《離騷（節(jié)選）》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁1-2離騷（節(jié)選）同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題型一：語言文字運用1．下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．《離騷》自敘身世、遭遇，情真意切，表達了對高潔人格的堅守和對高遠理想的追求，并將個人命運與國家興衰緊緊聯(lián)系在一起。B．《阿Q正傳》用近乎漫畫的夸張手法，描寫了一個貧苦雇農(nóng)阿Q的一生，揭示了民族衰敗的根源，也揭示了普遍的人性弱點。C．《自然選擇的證明》列舉了支持自然選擇學(xué)說的大量具體事實和現(xiàn)象，這些現(xiàn)象和事實成為作者分析原理、闡述觀點的依據(jù)。D．《一個消逝的山村》專注于描寫著名的山水勝跡，追尋著一個消逝了的山村的余韻，景物描寫中蘊含著對人生、自然的思考。2．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之一。B．《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄靶⊙拧?，多為周代宮廷樂曲歌詞?！绊灐狈譃橹茼?、魯頌和商頌，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C．《楚辭》是屈原的詩歌總集，由西漢劉向編輯，東漢王逸作章句。D．《離騷》是一首政治抒情詩，詩中的一些情節(jié)反映了當(dāng)時的歷史事實，同時它也是我國古代最長的抒情詩。3．下列各句節(jié)奏停頓不正確的一項是（

）A．桑之/落矣，其黃/而隕

自我/徂爾，三歲/食貧B．爾卜/爾筮，體無/咎言

以/爾車來，以/我賄遷C．帝高陽/之苗裔兮，朕皇考/曰伯庸D．高余冠/之岌岌兮，長余佩/之陸離閱讀下面的文字，完成下列小題。先秦到南北朝期間，儒家獨尊的地位被動搖，社會思想自由活躍，各種思想在相互沖擊中不斷交匯融合。詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩歌典范的作品。()，為唐代詩歌高潮的出現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)?！对娊?jīng)》中有不少描述男女愛情的詩歌，記載了怨男癡女從________相逢相知到婚前的海誓山盟的戀愛過程，表達了他們對愛情的向往?！峨x騷》中主題表現(xiàn)為強烈的愛國情愫。面對黑暗的社會現(xiàn)實及奸佞掌權(quán)者的排擠壓制，屈原寧愿________也不茍延殘喘，長太息掩涕，哀民生多艱。胸懷大志的曹操，面對天下分裂、割據(jù)一方的形勢，________，渴盼天下賢才能士齊聚身邊，助己實現(xiàn)一統(tǒng)四海的霸業(yè)。面對官場的黑暗，五柳先生寧歸隱山林也不與官員________，如羈鳥、池魚一般回歸山林，實現(xiàn)“性本愛丘山”的夙愿。4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詩人們以詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩歌典范的作品。B．詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容這個中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩歌典范的作品。C．詩人們以詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌典范的作品。D．詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌典范的作品。5．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詩人自身價值觀的改變及社會思想多樣化的形成，極大地促進了該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展B．社會思想多樣化的形成及詩人自身價值觀的改變，極大地促進了該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展C．該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進了社會思想多樣化的形成及詩人自身價值觀的改變D．該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進了詩人自身價值觀的改變及社會思想多樣化的形成6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．黃發(fā)垂髫客死慨當(dāng)以慷同流合污B．總角之宴

溘死

慨當(dāng)以慷

同流合污C．總角之宴

客死

慷慨陳詞

隨波逐流D．黃發(fā)垂髫

溘死

慷慨陳詞

隨波逐流題型二：課內(nèi)文言文閱讀閱讀材料，完成文后小題。離騷（節(jié)選）屈原帝高陽之苗裔兮朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。屈心而抑志兮，忍尤而攘詬?；谙嗟乐徊熨?，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．帝高陽之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/攝提貞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇覽揆余初度兮/肇錫余以嘉名/名余曰正則兮/字余曰靈均B．帝高陽之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸攝提貞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇覽揆余初度兮/肇錫余以嘉名/名余曰正則兮/字余曰靈均C．帝高陽之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/攝提貞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇覽揆余初度兮/肇錫余以嘉名/名余曰正則兮/字余曰靈均D．帝高陽之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/攝提貞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇覽揆余初度兮/肇錫余以嘉名/名余曰/正則兮/字余曰靈均8．下列對文中加點詞有關(guān)含義的理解，不正確的一項是(

