小學(xué)體育游戲說(shuō)課稿常用版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼小學(xué)體育游戲說(shuō)課稿常用版20____小學(xué)體育游戲說(shuō)課稿小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常須要打算說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我整理的小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿1敬重的各位評(píng)委老師：大家好！我來(lái)自于____尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今日，我說(shuō)課的主題是我是玩繩小能手,教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級(jí)體操教材，教學(xué)內(nèi)容：各種方式的跳繩.下面我將從教材____、學(xué)情_(kāi)___、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。望老師們提出珍貴的看法。一、說(shuō)教學(xué)理念本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持平安第一，健康第一的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，依據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，讓學(xué)生在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，駕馭運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素養(yǎng)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、教材____跳繩是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)潔，不須要很大的場(chǎng)地簡(jiǎn)單開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)駕馭單____換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)建力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。我依據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采納了好玩的嬉戲、競(jìng)賽等方法，通過(guò)表演、嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。三、學(xué)情_(kāi)___好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的愛(ài)好，自信念強(qiáng)，但留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依靠性強(qiáng)、自我約束實(shí)力較差；2、仿照實(shí)力強(qiáng)；3、具備肯定的探究學(xué)問(wèn)、自主創(chuàng)新的實(shí)力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)靈敏，仿照實(shí)力和接受實(shí)力強(qiáng)。但是自我約束實(shí)力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中水平二的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課標(biāo)中發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的詳細(xì)要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：主動(dòng)參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在駕馭手腳協(xié)調(diào)協(xié)作跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步駕馭一些用跳繩練習(xí)的方法，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。身體健康目標(biāo)：通過(guò)各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生駕馭各種跳繩的技巧和各種跳繩嬉戲活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的搖擺動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作協(xié)作。六、教學(xué)方法的選擇基于上述____，本課擬采納如下教學(xué)方法：1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采納講解示范法、心情激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)2、學(xué)法：本課主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和溝通等方法，通過(guò)教學(xué)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)合作的目的。七、師生互動(dòng)：?jiǎn)栴}式互動(dòng)、參加式互動(dòng)八、教學(xué)過(guò)程____：為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計(jì)在____引趣——愉悅身心——復(fù)原身心三段式教學(xué)中進(jìn)行。（一）____引趣階段8分鐘在打算熱身階段，除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外，我選擇了音樂(lè)伴奏下自編繩操、踩龍尾嬉戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的留意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為我是玩繩小能手的教學(xué)做好了充分的打算。1、師生相互問(wèn)好30秒（老師語(yǔ)言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）2、接著，播放歌曲《體育陽(yáng)光之歌》，讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng)）；3、接著組織學(xué)生踩龍尾嬉戲：2分鐘我簡(jiǎn)潔介紹嬉戲方法和規(guī)則，組織并參加嬉戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時(shí)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生嬉戲的愛(ài)好和主動(dòng)性。4、接下來(lái)我設(shè)置情境——玩繩小超市（自主跳繩）3分組織形式：散隊(duì)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，時(shí)常時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，提高學(xué)生參加熬煉的主動(dòng)性。為了能面對(duì)全體學(xué)生，特殊是弱勢(shì)群體學(xué)生，我支配優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)建空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，拓展學(xué)生思維，通過(guò)嘉獎(jiǎng)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。依據(jù)學(xué)生跳繩的各種狀況，找出問(wèn)題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件（二）愉悅身心階段：28分1、跳短繩（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（依據(jù)老師敲打節(jié)奏來(lái)提高快速跳繩的成果）（2）定時(shí)跳繩（比一比誰(shuí)跳的多，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）30秒—2次（3）學(xué)生正誤對(duì)比，提出問(wèn)題（怎樣跳得快？）