培育了他們耐性細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)看法，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學(xué)會(huì)贊許，挖掘特長與特性

學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦砣丝?，家境的不富有和?duì)于本地環(huán)境的不熟識(shí)，他們簡單產(chǎn)生自卑的心理。老師要時(shí)刻提示自己：學(xué)會(huì)贊許，賜予關(guān)愛。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞，在很多老師眼里，他的成果只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色調(diào)豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整，然后采納了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型實(shí)力，只要能夠靜下心來耐性畫完便可。作畫時(shí)，我與他聊聊家常，此時(shí)，他也會(huì)放下包袱，與我放開心扉。他對(duì)于色調(diào)的敏感程度讓我感到驚訝，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。

學(xué)生作品的展出，在校內(nèi)文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會(huì)細(xì)心選擇進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上愛好小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，簡單調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。而愛好小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地找尋自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處。

支教老師心得體會(huì)11

富中的支教生活，熬煉了我的教學(xué)實(shí)力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項(xiàng)工作中，了解和探討學(xué)生是班主任開展工作的前提。支教的第一個(gè)星期，通過和班主任指導(dǎo)老師鄧愛平老師的溝通，以及和同學(xué)們的日常接觸等方式，我記住了全班同學(xué)的名字和發(fā)覺了班級(jí)的某些問題。班上的同學(xué)學(xué)習(xí)成果雖然較好，可是上進(jìn)心不足，紀(jì)律仍需加強(qiáng)。面對(duì)這些狀況，通過和班主任指導(dǎo)老師的共同商討，我們馬上確定利用班會(huì)課，匯合全班人之才智，制定出一套考試嘉獎(jiǎng)機(jī)制和班級(jí)懲處方案。

有人說，班主任是世界上最小的主任，卻也是世界上影響最大的主任。對(duì)于班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生而言，班主任是離他們最近的人，對(duì)他們的影響是深遠(yuǎn)的。通過幫助班主任指導(dǎo)老師參加班級(jí)管理，我上了人生第一節(jié)班會(huì)課，制定了班級(jí)清潔輪值表，策劃了班級(jí)大食會(huì)，參加了校運(yùn)會(huì)、家長會(huì)……這些都是好玩且有意義的經(jīng)驗(yàn)。

為了讓班上的同學(xué)進(jìn)一步了解、理解班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、月考安排等要求，使同學(xué)們能將規(guī)范的要求內(nèi)化成自覺的行動(dòng)，在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我以專題探討會(huì)的形式，通過展示班級(jí)輪值表、引導(dǎo)學(xué)生制訂月考安排、探討溝通班規(guī)的詳細(xì)懲罰形式，著重強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律和月考安排和中段表彰等要求，以無紀(jì)律，不成方圓為主題，召開了我人生第一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課前，我針對(duì)主題班會(huì)的目的與形式，設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體課件。班主任也特地召開了一次班干部會(huì)議，提前將主題班會(huì)的內(nèi)容告知學(xué)生，使學(xué)生在思想上有一個(gè)打算過程，同時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)班干部做好協(xié)作，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。班會(huì)課猶如預(yù)期一般進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、月考安排等幾大環(huán)節(jié)綻開。通過這節(jié)班會(huì)，我感受到要開好一次主題班會(huì)，主要是做足夠的課前打算和選擇適合的主題。本次班會(huì)從內(nèi)容的確立到課件的制作，都是指導(dǎo)老師和我一段時(shí)間的努力，而且這個(gè)主題主要是貼近同學(xué)們的生活，和反映了同學(xué)們的突出問題。此后，帶著這些閱歷，我召開了一次又一次的主題班會(huì)。

回想當(dāng)時(shí)的選擇，今日的收獲，我的支教初體驗(yàn)是在富麗中學(xué)，何其有幸！在這里，我相識(shí)了博聞強(qiáng)識(shí)，教學(xué)閱歷豐富的老師。他們無私地和我共享自己多年的教學(xué)閱歷，告知我如何處理種種問題的方法；在這里，我遇見了一群活潑開朗，勤奮好學(xué)的學(xué)生。他們情愿和我一起參加每一節(jié)課，主動(dòng)地和我進(jìn)行互動(dòng)感；在這里，支教生活熬煉了我；富中人的熱忱感染了我。

