四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案(全冊(cè))

課題：小數(shù)的意義課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義及其與日常生活的廣泛聯(lián)系。

2.通過(guò)直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。

3.能夠正確地讀寫(xiě)出小數(shù)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的密切關(guān)系，能夠進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。

2.能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎？

2.你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。

二、探究新知。

1.了解小數(shù)。

(1)通過(guò)上面這些小數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)你能選擇其中一個(gè)或幾個(gè)小數(shù)說(shuō)一說(shuō)它表示的意義嗎？

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)。

我們把一張正方形紙表示為“1”。

其中的1份是（）。也可以表示為0.3O

也可以表示為0.Io

即：=

把“1”平均分成100份,

其中的23份是（）。也

其中的1份是（）。也

可以表示為（）o

可以表示為（）.

即：=

即：=—

想一想：

（1）通過(guò)上面對(duì)小數(shù)的解釋?zhuān)?shù)是和密切相關(guān)的。

（2）小數(shù)可以看成是由分母為—、—、—等這樣的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成的。

（3）分母是10的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是位小數(shù)，如親=；分母是100的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)

是一位小數(shù)，如念=一，需=一。

（4）把“1”平均分成1000份，其中的1份是（）,也可以表示為（）。

其中的59份是（），也可以表示為（）。

考一考：你能發(fā)現(xiàn)分母與小數(shù)位數(shù)的聯(lián)系嗎？

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.填空。

（1）把“1”平均分成10000份，其中的1份是（），表示成小數(shù)是（）位

小數(shù)，表示為（），其中的100份表示成小數(shù)為（）o

（2）分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成（）位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)（）

位小數(shù)。

（3）分母是（）、（）、（）等這樣的分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成小數(shù)。

（4）0.30是把“1”平均分成（）份，表示其中的（）份，所以它對(duì)應(yīng)的

分?jǐn)?shù)是（）o

（5）0.007是由分?jǐn)?shù)（）改寫(xiě)成的，0.07是由分?jǐn)?shù)（）改寫(xiě)成的。

2.寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。

五、數(shù)學(xué)游戲。

附頁(yè)1中的圖1剪下來(lái)，涂一涂。（教材第4頁(yè)）

課題：測(cè)量活動(dòng)課型：新授班級(jí):姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2.通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小

數(shù)的意義。

3.會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示，并體會(huì)小數(shù)的意義。

2.會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.補(bǔ)充下面的數(shù)位順序表。

整敗存分小敷煮小數(shù)部分

百

敷萬(wàn)干百十個(gè)

分........

位位位位位

……1........

2.你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法嗎？

3.把下面的數(shù)改寫(xiě)成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

嗇=揣=0?8=0-021=

二、合作探究。

1.猜一猜。

你知道6分米和45厘米用“米”作單位怎樣表示嗎？

在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的o

2.觀察下面的圖片。

(1)說(shuō)一說(shuō)從圖上得到的信息。

(2)桌面的長(zhǎng)是,寬是,這樣表示有什么缺點(diǎn)呢？

(3)這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示呢？我們來(lái)找一找它們之間的關(guān)系。

1米=—分米，所以1分米就是1米的—，即米或一米。

那么6分米是米，也就是米。

1米=—厘米，所以1厘米就是1米的—，即米或一米。

那么45厘米=米=米。

(如果沒(méi)有完全理解，可一定要仔細(xì)看書(shū)呀。)

3.填一填。

名稱(chēng)用來(lái)作單位名禰酣，觸果用來(lái)作單位

it事書(shū)長(zhǎng)23度米

妁對(duì)￡r17反米

赦堂門(mén)長(zhǎng)2米3分未

的育面1C80厘米

2米85摩泉

，鼠板面

Jt1米1分未

4.即時(shí)應(yīng)用.

一只軍成鳥(niǎo)的體重約1千克500克，*

長(zhǎng)2來(lái)1分來(lái)，骨輅食113克。

用小數(shù)怎么A示呢?