學(xué)生探討回答，老師講解（跳得過(guò)高，往后勾腳）示范（4）定數(shù)跳繩（比一比誰(shuí)用時(shí)少，用時(shí)少的嘉獎(jiǎng)五角星，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）80個(gè)/次—2次設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，利用問(wèn)題，學(xué)生探討，提升學(xué)生的愛(ài)好和奮勉向上，爭(zhēng)取更優(yōu)成果的拼搏精神，激勵(lì)學(xué)生講誠(chéng)信（5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問(wèn)：多人怎么跳？），老師巡回視察指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，老師總評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)____一般學(xué)生，激勵(lì)他們樹(shù)立信念，超越自我，通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)勝利的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。2、雙人跳短繩（1）學(xué)生示范表演；（2）老師講解示范；（3）學(xué)生自主活動(dòng)4分（散點(diǎn)練習(xí)）；（4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來(lái)發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變實(shí)力，發(fā)揮體育骨干的作用，培育學(xué)生的組織實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作精神3、拓展延長(zhǎng)階段（1）自主探究活動(dòng)：我采納提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜愛(ài)的內(nèi)容。（2）體育嬉戲：竹竿舞的練習(xí)（三）復(fù)原身心階段3分1、師生共舞（讓學(xué)生在美麗的____舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。2、師生互評(píng)、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩）3、師生再見(jiàn)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教化，做到有禮有節(jié)，有始有終九、預(yù)料教學(xué)效果1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能：跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素養(yǎng)有肯定的發(fā)展。2、運(yùn)動(dòng)密度：35%--0%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：講誠(chéng)信，能友好合作，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感十、本課教學(xué)特色本課以人為本，健康第一教化思想，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重在愛(ài)好培育，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑歡樂(lè)、學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素養(yǎng)得到了提高。對(duì)新課程的探討和嘗試順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位專家和評(píng)委的指導(dǎo)和幫助！小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿2一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)“健康第一”“以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，重視學(xué)生的主題地位”的理念，采納“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)和技術(shù)閱歷為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，老師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在開(kāi)心練習(xí)的同時(shí)駕馭技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。二、學(xué)生狀況____四年級(jí)的學(xué)生有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善，留意力不夠穩(wěn)定，不易長(zhǎng)久。愛(ài)好廣泛，幾乎哪項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，但對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的感知比較籠統(tǒng)，因此敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。學(xué)生多喜愛(ài)自己動(dòng)手做，在遇到困難時(shí)請(qǐng)老師賜予適當(dāng)?shù)膸椭?。三、教與學(xué)的設(shè)計(jì)和組織形式教與學(xué)是師生共同參加的過(guò)程，共同的目標(biāo)：學(xué)生駕馭較簡(jiǎn)潔的運(yùn)球技術(shù)，提高身體基本活動(dòng)的實(shí)力，在嬉戲和練習(xí)中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)以下組織形式和教學(xué)方法。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法；2、合作學(xué)習(xí)法；3、探究學(xué)習(xí)法；4、仿照學(xué)習(xí)法。教法：1、體驗(yàn)式教學(xué)法；2、嬉戲教學(xué)法。3、講解示范法四、教學(xué)流程1、課前引導(dǎo)。集體活動(dòng)建立友好的師生關(guān)系，介紹籃球明星，以此引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)練習(xí)爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)籃球小明星。2、打算活動(dòng)。集體活動(dòng)、分組協(xié)作、自主練習(xí)通過(guò)師生自編的球操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生思維，球操后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)自主練習(xí)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使身心漸漸興奮，進(jìn)入上課狀態(tài)。3、探究、自主、合作學(xué)習(xí)。小組、散點(diǎn)這也是本次課學(xué)習(xí)新動(dòng)作的部分，在行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生打算活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生視察、仿照優(yōu)秀學(xué)生和老師的動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)行自學(xué)、自糾、互糾，提高學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。讓學(xué)生切實(shí)依據(jù)自己的實(shí)力，設(shè)計(jì)不同難度和不同形式的練習(xí)方法；依據(jù)學(xué)生的交往愛(ài)好，自尋團(tuán)隊(duì)組合，提高了學(xué)生在練習(xí)中的愛(ài)好，同時(shí)增加了練習(xí)的正效應(yīng)。學(xué)生在練習(xí)中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、幫助，引導(dǎo)學(xué)生思索、開(kāi)拓學(xué)生思維、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并具有肯定的解決問(wèn)題的實(shí)力。在練習(xí)過(guò)程中老師適當(dāng)講解籃球的規(guī)則，如犯規(guī)、違例。在嬉戲教學(xué)中，通過(guò)“叫號(hào)找摯友”“分組繞標(biāo)記運(yùn)球”“老鷹捉小雞”，發(fā)展學(xué)生上下肢力氣，強(qiáng)化學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生合作的實(shí)力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和克服困難的志氣。4、結(jié)束環(huán)節(jié)。集體活動(dòng)通過(guò)輕松、歡快的音樂(lè)下師生共舞同樂(lè)，使學(xué)生身心漸漸安靜下來(lái)，之后師生共同總結(jié)本課，談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)自評(píng)互評(píng)來(lái)查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，削減不足。