支教老師心得體會(huì)12

今年暑假，我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)踐小分隊(duì)參與了為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了許多，又發(fā)覺自己還缺少許多。這十天的支教，我最大的感受就是要全面提升自身綜合素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、溝通和生活中，我學(xué)會(huì)了許多東西，對(duì)一些事情也有了新的看法，對(duì)自己的相識(shí)更進(jìn)了一步。我真的特別感謝這次三下鄉(xiāng)，給我供應(yīng)了一個(gè)廣袤的熬煉自己的平臺(tái)。這十天的時(shí)間將會(huì)給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)寶。支教結(jié)束之后，思索了許多，想了許多，也讓我體悟到了很多。下面我就將我的一些體悟與大家一同共享。

一、把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)熬煉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)和熬煉理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力，現(xiàn)代教化也越來越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來熬煉自己，提升自己各方面的實(shí)力，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的狀況下創(chuàng)建條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人實(shí)力的最好熬煉，在三下鄉(xiāng)給我們供應(yīng)的平臺(tái)上，我們要充分施展才能，積淀工作、生活素養(yǎng)和閱歷，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受熬煉，增長才能，增加工作實(shí)踐實(shí)力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教實(shí)力

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)覺自己還有許多東西須要去彌補(bǔ)。一般話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)學(xué)問不夠扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有駕馭且不能敏捷應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)和熬煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素養(yǎng)，將來做一名稱職的人民老師，以最佳的姿態(tài)投入到教化事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人

高校生支教就是用我們微薄的力氣，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以變更自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教化文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教化別人的同時(shí)也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無法變更自己的生活條件，但可以變更自己對(duì)生活的看法，看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有方法變更我的學(xué)習(xí)條件，但我可以變更對(duì)學(xué)習(xí)的看法，我信任勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美妙的前程。

三、講求合作提高效率

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭非常激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能辦成許多事的。因此我們必需講求合作，合作精神、合作意識(shí)顯得特別重要，因?yàn)樵诋?dāng)下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變化莫測、紛繁困難的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為摯友，摯友之間就更須要相互的包涵與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會(huì)，誠信合作達(dá)到雙贏的效果。可以這樣說，一個(gè)人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評(píng)價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí)，首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。

在這十天里，我對(duì)此就相識(shí)特別深刻。就拿給三年級(jí)二班排節(jié)目來說，假如沒有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做恒久的摯友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

四、學(xué)會(huì)感恩回報(bào)社會(huì)

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈祥。我們?cè)诮淌易∷?，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個(gè)晚上，對(duì)待我們想自己的孩子一樣。讓我特別的感動(dòng)。我在這里珍重的說一聲：感謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝賜予的，而是我們的父母賜予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時(shí)無刻不關(guān)懷著我們，當(dāng)我們獨(dú)立了，當(dāng)我們有成就了，我們最不要遺忘的是自己的父母，其次是幫助過、激勵(lì)過我們的全部人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不須要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個(gè)人的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，價(jià)值得到升華了，就應(yīng)當(dāng)?shù)交貓?bào)的時(shí)候了。

五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實(shí)地走下去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，完成自己的人生愿望。

每一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就首先必需有一個(gè)明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的拼搏去實(shí)現(xiàn)它。制定目標(biāo)須要留意三點(diǎn)：目標(biāo)需現(xiàn)實(shí)化、目標(biāo)需詳細(xì)化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就丟失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標(biāo)都是由很多小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分，人生目標(biāo)稱為整體，部分的力氣都發(fā)揮出來并有機(jī)的組合在一起的話，那么整體的力氣是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松莿倮?，就真正的實(shí)現(xiàn)了你的人生價(jià)值。我們要始終信任三個(gè)公式：理念+實(shí)踐+閱歷=勝利、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=勝利、簡潔+勤奮=勝利。

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢(shì)下如何獲得一份工作呢？我認(rèn)為：首先要了解清晰社會(huì)須要什么樣的人才，社會(huì)須要全才基礎(chǔ)上專才的人才。許多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)學(xué)問都過硬、潛力很深的專才，最終帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會(huì)來臨，抓住機(jī)遇，你要知道機(jī)會(huì)是留給又要打算的人，想要抓住機(jī)會(huì)，就根據(jù)“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充溢自己吧，去打算吧。

每一個(gè)人都有懶散性，那么如何克服這種懶散性呢？第一，有一個(gè)明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的安排，安排細(xì)到每一年、每一月、每一天；其次、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想假如你實(shí)現(xiàn)了的話將會(huì)咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù)；第三、培育超級(jí)自信力和堅(jiān)韌的進(jìn)行不懈努力的毅力；第四、把“有志者事竟成”作為一個(gè)消退懶散、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動(dòng)力。