1千克500克=()千克2米1分米=()米

113克=()十克

思考：你是怎樣得到這樣小數(shù)的結(jié)果的？把你的想法在小組內(nèi)交流。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.用小數(shù)表示下圖的測(cè)量結(jié)果。

身身一A

由小組內(nèi)一名成員說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2.你會(huì)改寫(xiě)下面的單位嗎？

29厘米=-^——米=()米

9分米=——^米=()米

5厘米=——^米=()米

55克=~~千克=()千克

3.填空。

4分米=()米52厘米=()米

450克=()千克69克=()千克

5元6角7分=()元1米5分米=()米

4.(1)0.4的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。

(2)0.36的計(jì)數(shù)單位是(，它有()個(gè)這樣的單位。

(3)0.1米表示把1米平均分成()份，有這樣的()份。0.4米里有()

個(gè)0.1米。

（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有這樣的（）份。

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不理解的地方。

課題：比大小課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):_____________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。

2.在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

2.在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.一位小數(shù)表示一分之幾，兩位小數(shù)表示一分之幾。

2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—。

3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—。

4.0.307的3在位上，表示；7在位上，表示。

5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，1克=「克。

二、合作探究。

L誰(shuí)的得分高。

在一次少年演講比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。

少年演講比賽

兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。

9.87O9.90

2.你會(huì)排列嗎？

第三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來(lái)r。

你能將這三名同學(xué)的得分按順序排

列起來(lái)嗎？

()>()>()

你是怎么比較的？在小組內(nèi)互相說(shuō)

一說(shuō)。

3.猜一猜。

第四位出場(chǎng)的選手演講已經(jīng)結(jié)束了，評(píng)委正在打分。他的表現(xiàn)比張華差一些，比李

明好一些。你來(lái)猜一猜他可能得多少分。

你猜測(cè)的得分是O

在小組內(nèi)互相檢查一下各自猜

測(cè)的得分合理嗎？

以你猜測(cè)的得分作為王平的得分,把這四人的得分按順序排列起來(lái)。

()>()>()>()

4.我們來(lái)總結(jié)。

根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看

誰(shuí)說(shuō)得好。

結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果

部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果

位也相同，就從下…位比起。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

911

)>(

2.比大小。

0.839O0.96.07O6.75.45O5.63

4.03O4.0097.217O7.227.19O71.9

3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。

5分米=()米37厘米=()米

5元4角=()元150克=()千克

4.

在口里填數(shù)字，使它分別符合下列要求:

(1)使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是();

(2)使這個(gè)數(shù)最接近31,這個(gè)數(shù)是()o

5.按從小到大的順序排列門(mén)面的數(shù)。

(1)0.720,0.702,0.712

()<()<()

(2)8.09,8.91,9.08

)<()<()

6.根據(jù)要求,寫(xiě)出三個(gè)小數(shù)。

(1)在0.6和1.0渤：(),(),()。

(2)在0.25和0.5之間：(),(),()o

(3)在0和0.1之間：(),(),()。

7.卜面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾？

0.07<0.61.□<□.2

□.□<1.□0.□!>0.1□

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不理解的地方吧。

五、數(shù)學(xué)游戲。

六、數(shù)學(xué)閱讀。

（教材第10頁(yè)）

課題：練習(xí)一課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):__________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。

2.靈活地應(yīng)用小數(shù)的意義對(duì)單位進(jìn)行改寫(xiě)以及對(duì)小數(shù)的大小進(jìn)行比較。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

加深對(duì)小數(shù)意義的理解，準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)大小的比較。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、基本練習(xí)。

1.填空。

（1）小數(shù)和分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系，分母是—、—、—等的分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)小數(shù)。

（2）十分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù)，千分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù)。

（3）小數(shù)點(diǎn)后面第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—；小數(shù)點(diǎn)后面第四