)A．“朕”，古代第一人稱代詞，自漢武帝起，專用作皇帝的自稱。B．“進”，即“進身”，到朝中做官；“退”，即“隱退”，拒絕或辭去官職。C．“衣”與“裳”，古代有明顯區(qū)分，上身穿的為衣，遮蔽下體的裙為“裳”。D．“四荒”即“四方”，指遼闊大地?！盎摹?，邊遠的地方。9．下列對文段內(nèi)容的理解和分析，完全正確的一項是(

)A．“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”，詩人后悔自己從政的人生選擇，想一切從頭開始。B．“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，用對偶句反復(fù)強調(diào)自己高尚純潔、光明磊落的品格。C．“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，用夸張的服飾顯示自己與眾不同的高潔品格。D．“民生各有所樂兮，余獨好修以為?！?，詩人將自己與一般百姓形成對比，表現(xiàn)自己的堅貞。10．將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（2）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？題型三：古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。遠游屈原悲時俗之迫厄①兮，愿輕舉②而遠游。質(zhì)菲薄而無因兮，焉托乘而上浮。遭沉濁而污穢兮，獨郁結(jié)其誰語！夜耿耿而不寐兮，魂煢煢而至曙。惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞。步徙倚③而遙思兮，怊惝恍而乖懷④。意荒忽而流蕩兮⑤，心愁凄而增悲。神儵忽⑥而不反兮，形枯槁而獨留。內(nèi)惟省以端操兮，求正氣之所由。漠虛靜以恬愉兮⑦，澹無為而自得?！咀ⅰ竣倨榷颍豪ё铻?zāi)難。②輕舉：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆悵失意。乖懷：心愿違背，心氣不順。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流蕩：心情不定，無所依托。⑥儵（shū）忽：形容迅速的樣子。⑦漠：清靜淡泊。虛靜：清虛恬靜。恬愉：快樂。11．下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．“悲時俗之迫厄兮，愿輕舉而遠游”揭示了屈原“遠游”的原因：對惡濁朝廷的迫害充滿悲憤，只得去遠游了。B．“遭沉濁而污穢兮，獨郁結(jié)其誰語！”表現(xiàn)了屈原內(nèi)心的憤懣：身處污濁黑暗的楚國，獨自苦悶卻無從訴說。C．“夜耿耿而不寐兮，魂煢煢而至曙”表達了屈原由于自己不被理解，于漫漫長夜之中，孤單獨守直到天明的苦楚。D．“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤”采用聯(lián)想手法，由天地的無窮無盡，想到百姓辛苦的日子也與天地一樣沒有盡頭。12．“內(nèi)惟省以端操兮，求正氣之所由”表達了詩人怎樣的情感態(tài)度？題型四：課內(nèi)經(jīng)典閱讀理解13．《離騷》中“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑調(diào)謂余以善淫”和《氓》中“桑之未落，其葉沃若”都采用了什么手法？各有怎樣的作用？請簡要分析。14．《離騷》塑造了怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合詩句分析。題型五：語言表達15．閱讀下面的文字，完成后面的題目。屈原的《離騷》中有詩句：“何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”為求得圓周率，魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽在《九章算術(shù)注》中提出了“割圓”說，在圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，每次把邊數(shù)加倍，從而使圓內(nèi)接正多邊形的面積無限逼近圓面積，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”。上述兩則材料從不同的角度給人以啟示，請就此談?wù)勀愕恼J識。答案第=page11頁，共=sectionpages66頁答案第=page66頁，共=sectionpages66頁參考答案：1．D【詳解】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。D.“專注于描寫著名的山水勝跡”錯?！兑粋€消逝的山村》描寫對象并非“著名的山水勝跡”，而是平凡的自然風(fēng)物。作者選取了一個已經(jīng)消逝山村的自然風(fēng)物，疊加作者豐富的想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨特感悟，讓人生發(fā)出時空變幻、物是人非的慨嘆，寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)和平家園的美好愿望。故選D。2．C【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C.“《楚辭》是屈原的詩歌總集”錯誤，《楚辭》是劉向?qū)⑶?、宋玉的作品以及漢代淮南小山、東方朔、王褒等人承襲模仿屈原、宋玉的作品匯編成集，計十六篇，后王逸增入己作《九思》，成十七篇。故選C。3．B【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。B.“以/爾車來，以/我賄遷”斷句錯誤，應(yīng)是“以爾/車來，以我/賄遷”，這是四字駢句，駢句，應(yīng)該兩字一頓，即“二二拍”。故選B。4．C