人的一生有三個(gè)點(diǎn)：起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)。起點(diǎn)既誕生，可以說人人都是同等的；轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對(duì)一個(gè)人的一生是否有成就起著確定性的作用。只要每一個(gè)人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對(duì)于你的終點(diǎn)來說，也即你的晚年生活，只有每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是勝利的。那么你的晚年生活是多么的美妙、多么的華蜜，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

六、培育超級(jí)學(xué)習(xí)力適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)

培育超級(jí)學(xué)習(xí)力在當(dāng)今社會(huì)特別重要，有句諺語說的好：“活到老，學(xué)到老”因?yàn)槌?jí)學(xué)習(xí)力是生存力，超級(jí)學(xué)習(xí)力是競爭力，超級(jí)學(xué)習(xí)力是溝通力，超級(jí)學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力，超級(jí)學(xué)習(xí)力是發(fā)展力，超級(jí)學(xué)習(xí)力是勝利力。

培育超級(jí)的學(xué)習(xí)力，吃苦耐勞的精神，對(duì)你的以后非常重要。因?yàn)槟銖氖碌穆殬I(yè)可能與你的專業(yè)不符，這就須要超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和吃苦耐勞的精神來彌補(bǔ)這種不足，使之你的機(jī)會(huì)穩(wěn)而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了，不再出現(xiàn)，對(duì)于我們來說就是發(fā)展，而不是改變。這也是一種學(xué)習(xí)。

七、學(xué)會(huì)舍得成就人生

保持既要拿得起也要放得下的心態(tài)，學(xué)會(huì)舍得。因?yàn)槟銥榱藢?shí)現(xiàn)你自己的人生目標(biāo)，確定會(huì)犧牲一些東西，這就須要你權(quán)衡得失。能舍能得，會(huì)舍會(huì)得，先舍后得，要舍要得，只有舍才會(huì)有得

八、誠信做人立足社會(huì)

如何做人這是一個(gè)永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個(gè)人做一件好事簡單，但一個(gè)人一輩子做好事特別困難。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不行怕，錢可以通過各種合法正值的渠道再賺，我們沒有關(guān)系不要怕，我們可以通過自己去構(gòu)建社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，最怕的就是沒有一個(gè)好的人品，沒有誠信。一個(gè)好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會(huì)里面特別重要，他確定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實(shí)現(xiàn)你兒時(shí)的遠(yuǎn)大的志向。下面的這幾句話更是讓我獨(dú)有感受。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了很多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)驗(yàn)了社會(huì)交往的過程，感受了其中的歡樂和悲傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)給我在今后的人生道路上有很多啟迪。真的特別感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個(gè)發(fā)展熬煉自我的平臺(tái)。讓我在各方面的實(shí)力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其他方面的實(shí)力的培育，真正提升自己全面素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我會(huì)為這個(gè)信念進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力，最終去詮釋它，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

支教老師心得體會(huì)13

時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去一個(gè)月了。遠(yuǎn)眺過去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像高校那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都支配好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告知你原委要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)，我們就像初生牛犢，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是閱歷。一個(gè)月以來，我抱著學(xué)習(xí)的看法，力爭把自己份內(nèi)事做到最好。除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：

班主任工作，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的行為會(huì)干脆影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必需做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要擅長發(fā)覺班級(jí)內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要?jiǎng)偤玫卯?dāng)?shù)慕鉀Q，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該指責(zé)的指責(zé)。每次我要求自己必需做到表揚(yáng)時(shí)詳細(xì)到人，在班級(jí)內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣；指責(zé)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的敬重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特殊是早讀、午休、放學(xué)后，剛好發(fā)覺學(xué)生的問題，和學(xué)生溝通，在言談中滲透教化的理念。嘴勤，指常常和學(xué)生溝通，做通他們的思想工作，特殊是每次作業(yè)、單元測試后要?jiǎng)偤谜覍W(xué)生，了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)覺一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，其次天，仍舊有五個(gè)同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們閑聊，了解狀況，針對(duì)特殊懶散的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對(duì)實(shí)力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試自己翻開書本，努力記住書本的觀點(diǎn)，然后拿出卷子起先做選擇題，仔細(xì)記住易錯(cuò)點(diǎn)，細(xì)致檢查，最終他們都做對(duì)了。

現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時(shí)不太便利，我確定我要努力記住名字，把名字和學(xué)生們——仔細(xì)記住，以便能更深化地了解他們。剛好逢上九月十號(hào)老師節(jié)，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份老師節(jié)禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。