位是位,它的計(jì)數(shù)單位是或。

（4）40.345的整數(shù)部分是—,它的十分位是—,表示一個(gè)—；5在位

上，表示___個(gè)___。

（5）5個(gè)0.1是,20個(gè)0.001是o

（6）6.014是由組成的。

2.把下面的數(shù)改寫(xiě)小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

21717

1001001000

506115

10000100010

0.0307=0.222=0.30=

0.125=0.4=0.201=

想一想：你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行改寫(xiě)的方法嗎？

3.把下面的小數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。

4.1024.2013.0980.990

想一想：你能說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行小數(shù)大小比較的方法嗎？

4.2角5分=()元9分米=()米

7分=()元135克=()千克

3元4角=()元3分米2厘米=()分米

想一想：解答上面的問(wèn)題你是怎樣思考的？

二、綜合練習(xí)。

1.在下圖中標(biāo)出：0.3、1.5、2.8、3.6,并寫(xiě)出A、B、C表示的數(shù)。

0A1B23C4

At()Bt)C：()

4

右面是航域比賽飛行時(shí)間

圮錄配你能按飛行時(shí)同飛行的葉向越

點(diǎn)婚也好!

的長(zhǎng)短勢(shì)抱41班出名次嗎?

3.

3角7分二(優(yōu)6分工（優(yōu)

9度束=()A7分米=（建

725克=()十克45t=（M?克

U55A=()A2元3角4分=（阮

796<883<688<524

我身315分札我身務(wù)1524：我身高149度米。

他前三人從找到高的煩序是：

三、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不明白的地方。

五、數(shù)學(xué)游戲。

用0?9這十張數(shù)字卡片和同桌一起玩“組數(shù)”游戲。（教材第13頁(yè)）

課題：購(gòu)物小票課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):_____________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，通過(guò)直觀模型理解并掌握小數(shù)加減法。

2.能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成估算的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.理解并掌握小數(shù)的加減法。

2.能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

321+36=546-32

想一想：列豎式計(jì)算加減法的方法是什么？一定要注意什么？

二、合作探究。

問(wèn)題：星期天老師在超市里買(mǎi)東西，在付款后，收銀員開(kāi)出一張購(gòu)物小票。

你用什么方法來(lái)核對(duì)呢？在小組內(nèi)互相交流自己的想法。

（可以閱讀教材第14頁(yè)，尋找方法。）

怎樣計(jì)算我們得到的算式呢？根據(jù)卜一面的提示來(lái)涂一涂。

想一想：在涂色計(jì)算的過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法豎式計(jì)算的方法呢？

小結(jié)：在用豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，像整數(shù)加減法一樣，要把對(duì)齊后，再

計(jì)算。

現(xiàn)在用豎式的方法再來(lái)計(jì)算一下吧。計(jì)算時(shí)X斗1微點(diǎn)對(duì)齊，其字

他就與磬敷加減去一樣兀匾

a留E

1.253.66

+2.41-1.25

想一想：在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是對(duì)齊了。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.列豎式計(jì)算。

4.8-2.81.3+2.53.11+2.22

26.2-13.112.3+11.235.8-13.3

2.小明家兩個(gè)月的水費(fèi)情況如下表所示。他家兩個(gè)月的水費(fèi)共是多少元?

月份水費(fèi)/元

7月25.2

8月21.6

3一,一、串跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，強(qiáng)強(qiáng)比亮亮

少跳0.18米，強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米？

，事*飛

Wf

廠

4.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上時(shí),比爸爸高0.05米。爸爸身高多

少米?

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

本節(jié)課的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？寫(xiě)一寫(xiě)你的收獲或不理解的地方吧。

五、拓展練習(xí)。

1、出示講故事比賽的情境：

小明：普通話(huà)得分：8.50分、內(nèi)容得分：0.88分

小麗：普通話(huà)得分：8.85分、內(nèi)容得分：0.45分

①根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌相互交流，然后列式計(jì)算。

②同時(shí)沖進(jìn)決賽的還有10號(hào)選手：

課題：量體重課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):_____________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠結(jié)合問(wèn)題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，鍛煉我們的遷移、類(lèi)推的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.能夠理解并掌握小數(shù)進(jìn)退位加減法。

