在線作業(yè)答案福師《課程與教學(xué)論(華中學(xué)分互認(rèn))》在線作業(yè)一15秋滿分答案

福師《課程與教學(xué)論(華中學(xué)分互)》在線作業(yè)一15秋滿答案福師《課程與教學(xué)論(華中學(xué)分互)》在線作業(yè)一15秋滿分答案一、單選題（共20道試題，共40分1.（）是借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段，如掛圖、模型、標(biāo)本、繪畫等來提示內(nèi)容的教學(xué)方法。A.呈B.展C.示D.口正確答案：2.中學(xué)生滿分作文杜威認(rèn)為，經(jīng)驗就是人作用于環(huán)境和環(huán)境作用于人的“特殊的聯(lián)合”，這種聯(lián)合是通過（）實現(xiàn)的。A.反思維中學(xué)語文課程與教學(xué)論B.行C.邏推理D.教學(xué)的過程正確答案：3.最使用學(xué)問中心課程這個概念的是美國課程理論家（）A.古拉德B.布納C.查斯D.博特正確答案：4.有課程實施與教學(xué)的關(guān)系，下列敘述不正確的是（A.課實施內(nèi)在地整合了教學(xué)B.教是課程實施的核心環(huán)節(jié)和基本途徑C.教內(nèi)在的整合了課程設(shè)計D.課實施研究與教學(xué)研究具有內(nèi)在的互補(bǔ)性正確答案：5.表性目標(biāo)的本質(zhì)上是對（）的追求。A.工理性B.“放理性”C.實理性D.技理性正確答案：6.建構(gòu)主義的過程的主體知識建構(gòu)過程而不斷提升自身的意義和價值。A.教B.學(xué)專家

C.學(xué)D.科家正確答案：7.泰認(rèn)為，為了獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，首先要對所得的教育目標(biāo)進(jìn)行（A.甄B.分C.具化D.綜正確答案：8.（）是指兩種或兩種以上學(xué)科既在一些主題或觀點上相互聯(lián)系，又保持各學(xué)科原來的相對獨(dú)立。A.相課程B.融課程C.廣課程D.綜課程正確答案：9.下不屬于綜合課程的是（A.科－技術(shù)－社會課程B.環(huán)教育課程C.國理解教育課程D.學(xué)課程正確答案：10.課決策權(quán)力分配的趨勢是（A.走均權(quán)化B.分制C.集制D.分與集權(quán)并重正確答案：11.傳教育思想的杰出代表是（A.盧B.斯塞C.裴泰洛齊D.赫巴特正確答案：12.學(xué)層級理論的提出者是（A.加B.布納C.奧伯爾D.贊夫正確答案：13.（每個學(xué)生個體在與具體教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。A.表性目標(biāo)取向

B.教性目標(biāo)取向C.生性目標(biāo)取向D.行性目標(biāo)取向正確答案：14.（）是對課程或教學(xué)計劃實際效用的評價，它注重課程實施前后學(xué)生或教師所產(chǎn)生的變化，至于課程運(yùn)作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等則被置之度外。B.內(nèi)評價C.目本位評價D.外人員評價正確答案：15.現(xiàn)教育思想的杰出代表是（A.盧B.斯塞C.裴泰洛齊D.赫巴特正確答案：16.忠取向的課程實施的基本方法論是（A.量研究B.質(zhì)研究C.量質(zhì)的研究D.經(jīng)研究正確答案：17.最在理論上將班級授課組織確立起來的是（A.夸紐斯B.拉克C.赫巴特D.杜正確答案：18.下關(guān)于建構(gòu)主義認(rèn)識論的基本觀點敘述錯誤的是（）。A.知是個體建構(gòu)的，它內(nèi)在于人的心靈之中，而不是外在于世界之中。B.B．科學(xué)是知識的代表或典范是“真知識”有價值的知識。C.我依賴于共享的或協(xié)商的意義，這些意義在本質(zhì)上是合作產(chǎn)生的。D.人心理表征與外部世界一樣擁有“真實”的存在狀態(tài)。正確答案：19.奧伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是（A.聯(lián)B.完C.同D.順正確答案：20.下不屬于典型的學(xué)科課程的是（A.科本位課程B.學(xué)中心課程

