《金孔雀輕輕跳》教學設計　小學

?金孔雀輕輕跳?教學設計學校學校第一課時：教學內(nèi)容：1、演唱歌曲?金孔雀輕輕跳？2、學習并表演傣族舞教學目標：1、通過表演歌曲?金孔雀輕輕跳?，從音樂中感受所描繪的動物形象，使同學能夠理解本課的主題一一漂亮的動物。2、能用美麗、甜蜜的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高愛護動物的意識。3、學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的喜愛。4、通過編創(chuàng)肯定的情境，培育同學的合作精神及豐富的想象力和制造力。教學過程：一、觀賞導入：1、今日森林里開動物狂歡節(jié)，我們一起去參與好嗎？你聽，是誰首先來歡送我們了呢？（播放?野蜂飄舞？，可引導同學在聽的過程中仿照飄舞的動作。）生說說聽出的音樂形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標準的答案，如蜜蜂、蚊子都可。2、小蜜蜂扇動著歡樂的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動物，它是誰呢？〔播放?彼得與狼?中“狼〃的片斷）生：音樂陰森、消沉擔心，可能是大型的或者兇狠的動物……3、小動物們齊心合力趕走了狼，歡樂地跟著音樂跳起舞來，你們聽，是誰在前面領舞呢？！〔播放?杜鵑圓舞曲？，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動。）二、猜謎導入，教唱歌曲1、漂亮的西雙版納，清亮的小河邊，輕輕走來了一只小動物，猜一猜它是誰呢？〔師用?金?前半局部旋律演唱四句謎語）31355—36122—錦袍身上穿花冠頭上戴尾巴象把扇綻開人人愛2、你見過孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？生發(fā)言3、你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習慣，他們認為孔雀漂亮、和善、才智，是桔祥的象征，對它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和抱負，歌頌奇妙的將來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動作編成舞蹈，今日我們就一起來觀賞楊老師的孔雀舞?雀之靈？〔觀賞舞蹈）5、說一說你觀賞完這個舞蹈后的感受？〔震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）你看到了幾個仿照孔雀的動作呢？你能仿照學跳一下嗎？〔仿照簡潔動作）6、師示范傣族舞蹈動作，生跟音樂學跳〔播放?金孔雀輕輕跳?的音樂）7、今日老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨?金孔雀輕輕跳?，聽聽歌曲是怎樣唱歌漂亮可愛的小孔雀的?。鄄シ鸥枨?、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今日情愿做個歡樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎?首先請大家用LU來哼唱旋律。9、跟琴將詞填入學唱第一段，訂正曲中第四第五句的音準?！卜冻⒂檬謩荼葦M音的上下跳動）10、完整演唱第一段，你能試試將其次段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？〔同學自主學習找出難點，共同解決，可采納小老師教唱）11、讓我們跟著奇妙的音樂一起演唱這首?金孔雀輕輕跳?。三、歌舞?金孔雀輕輕跳？可愛的小卜少小卜帽們生活在漂亮的西雙版納，與漂亮桔祥的孔雀為伴，