2.能夠理解本位不夠減向前一位借1的道理。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=

2.列豎式計(jì)算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行

計(jì)算。

二、合作探究。

為了了解我們的同學(xué)身體狀況，在體育課上會(huì)對(duì)我們進(jìn)行量體重、身高等，判斷我

們的身體生長(zhǎng)是否正常。這里面也有數(shù)學(xué)知識(shí)喲。

仔細(xì)閱讀下面的圖片。

1.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。

2.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。

（1）淘氣比丁丁重多少千克？提示：我們只要把小數(shù)

列式：O=（）點(diǎn)對(duì)齊，就可以按照整

數(shù)加減法的計(jì)算方法

計(jì)算了。

那么這道題中出現(xiàn)的

情況在整數(shù)加減法時(shí)

是怎么解決的？

答:

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（別忘了看書(shū)喲）

（2）丁丁比笑笑輕多少千克?

列式：O=（）

陶：“38”是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”

和“十分位”，那么在十分位上寫(xiě),不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以38也就等

于o

看看教材中“智慧老人”是怎

豎式計(jì)算：

樣告訴我們的？把他的話(huà)寫(xiě)在

下面：

答：

你認(rèn)為智慧老人的話(huà)中，哪個(gè)詞語(yǔ)最關(guān)鍵，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的加減法（包括進(jìn)位退位加減法）和整數(shù)加

減法的計(jì)算方法是…樣的。

（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿(mǎn)十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不

夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。

（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.計(jì)算。

8.257.310

+1.55-2.252.45

2.列豎式計(jì)算。

0.93-0.47=8.17+6.948.25+1.55=

10-2.450.56-0.3072.34+1.067=

3.新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒,

價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元?

名憩單價(jià)/元

書(shū)包3230

文具盒吃.60

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。

課題：歌手大賽課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):_____________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。

2.能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算。

2.能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法混合去處的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口算。

2.3+0.86.5-1.41-0.63+1.8

8.85-2.8520+5.545.05+2.256.5-5

2.列豎式計(jì)算。

20-15.053.65+7.566.04-0.99

二、合作探究。

r9號(hào)逡手,s

業(yè)稗分：8.65分

三浮露玄然合去質(zhì)痔工分：0.40分'

3-------

2.問(wèn)題：誰(shuí)的總分高呢？高多少一？一

答:

3.你能把這個(gè)問(wèn)題的解答方法列一個(gè)算式計(jì)算出來(lái)嗎？先試?試，再與小組成員交

流一下。（別忘了閱讀教材呀）

這道式題是怎樣計(jì)算的？與

小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法，

再與上面的結(jié)果對(duì)照一下。

答:

總結(jié)：這道題是小數(shù)加減混合運(yùn)算，它的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算式題的計(jì)算

順序是一樣的。（簡(jiǎn)算方法也是一樣的喲?。?/p>

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.試一試。

4.6+12.3+5.88.1-(1.2+3.9)12.3-4.5-2.6

2.媽媽買(mǎi)了1塊面包、1瓶醬油，她交給售貨員8元，請(qǐng)你算一算，售貨員應(yīng)找給

媽媽多少元?

每塊2.70元4■我4.85元

3.爸爸用兩條長(zhǎng)度分別是1.27米、1.35米的繩子接起來(lái)捆扎報(bào)紙。接口處共用去

繩子0.25米，接好后的繩子有多長(zhǎng)？

4.星期天，笑笑要去書(shū)店買(mǎi)書(shū),

再去看至外要，然后回家。

(1)笑笑一共旻走多少千

米的路？

⑵請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)

問(wèn)題并試著祭答。

5.4.6-1.75+2.084.28+0.53-3.375-(4.19-2.83)

3.2+1.27-2.497.41-(2.96+3.04)1.54+2.08+3.62

(1)這些小動(dòng)物共有多重？

(2)它們?nèi)齻€(gè)能一起過(guò)河嗎？

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。

課題：練習(xí)二課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：姚澤照時(shí)間：家長(zhǎng):__________________________