5．B

6．B【解析】4．試題分析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。首先應(yīng)判定選項中句子的成分，看有無語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。然后關(guān)注上下文，確定句子的陳述對象是否與上下文保持一致，從而選出最佳選項?！皣@著……為中心”句式雜糅，排除BD；“可堪”詞語重復(fù)，可去掉“可”,排除A。故選C。5．試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。答題時注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示，還要要注意句子的前后成分和句式特點。分析原文，①與前文內(nèi)容照應(yīng)，前文先分析社會思想變化，然后敘述詩人的嘗試與創(chuàng)新；②弄清句間的因果關(guān)系，“社會思想多樣化的形成及詩人自身價值觀的改變”是“該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展”的原因。故選B。6．試題分析:本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?？偨侵纾河啄陼r期愉快地玩耍?！翱偨恰敝复啄?。黃發(fā)垂髫：老人和兒童?！包S發(fā)”，老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，后常指老年人；“垂髫”，古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，所以垂髫指兒童。所以第一處應(yīng)選擇“總角之宴”。客死：死在他鄉(xiāng)或外國。溘死：突然死去。第二處應(yīng)選擇“溘死”?？?dāng)以慷：充滿正氣，情緒激動?？犊愒~：意氣昂揚、情緒激動地陳述自己的觀點與見解。第三處應(yīng)選擇“慨當(dāng)以慷”。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。同流合污：隨著壞人一起做壞事。第四處應(yīng)選擇“同流合污”。故選B。7．C

8．A

9．C

10．（1）沒有人了解我也就罷了，只要內(nèi)心真正馥郁芳柔。（2）即使粉身碎骨也不改變，難道我能受警戒而彷徨懼怕？【解析】7．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：我是古帝高陽氏的子孫，我已去世的父親字伯庸。歲星在寅那年的孟春月，正當(dāng)庚寅日那天我降生。父親仔細揣測我的生辰，于是賜給我相應(yīng)的美名：父親把我的名取為正則，同時把我的字叫作靈均?！半藁士荚徊埂敝小霸弧辈皇钦f的意思，是叫做的意思，“曰伯庸”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，即叫做伯庸，中間不可斷開，排除B；同樣“名余曰正則兮”也不宜斷開，排除D?！拔└嵋越怠敝小案笔恰敖怠钡臅r間狀語，中間不宜斷開，排除A。故選C。8．本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。A.“自漢武帝起”錯，應(yīng)是自秦始皇起“朕”專用作皇帝的自稱。故選A。9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A.“想一切從頭開始”不當(dāng)，應(yīng)為產(chǎn)生了退隱的思想。B.“對偶”錯，由于有“兮”字，前后兩句字數(shù)不相等。D.不是“將自己與一般百姓形成對比”，沒有對比。故選C。10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“不吾知”，賓語前置句，正常語序為“不知吾”；“已”，罷了；“茍”，只要；“信”，確實，真正。（2）“雖”，表假設(shè)，即使；“體解”，粉身碎骨；“豈”，難道；“懲”，懼怕。參考譯文：我是古帝高陽氏的子孫，我已去世的父親字伯庸。歲星在寅那年的孟春月，正當(dāng)庚寅日那天我降生。父親仔細揣測我的生辰，于是賜給我相應(yīng)的美名：父親把我的名取為正則，同時把我的字叫作靈均。天賦給我很多良好素質(zhì)，我不斷加強自己的修養(yǎng)。我把江離芷草披在肩上，把秋蘭結(jié)成索佩掛身旁。光陰似箭我好像跟不上，歲月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木蘭，傍晚在小洲中摘取宿莽。時光迅速逝去不能久留，四季更相代謝變化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身體逐漸衰老。何不利用盛時揚棄穢政，為何還不改變這些法度？乘上千里馬縱橫馳騁吧，來呀我在前面引導(dǎo)開路！我揩著眼淚啊聲聲長嘆，可憐人生道路多么艱難。我雖愛好修潔嚴于責(zé)己，可早晨進諫晚上即遭貶。他們彈劾我佩帶蕙草啊，又因我采白芷加我罪名。這是我心中追求的東西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王這樣糊涂啊，他始終不體察別人心情。那些女人妒忌我的豐姿，造謠誣蔑說我妖艷好淫。庸人本來善于投機取巧，背棄規(guī)矩而又改變政策。違背是非標(biāo)準追求邪曲，爭著茍合取悅作為法則。憂愁煩悶啊我失意不安，現(xiàn)在孤獨窮困多么艱難。寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅決不干。雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這般。方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。寧愿委曲心志壓抑情感，寧把斥責(zé)咒罵統(tǒng)統(tǒng)承擔(dān)。保持清白節(jié)操死于直道，這本為古代圣賢所稱贊！后悔當(dāng)初不曾看清前途，遲疑了一陣我又將回頭。調(diào)轉(zhuǎn)我的車走回原路啊，趁著迷途未遠趕快罷休。我打馬在蘭草水邊行走，跑上椒木小山暫且停留。既然進取不成反而獲罪，那就回來把我舊服重修。我要把菱葉裁剪成上衣，我并用荷花把下裳織就。沒有人了解我也就罷了，只要內(nèi)心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩帶增得長悠悠。雖然芳潔污垢混雜一起，只有純潔品質(zhì)不會腐朽。我忽然回頭啊縱目遠望，我將游觀四面遙遠地方。佩著五彩繽紛華麗裝飾，散發(fā)出一陣陣濃郁清香。人們各有自己的愛好啊，我獨愛好修飾習(xí)以為常。即使粉身碎骨也不改變，難道我能受警戒而彷徨？11．D