在師生的共同溝通中結(jié)束本課。小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿3各位老師：大家好！我執(zhí)教的是小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中的跳動(dòng)嬉戲一課。下面我針對(duì)這一課的教學(xué)過(guò)程反思如下：嬉戲是體育教學(xué)，特殊是低年級(jí)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？梢允贵@慌的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱；通過(guò)嬉戲教學(xué)還能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、酷愛(ài)集體和遵紀(jì)遵守法律等優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的思想，以“寓歡樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行嬉戲創(chuàng)編和活動(dòng)的狀況，體現(xiàn)始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，在留意發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特性，培育創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動(dòng)作是他們平常熟識(shí)的，嬉戲的方法是他們喜愛(ài)的，主要是讓孩子們主動(dòng)地參加，玩得起來(lái)，在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力。細(xì)細(xì)回味主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、課前的組織有效，學(xué)生的心情高漲本節(jié)課起先部分師生通過(guò)一段小舞蹈，依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練，將學(xué)生帶入情境，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參加的意識(shí)。二、課的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)課堂教學(xué)是以構(gòu)建以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，嬉戲?yàn)橹骶€，發(fā)展為中心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的高效課堂。本節(jié)課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生整節(jié)課都在愉悅的心情中完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課伊始老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，圍圍著“摘果子”的故事綻開(kāi)活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧民主、寬松開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課”主動(dòng)參加，主動(dòng)創(chuàng)建”的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注意培育學(xué)生的自主熬煉和創(chuàng)新意識(shí)。賜予學(xué)生自我思索、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互溝通，提高自身思維、推斷實(shí)力，開(kāi)發(fā)自己的大腦。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的`友情，學(xué)會(huì)友好合作。例如在“過(guò)河”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我為學(xué)生供應(yīng)了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計(jì)難度系數(shù)較高的路”“花樣跳法”“智勇大闖關(guān)”等學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的歡樂(lè)。變更了以往的老師先做，然后學(xué)生才跟著做的教學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)方法上，，采納設(shè)疑法、嘗試法、視察法、合作法、競(jìng)賽法、展示法、激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生＂創(chuàng)一創(chuàng)，玩一玩，練一練＂。讓學(xué)生在玩中創(chuàng)、玩中練、玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，例如在鋪路過(guò)程中“你還能設(shè)計(jì)出不一樣的路嗎？”“你還會(huì)其他的跳動(dòng)方法嗎？”通過(guò)運(yùn)用各種器材、跳動(dòng)方法進(jìn)行嬉戲的創(chuàng)編與活動(dòng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心情高漲，既活躍了課堂氣氛，又能熬煉學(xué)生身體素養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)效果。三、真正樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)在課堂上，并不是一件很簡(jiǎn)單的事。首先老師必需轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探究對(duì)問(wèn)題以好摯友和引導(dǎo)者。在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，課堂教學(xué)效率也就提高了。課的結(jié)束部分，運(yùn)用了情境教學(xué)法使沉醉的優(yōu)美的音樂(lè)聲中，隨聲起舞，達(dá)到很好放松效果。整一節(jié)課師生互動(dòng)、學(xué)生之間的相互合作都很主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)中存在的不足之處1、我在本堂課的教學(xué)中雖然教材吃透，備足課，但是對(duì)學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度不夠大2、我示范的次數(shù)太少，對(duì)于嬉戲的要求也過(guò)于簡(jiǎn)潔。3、還需加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，通過(guò)這節(jié)課教學(xué)我收獲了，成長(zhǎng)了，我知道在今后的體育教化教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我去探究、去探討，信任只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就肯定會(huì)使我們的嬉戲教學(xué)深人孩子的心中。小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿4我說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級(jí)的體育嬉戲小精靈學(xué)本事。(一)指導(dǎo)思想是以“健康第一”思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,結(jié)合素養(yǎng)教化,培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐實(shí)力,使學(xué)生在輕松、開(kāi)心、熱情的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展.(二)教材的選擇與學(xué)情_(kāi)___為了____新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的嬉戲活動(dòng)。本課通過(guò)老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的嬉戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步駕馭淺易的生活學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于嬉戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)，提高身體素養(yǎng)。讓每個(gè)小摯友都能成為健康活潑的小精靈。(三)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小摯友的想象實(shí)力。2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步駕馭走、跑、跳。