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇比較簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2.運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇比較簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2.運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、基本練習(xí)。

1.口算。

6.3+0.86.5-2.52-1.63+1.8

8.35-2.0510+5.545.05+1.56.5-2.1

2.列豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。

12-6.054.95+7.565.35-0.78

3.計(jì)算。

1.27+(3.2-2.49)7.41-2.96+3.043.54+2.08+3.46

5.04+2.18-2.756.28+0.53-3.288-(3.21-1.35)

二、綜合練習(xí)。

陸地面積的是1.49億十米2,海洋面積約是3.62億千米,

(1)地球表面的息面積均是多少？

⑵海洋面積約比陸地面積多多少？

2.

3.想一想第七排怎樣填。第八排呢?

0.1|—第一排

|01」01|

I01I02|01|

0.1I03I0310.1I

0.1|0410.6]0.4|0.1|

0.1I0JIIX)|-1.010.5|0.1|

4.比一比。

(1)明輛自行車(chē)的車(chē)座離地面近些？

(2)哪輛自行車(chē)的車(chē)身長(zhǎng)？

你還能提出哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？并且把它解答出來(lái)。

5.計(jì)算。

9.5+4.85-6.364.02-3.5+0.985.6+2.7+4.4

70.8-1.25-1.754.6-(1.75+2.08)5-4.19+2.83

6.欣欣文具店。

(1)買(mǎi)1枝鋼筆和1

把尺子，需要多少

元？

(2)我有5元，買(mǎi)1

塊橡皮和1枝圓珠筆,

夠嗎？

(3)買(mǎi)1個(gè)鉛筆盒和

1個(gè)書(shū)包，付了50元,

找回2.20元，對(duì)嗎？

三、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

(小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法)

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：.

一、計(jì)算題。(共34分)

1.直接寫(xiě)出得數(shù)。(10分)

5-4.76=4+0.7=1-0.99=7.9-7=3+3.7=

4.2+5.8=6-4.92=0.64-0.4=1-0.8=2.2+1.8=

2.用豎式計(jì)算,并驗(yàn)算。（12分）

2.98+1.02212.20-9.09

3.脫式計(jì)算下面各題。（12分）

9.05-8.8+3.2154.36-(38.08+13.95)

(27.16-8.223)+(72.48-27.847)1-(0.213+0.199)

二、填空題。（共36分）

1.把0.09改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（），把0.91改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（）。

2.1里面有（）個(gè)十分之一；有（）個(gè)百分之一

3.2.4比()多1.58；3.8比4.4少()?

4.5.27是由（）個(gè)一，（）個(gè)十分之一，（）百分之一組成

的。

5.8.34中的3在（）位上，表示（)個(gè)()。

6.503克=（）千克6分米=（)分米

7.在O里填上〉、〈或=。1.0200.9883.5203.3541.340

4.134

8.把3.87、4.53、3.45、3.78、4.53這些數(shù)按從小到大的順序排列。

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

9.小虎早上從家到學(xué)校上學(xué)，要走1.3千米，他走了0.3千米后發(fā)現(xiàn)沒(méi)

有帶數(shù)學(xué)作業(yè)本，又回家去取，這樣他比平時(shí)上學(xué)多走_(dá)____千米。

10.小軍有13.5元，小麗有28.6元，兩人準(zhǔn)備買(mǎi)一副羽毛球拍，還剩3.2

元，這副球拍______元。

三、解決問(wèn)題。（共30分）

1.第一食堂三月份燒煤9.36噸，比二月份節(jié)約1.47噸，二月份燒煤多少?lài)崳?/p>

2.一根繩子10.4米，第一次剪下0.54米，第二次剪下5.2米，還剩多少米？

3.張叔叔在書(shū)店買(mǎi)了兩本書(shū)。一本28.5元，另一本14.4元。他付出50元，應(yīng)找

回多少元？

課題：圖形的分類(lèi)課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會(huì)把圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì)說(shuō)明分類(lèi)的依據(jù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考，操作及合作交流的能力。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)幾何圖形內(nèi)在的結(jié)構(gòu)美。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、三角形、平行四邊形和梯形的特征。