C.綜學(xué)科課程D.活課程正確答案D?！墩n程與教學(xué)(華中學(xué)分互在作業(yè)一二多選（共10道試，共20分1.課與教學(xué)評價的類型包括（A.形性評價C.總性評價D.診性評價正確答案：ACD2.影課程的組織結(jié)構(gòu)的因素主要包括（A.課流派B.課功能C.課分類D.課開發(fā)所處的層次正確答案：ABD3.普性目標(biāo)取向的特征是（A.普性B.模性C.規(guī)性D.可作性正確答案：ABC4.課實施的基本取向包括（A.目取向B.忠取向C.相適應(yīng)取向D.課創(chuàng)生取向正確答案：BCD5.下觀點屬于查特斯的課程開發(fā)理論的是（A.把想視為課程的有機(jī)構(gòu)成B.強(qiáng)系統(tǒng)知識C.課開發(fā)的方法——活動分析法D.課開發(fā)的方法為“工作分析”，主要是指對人類的職業(yè)領(lǐng)域的分析正確答案：ABD6.課與教學(xué)目標(biāo)的基本來源的包括（A.學(xué)者需要B.家提出要求C.當(dāng)社會生活的需要D.學(xué)的發(fā)展正確答案：ACD7.課組織的基本取向包括（A.學(xué)取向的課程組織B.學(xué)興趣和發(fā)展取向的課程組織C.社問題取向的課程組織D.混取向的課程組織

正確答案：ABCD8.教方法的基本類型包括（A.提型教學(xué)方法B.共解決問題型教學(xué)方法C.自型教學(xué)方法D.雙教學(xué)方法正確答案：ABC9.課與教學(xué)目標(biāo)的基本取向包括（A.普性目標(biāo)取向B.行目標(biāo)取向C.生性目標(biāo)取向D.表性目標(biāo)取向正確答案：ABCD10.課與教學(xué)評價的典型模式包括（A.目達(dá)成模式B.差模式C.外模式D.回模式正確答案：?！墩n程與教學(xué)(華中學(xué)分互)》在線作業(yè)一三、判斷題（共20道試題，共40分1.盧提出了“教育適應(yīng)自然的原則”。A.錯B.正正確答案：2.賈德和桑代克的研究觀點和方法為“泰勒原理”奠定了心理學(xué)基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)。A.錯B.正正確答案：3.泰認(rèn)為，把評價與目標(biāo)結(jié)合起來，評價本身就是目的。A.錯B.正正確答案：4.“思性實踐”主要是把人的世界視為一種自然世界，而不是一種建構(gòu)的世界。A.錯B.正正確答案：5.在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題中，主動適應(yīng)論認(rèn)為教育只是社會生活的準(zhǔn)備，學(xué)校課程是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會生活的工具。A.錯B.正正確答案：6.地課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程。

A.錯B.正正確答案：7.經(jīng)課程是以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。A.錯B.正正確答案：8.螺旋式課程是由直線式課程發(fā)展而來，在課程組織過程中，這兩種組織方式很難截然分開，常常交替存在。A.錯B.正正確答案：9.布姆的目標(biāo)分類為教育理論與實踐提供了一個啟發(fā)性的概念框架。A.錯B.正正確答案：10.“現(xiàn)性目標(biāo)”所追求的不是學(xué)生反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。A.錯B.正正確答案：11.“念重建主義課程范式”認(rèn)為課程的本質(zhì)是一種社會的“反思性實踐”。A.錯B.正正確答案：12.作為教育目的的發(fā)現(xiàn)行為是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，不應(yīng)當(dāng)不顧發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容的性質(zhì)而把發(fā)現(xiàn)行為形式化。A.錯B.正正確答案：13.通過研究當(dāng)代生活所制定的教育目標(biāo)，不一定要經(jīng)過可接受的教育哲學(xué)的選擇，但要與教育目標(biāo)的其他來源結(jié)合起來加以權(quán)衡。A.錯B.正正確答案：14.在課程變革中，不僅應(yīng)思考現(xiàn)行的“空無課程”的合理性，還應(yīng)思考學(xué)校教育中的“實際課程”及其成因，以增強(qiáng)課程變革的目的性、合理性。A.錯B.正正確答案：15.

課程實施的創(chuàng)生取向認(rèn)為實施過程是課程變革計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。A.錯B.正正確答案：16.普性目標(biāo)是一般性的宗旨或原則，不是具體的目標(biāo)菜單。A.錯B.正正確答案：17.克屈的“設(shè)計教學(xué)法”屬于學(xué)科