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生刻苦熬煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。(四)組織教學(xué)依據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng)，仿照力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜愛(ài)嬉戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)____引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展特性——寓教于樂(lè)——復(fù)原調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探究的愛(ài)好，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生特性得以展示，心情得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培育愛(ài)心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的實(shí)力與意識(shí)。重點(diǎn)：學(xué)生在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)，發(fā)展身體素養(yǎng)難點(diǎn)：小組主動(dòng)合作、探討,總結(jié)參加嬉戲閱歷.(五)教法與學(xué)法老師主要采納故事導(dǎo)入、講解示范，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生深厚的練習(xí)愛(ài)好，來(lái)達(dá)到激發(fā)參加、傳授技能、提高體能、培育愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培育學(xué)生聯(lián)想實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力和自我管理實(shí)力，并為學(xué)生供應(yīng)自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間。（六）場(chǎng)地器材操場(chǎng)一片體操凳三個(gè)海綿墊三個(gè)跨欄架三個(gè)三個(gè)純凈水瓶（裝滿水）(七)教學(xué)程序（一）起先部分：（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；將小摯友分成三橫排，面對(duì)老師。（2）師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）支配見(jiàn)習(xí)生，并讓見(jiàn)習(xí)的小摯友作為裁判，參加到本課的活動(dòng)當(dāng)中。（二）打算部分：（1）慢跑三年級(jí)的小摯友或許對(duì)慢跑的作用還不是很了解，我告知他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉，不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì)怎么樣啊？小摯友爭(zhēng)搶著回答。有小摯友說(shuō)疼，有的說(shuō)長(zhǎng)不了大個(gè)子，有的說(shuō)要住院。我對(duì)小摯友的回答大加贊許。同時(shí)告知他們有什么不舒適的肯定要告知我。這樣能幫助大家提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小摯友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈,預(yù)熱身體。（2）徒手操部分讓小摯友聯(lián)想生活中小動(dòng)物，教大家仿照小動(dòng)物的動(dòng)作青蛙游泳小摯友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。小兔跳跳讓小摯友仿照小兔子跳。活動(dòng)下肢和腳踝。小螃蟹過(guò)公路小摯友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小摯友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。（三）基本部分：課的起先給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)歡樂(lè)的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴打算救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家起先練本事。大家辛苦的練本事，一起努力，最終救出了他?！巴瑢W(xué)門(mén)想不想像小精靈一樣學(xué)本事啊”小摯友們愛(ài)好高漲都想像小精靈一樣學(xué)本事。本課用分組競(jìng)賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本事：首先讓小摯友分成三組過(guò)獨(dú)木橋（體操凳）上面走過(guò)，再跨越大河（跳過(guò)墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過(guò)隧道（從跨欄架底下穿過(guò)），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小摯友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳動(dòng)、速度、柔韌、力氣、耐力。嬉戲的起先，小摯友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本事，激勵(lì)每組小摯友相互商議怎樣才能順當(dāng)通過(guò)。最終起先小組競(jìng)賽。看哪個(gè)隊(duì)完成的失誤少、速度快，哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本事的小精靈隊(duì)。競(jìng)賽的時(shí)候，場(chǎng)上的小摯友驚慌的競(jìng)賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。競(jìng)賽結(jié)束對(duì)表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)，激勵(lì)短暫落后的隊(duì)，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)輸贏。這樣，成功的隊(duì)即不會(huì)太大意，防止被其他隊(duì)超過(guò)；失敗的隊(duì)也不會(huì)丟失主動(dòng)性。我想會(huì)在課后相互的講自己的閱歷，相互總結(jié)閱歷。在本節(jié)課學(xué)生愛(ài)好高漲，活動(dòng)氣氛深厚。在不知不覺(jué)中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。四）結(jié)束部分：每個(gè)小摯友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飄舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后，我們大家一起仿照小蝴蝶飄舞，放松身體，安靜呼吸。再仿照電視中武林人一樣調(diào)息身體。（八）預(yù)料效果與負(fù)荷通過(guò)課的周密安排,采納合理的教法和手段.85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地駕馭動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù).預(yù)料最高心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%，中等偏上強(qiáng)度小學(xué)體育嬉戲說(shuō)課稿5一、學(xué)情_(kāi)___本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年學(xué)生。他們天真活潑，仿照力強(qiáng)、喜愛(ài)表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地限制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜愛(ài)嬉戲、喜愛(ài)展示的共性特點(diǎn)和特性差異，我選擇以跳繩為活動(dòng)主形式，迎面接力為副教材。歡樂(lè)跳繩，營(yíng)造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二、教學(xué)理念在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)XX素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行“歡樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，歡樂(lè)熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、學(xué)問(wèn)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促