2、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

1、我們學(xué)過(guò)哪些圖形？說(shuō)一說(shuō)，分一分。

課題：三角形的分類(lèi)課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、根據(jù)三角形的大小，把三角形分類(lèi)。

2、根據(jù)三角形邊的長(zhǎng)度，把三角形分類(lèi)。

3、體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)，明確等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。

4、認(rèn)識(shí)等腰三角形。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、三角形、平行四邊形和梯形的特征。

2、認(rèn)識(shí)等腰三角形，明確等邊三角形是一種特殊的等腰三角形

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)課本第24、25頁(yè)，回答下列問(wèn)題。

1、上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類(lèi)，可以把角分為：

2、通過(guò)預(yù)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)三角形分類(lèi)，可以分為、和

3、這些三角形有什么特點(diǎn)？

二、把課本附頁(yè)二的圖2剪下來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

圖形是銳角三角形。

圖形是直角三角形。

圖形是鈍角三角形=

三、填一填。

1、完成下列表格

直角個(gè)數(shù)銳角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)

銳角三角形

直角三角形

鈍角三角形

2、總結(jié)：直角三角形肯定有（）直角；不可能有（）。

銳角三角形有（）銳角，不可能有（）。

鈍角三角形肯定有（）鈍角，不可能有（)

課題：三角形內(nèi)角和課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)

用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、經(jīng)歷親自動(dòng)手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用“量一量”、“算一

算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法，提高動(dòng)手操作能力和數(shù)

學(xué)思考能力。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐和歸納中，感受理性的美。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。

2、三角形內(nèi)角和的熟練應(yīng)用。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、算一算拿出一副三角板，先相互說(shuō)出每個(gè)角的度數(shù)，然后把每個(gè)三角板

中三個(gè)角加起來(lái)，發(fā)現(xiàn)什么？這個(gè)結(jié)論是不是適合所有的三角形？怎么驗(yàn)證？有那

些辦法？

2、驗(yàn)一驗(yàn)我們學(xué)過(guò)的三角形按角來(lái)分可分為幾類(lèi)？你能借助量角器來(lái)算出

直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的內(nèi)角和嗎？它們都接近多少度？為什么和

上面結(jié)論有誤差。

3、拼一拼第28頁(yè)第1題，拿出準(zhǔn)備好的三角形（課前準(zhǔn)備的），用紅筆標(biāo)

出三個(gè)角，把這三個(gè)角撕下來(lái)，拼一拼，看是多少度？

4、折一折第28頁(yè)第2題。

5、想一想第28頁(yè)第3題，第29頁(yè)第1、2、3題。

課題：三角形邊的關(guān)系課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量--量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大

于第三邊。

2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的能力。

3、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線(xiàn)段，能否組成三角形。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、探索發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。

2、三邊關(guān)系的運(yùn)用

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自學(xué)導(dǎo)航：書(shū)本第30頁(yè)。

1、擺一擺。

四組長(zhǎng)短不一的三根小棒，請(qǐng)你根據(jù)每組給你的長(zhǎng)短圍成三角形。

讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好的小棒擺一擺。

2、填一填。

教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

3、想一想。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并不是任意三根小棒都可以圍成三角形。出示不能?chē)扇?/p>

形的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，為什么？

▲三角形任意兩邊的和第三邊。

4、不用擺，你能判斷哪組小棒可以擺成三角形嗎？

346()263()

2、變式訓(xùn)練：你能自己舉出一組能構(gòu)成三角形的三條線(xiàn)段嗎？(讓學(xué)生判定是否

正確)

3、完成課本31頁(yè)練一練。

課題：四邊形的分類(lèi)課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類(lèi)。

2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類(lèi)特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形

象靈活的思維能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、平行四邊形和梯形的概念及特征。

2、能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自學(xué)導(dǎo)航：書(shū)本第32頁(yè)。