12．①自我反省，堅持操守；②不斷地追求，探索真理?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“百姓辛苦的日子也與天地一樣沒有盡頭”錯誤，“哀人生之長勤”指哀嘆人生的辛苦坎坷，這里指自己不被理解，仕途艱辛。故選D。12．本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力。要理解詩句中表達的詩人的情感態(tài)度，就要在理解詩意的基礎(chǔ)上抓住其中的關(guān)鍵詞，然后并結(jié)合詩人的思想品格、精神追求等加以分析即可。句中“內(nèi)惟省”“端操”和“求正氣”意思是對內(nèi)自省、堅守正道節(jié)操、探求真理，由此可知“內(nèi)惟省以端操兮”表達的詩人的情感態(tài)度是自省、堅守正道的高潔品性；“求正氣之所由”表達的詩人的情感態(tài)度是追求真理、上下求索的精神。參考譯文：悲憤于世俗對人的迫害啊，真想飛升登仙到遠處周游。稟性鄙陋又沒有依靠啊，怎能得人援引上天周游？處在污濁黑暗的塵世啊，獨自苦悶向誰去傾訴？漫長的黑夜里心事重重不能安眠啊，孤單獨守直到天明。想到天地的無窮無盡啊，哀嘆人生的坎坷苦辛。過去的事我沒能趕上啊，未來的事我難以知聞。我徘徊不定思緒遙遠啊，惆悵失意心氣不順。神志恍惚而心神不定啊，心中愁苦而悲哀愈增。忽然間魂靈飛散不復(fù)返啊，只留下枯槁的肉體身形。自我反省以端正操守啊，尋求天地正氣從何而生。我清虛寧靜以安然自樂啊，淡泊無為而怡然自得。13．都采用了比擬的手法?！氨娕涤嘀昝假猓{諑謂余以善淫”中“蛾眉”（即美貌）比擬自己的美德，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”比擬女子容顏的潤澤，也比擬女主人公和“氓”之間的情意濃密?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握寫作手法及其作用的能力。解答此類試題，應(yīng)首先說明這兩處所采用的手法，再結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容分析所采用手法的運用情況，最后說明其作用。本題中，“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”的意思是：這句話本來是屈原借美人來自比，她們嫉妒我的美貌而造謠我本性淫邪；他人嫉妒我的才華而誣陷我，讓我不得受重用。其中“蛾眉”（即美貌）比擬自己的美德。從作用上看，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”一句的意思是：桑樹葉子未落時，綴滿枝頭綠瑩瑩。從作用上看，這句話用來比擬女子容顏的潤澤，也比擬女主人公和“氓”之間的情意濃密。14．《離騷》塑造了一個憂國憂民、正道直行、獻身理想的愛國詩人形象。形象特征詩句外部形象佩戴名物香草，高大正直“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”鮮明的思想性格進步的政治改革家，主張法