【規(guī)章制度】“口碑教授”需要制度肯定

“口碑教”制度肯“文學(xué)是大地通向天空的道路?！边@是常老師的名言。但是，口卻未成為課堂通向職稱的道路。這“不出書、不發(fā)論文、不申報職稱”的三”，干到退休，還只是個講師。這倒不說常老師服務(wù)的河大學(xué)虧待她，這是連她自己也沒么。前幾天，河南大學(xué)獨為常萍老師舉行隆重的儀式，聘任已休的她為副教授，請她繼為本科生授課。這當(dāng)然算是破格厚了。河南大學(xué)此獲一片贊譽。在許多新事件會引發(fā)輿論對撕”的今天，網(wǎng)一邊倒的贊，殊為難得。在盛贊河南大學(xué)和萍老師的同時，大也把批評的槍口直指今的職稱評定制度。確實，因為要評稱，大學(xué)里重科研輕教因為要評職稱，生產(chǎn)出許學(xué)術(shù)垃”;因為要評稱，許多老不得不四處關(guān)系甚至買版面發(fā)表似，職稱是萬惡之源”。真是這樣嗎?首先，要看到今天的職稱評定制度并不完善而且，這一制度確實使得過于忽視教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。于是乎，主管部門不不出“教須上課”之類笑話一樣的規(guī)定其次，也要看到，職稱評制度有再多的毛病，也是必須存在的。大學(xué)是什么既是教書育人園地，也是學(xué)科研的重鎮(zhèn)。教學(xué)與科研，如鳥之雙翼，不可偏廢;再次，更要看到，科研能力與教學(xué)能力是相輔相成、不可分割的。今天，當(dāng)我們傳誦陳寅恪、梁啟超、適等先生在三尺講臺的一代宗師風(fēng)采時，別忘他們已經(jīng)站上了學(xué)的頂峰，且著作身。一名老師，/2水準(zhǔn)平庸卻講課水準(zhǔn)超，有沒有可能?我以為，可能性極，即使有，也是個案。我愿意選擇相信，常萍老師學(xué)術(shù)水平是高的，她選擇“三”，只不過是淡泊名利罷了。么說，有兩個證據(jù)其一，有學(xué)生說常老師每堂課講容記下來，是一篇好論文;其二，央視《家講壇》兩次邀請她，都被絕。她，就是一位一心一意好課的好老師。那么，應(yīng)該何對待像常萍這樣的老師河南大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次聘任稱為“來的認(rèn)”，這是很準(zhǔn)確的因為他們眼睜看著這樣一位口碑老師以講身份退休。現(xiàn)在的做法，只能算是亡羊補牢罷了。大家都希望，像常萍這的好師，既要給他們好的待遇，又要請他們更長久地留在三尺講臺這，就需要制度來配套。早就有專家提出，評定職稱時，不能看論文和著作，還要教學(xué)水平和成就。而實際上，有一些高校已經(jīng)作出了“教學(xué)型副”“教學(xué)教授”的改革和探索。像萍師紅遍江湖”的