1、分一分。

2、想一想。

智慧老人為什么這么分？分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

按兩邊是否平行進(jìn)行分類(lèi)。

總結(jié)：A組：有（兩）組對(duì)邊分別平行四邊形叫平行四邊形；

B組：只有（一）組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。

C組：是兩組對(duì)邊都不平行的四邊形。

3、議一議。

正方形、長(zhǎng)方形是不是平行四邊形？說(shuō)說(shuō)你的想法。

正方形、長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。它們同樣有兩組對(duì)邊分別平行。

課題：圖案的欣賞課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖案的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱(chēng)，平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，實(shí)際簡(jiǎn)單的圖案。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有序數(shù)法的思考-，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能利用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2、體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖案的美。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自學(xué)導(dǎo)航：書(shū)本第34頁(yè)。

1、欣賞書(shū)上的6幅圖。

2、觀察6幅圖是怎么得到的，用自己的語(yǔ)言描述圖案的特點(diǎn)。

3、試著選一圖畫(huà)一畫(huà)它的基本圖形是什么樣的。

4、收集一些生活中的美麗圖案。和你的伙伴交流一下。

課題：數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：袁明霞審核：時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生按--定規(guī)律去數(shù)圖形，體驗(yàn)有序的數(shù)法，做到不重不漏，養(yǎng)成有序思

考的習(xí)慣。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有序數(shù)法的思考-，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、以單個(gè)數(shù)圖形，復(fù)合圖形的引入為切入點(diǎn)；觀察思考落實(shí)簡(jiǎn)單圖形的個(gè)數(shù)一

有序數(shù)法，做到不重不漏。

2、發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，按照一定的規(guī)律是發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形中的奧秘，發(fā)展學(xué)生思維學(xué)習(xí)

過(guò)程：

一、自學(xué)導(dǎo)航：書(shū)本第34頁(yè)。

一、自學(xué)導(dǎo)航：書(shū)本第36頁(yè)。

1、數(shù)一數(shù)，下圖中有（）個(gè)角。

2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？請(qǐng)?jiān)趫D上做記號(hào)。

▲（做到有序地?cái)?shù)?。?/p>

3、想一想，在數(shù)的過(guò)程中要注意什么？有辦法不遺漏、不重復(fù)嗎?

課題：文具店課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：賈世榮時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助文具店購(gòu)物具體情境的實(shí)際操作，知道小數(shù)乘法的意義。

2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

3.從學(xué)習(xí)中知道知識(shí)之間的密切聯(lián)系和連續(xù)性。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.知道小數(shù)乘法的意義。

2.能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口算下面各題。

3.4+0.65.7+8.66.5+4.31.9+0.6

4.6+3.28.9-0.87.6-78.5-6.5

2.說(shuō)出下面乘法算式的意義，選擇其中一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。

6X812X430X33

二、合作探究。

觀察情境圖。

3.解答下面的問(wèn)題：

買(mǎi)4塊橡皮花多少元？

列式：_____________________

因?yàn)檫@道題是求個(gè)的和，所以通常我們都會(huì)用法來(lái)列式計(jì)算。

這道題的計(jì)算結(jié)果是多少呢？你是怎樣思考的？想好后，在小組內(nèi)交流自己的想

法，看一看你們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？

現(xiàn)在用涂色的方法來(lái)驗(yàn)證一下你們的計(jì)算結(jié)果。

用“正方形”代表元,

每一份就是一元。

(教材中也提供了很多聰明的點(diǎn)子，別忘了看書(shū)呀)

4.現(xiàn)在再來(lái)解決幾道問(wèn)題，先獨(dú)立思考計(jì)算結(jié)果，再用畫(huà)圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果

是否正確。

(2)買(mǎi)2把直尺需要多少元？

小結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)乘法表示的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的,

也是求的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.根據(jù)情境圖，再提出兩道用乘法計(jì)算的問(wèn)題，并計(jì)算出來(lái)。