天時(shí)，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐閱歷將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，支教實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的珍貴財(cái)寶。我期望將高校學(xué)到的理論學(xué)問用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會(huì)接著保持虛心好學(xué)的看法，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！

支教老師心得體會(huì)14

作為xx市首批支援農(nóng)村教化成員，轉(zhuǎn)瞬間來xx關(guān)鎮(zhèn)其次中學(xué)任教已經(jīng)快一個(gè)月了，雖說時(shí)間短暫，但所見所聞，給我這位剛剛高校畢業(yè)的任教老師留下了深深的印象，那是在城市感受不到的。

一、初來乍到

我們是校方用借來的一輛挺舊的面包車接到學(xué)校的。校領(lǐng)導(dǎo)和老師員工們的熱忱著實(shí)叫我倆感動(dòng)。在方圓數(shù)里玉米地中的城關(guān)其次中學(xué)，真好像和電影上描述的山區(qū)小學(xué)一樣，簡陋的教學(xué)、宿舍樓、破舊的旗桿和那長滿荒草的校內(nèi)，以及那些叫我毛骨悚然的各種蟲子。校方早已為我們打算好了寢室。房間雖說有些破舊，但一眼就看的出是細(xì)心打掃過的。程校長為我們送來了新的毛巾、臉盆和涼席，笑著對(duì)我們說：“我們這里條件差，有什么要求盡管說。”對(duì)于一個(gè)條件如此困難的學(xué)校能想的這么周全，我們還能有什么要求呢？只能盡力把課上好。

二、受歡迎的支教老師

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⒍昙?jí)的音樂和美術(shù)課。學(xué)校沒有鋼琴和腳踏琴，校長只發(fā)給我一臺(tái)破舊的電子琴讓我協(xié)助教學(xué)。就是這么一臺(tái)電子琴對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說那也是特別的簇新。我的第一堂課是二年級(jí)三班的音樂。還沒走進(jìn)教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見了學(xué)生們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋在張望?？吹轿业牡絹硭麄兣d奮的叫著：“老師來啦！老師來了！要上音樂課了……”的確，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來講，音樂課那是一門特別新穎 的課程，那是他們盼望已久的一門藝術(shù)，因?yàn)樵谖覀兊絹碇八麄兌紡膩頉]上過，因此激烈的要跳起來。我一走進(jìn)教室，一張張小臉都望著我笑。從他們那興奮的目光里，我看到了對(duì)開音樂課的期盼和寵愛，我信念十足。課上的很順當(dāng)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的望著我，雖然他們的音節(jié)唱的的確不準(zhǔn)，可那個(gè)仔細(xì)勁真叫人感動(dòng)。我是學(xué)聲樂的，課堂上，我激揚(yáng)地為他們演唱了幾首歌曲，更是讓他們新穎 的不得了，更加寵愛上音樂課了。有幾次課間，學(xué)生們追著我問：“涂老師，下節(jié)音樂課什么時(shí)候上啊”？我說：“我們一星期一個(gè)班就支配了一節(jié)，要等下周了?！焙⒆觽兠φf：“一星期就一節(jié)?。俊闭f完?duì)幷撝^的走了。聽了他們的話，我悲喜交加。興奮的是學(xué)生們這么喜愛我的課，難受的是因?yàn)檎n程的支配我只能一星期給他們上一節(jié)。

三、感受差距

開飯的時(shí)間到了。學(xué)校有自己的伙房，學(xué)生和老師們都是在那兒排隊(duì)打飯。在這里的主流菜系就是——冬瓜。幾乎一天三餐頓頓都離不開冬瓜，以至于在自家的餐桌上再也不想見到它。當(dāng)?shù)氐牟宿r(nóng)為什么不種些別的青菜呢？后來才知原委。學(xué)校沒有餐廳，學(xué)生和老師們就在食堂門前的一塊空地上就餐。每到吃飯的時(shí)候，他們就三五成群地蹲成一片兒，地面當(dāng)桌談笑自若，場面很是壯麗，也很讓人心寒。這時(shí)，我經(jīng)常會(huì)想起剛剛離開的高校那寬敞光明的餐廳，也會(huì)想到城市里的孩子們?cè)凇胞湲?dāng)勞”吃著“漢堡堡”的情形，而這些對(duì)于農(nóng)村孩子們來說那真是一種奢望。

四、溝通與體會(huì)

每當(dāng)課余時(shí)間，常會(huì)有老師來我寢室和我閑聊，她們有時(shí)帶來自家煮的玉米或一把生花生給我吃，我覺得