(1)______________________________

(2)

2.你計(jì)算4X0.3嗎？與同學(xué)交流你的想法。

4X0.3=

3.涂一涂，填一填。

0.01X10=0.01X50=

0.01X100=

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

本節(jié)課的知識(shí)你都掌握了嗎？寫(xiě)出你的收獲或不明白的地方吧。

課題：小數(shù)點(diǎn)搬家課型：新授班級(jí)：姓名：

主備：賈世榮時(shí)間：家長(zhǎng):

致家長(zhǎng)：良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你的孩子在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定督

促你的孩子認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4.通過(guò)“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一情境故事，能夠探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)

大小變化的規(guī)律。

5.鍛煉自己觀察、比較和邏輯推理的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口算下面各題。

2.3+4.33.6-0.49.8+4.210X3.6

5X0.42.4X106X0.50.3X4

2.從上題中選擇一道乘法題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

二、合作探究。

看圖片，讀故事。

故事：大森林樂(lè)園里，山羊大叔開(kāi)了一家快餐店。第一天，山羊大叔喊到：“山羊

快餐開(kāi)業(yè)了，4元一份，歡迎光臨！”可是一整天過(guò)去了，也沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)快餐。

山羊發(fā)愁了：“沒(méi)有顧客，怎么辦呀？”小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“我有辦法！”只見(jiàn)它向左跳了

一位。第二天，有幾位小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)快餐了。山羊大叔很高興，對(duì)小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“謝謝

你！”小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“我能讓快餐賣(mài)得更快，我要再搬家！”只見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)又向左跳了一

位。第三天，許多小動(dòng)物都來(lái)買(mǎi)快餐了。山羊不明白了：''為什么小數(shù)點(diǎn)搬家了，

有這么多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)快餐呢？”

1.寫(xiě)出山羊快餐店三天的快餐價(jià)格。

2.這三個(gè)價(jià)格大小一樣嗎？把它們排列一下大小。

3.小數(shù)點(diǎn)搬家后，客人多了，是因?yàn)閮r(jià)格o

4.這三個(gè)小數(shù)有什么相同的地方和不同的地方？想好后，在小組內(nèi)交流自己的看

法。也可以在下面寫(xiě)一寫(xiě)。

5.小數(shù)點(diǎn)第一次搬家，是向—移動(dòng)了一位，小數(shù)由4.00元變成元，小數(shù)

的大小有什么變化呢？想一想，在小組內(nèi)交流自己的想法。

6.小數(shù)點(diǎn)第二次搬家，是又向—移動(dòng)了一位，小數(shù)由一元變成一元，這次小

數(shù)的大小又有什么變化？

7.小數(shù)點(diǎn)兩次搬家，一共向—移動(dòng)了一位，小數(shù)由4.00元變成元，那么小

數(shù)的大小是如何變化的？

從剛才的小數(shù)點(diǎn)搬家中，我們知道：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)小數(shù)就到原

來(lái)的;小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)就到原來(lái)的……

所以山羊大叔的快餐才會(huì)賣(mài)得非?？?。

故事：雖然山羊大叔的快餐賣(mài)得快，但幾天下來(lái)，山羊大叔一算，賠了不少錢(qián)。小

數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊向右搬家。

如果小數(shù)點(diǎn)向右搬家，快餐的價(jià)格將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，4.00元變成____元，這個(gè)數(shù)就_______到原來(lái)的_____；

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，4.00元變成_—元，這個(gè)數(shù)就——到原來(lái)的_____

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，4.00元變成_元，這個(gè)數(shù)就—到原來(lái)的_____

小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，這個(gè)數(shù)就會(huì):小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，這個(gè)數(shù)就會(huì)

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.按要求寫(xiě)數(shù)。

（1）把L5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、四位，依次得到哪幾個(gè)數(shù)？

（2）把2.03的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、四位，依次得到哪幾個(gè)數(shù)？

（3）把5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是幾？三位呢？向左移動(dòng)兩位后是幾？三