中考語文專題21 分析說明方法及作用（學(xué)生版）

21分析說明方法及作用考點(diǎn)解讀說明文語言的要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。這就需要使用一定的說明方法。說明方法就是說明文中為了把事物特征說清楚、或者把事理闡釋明白而使用的某種方法。常用的說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料（引用）。前四種是重點(diǎn)考查的對(duì)象。常見考查形式：第×段使用了什么說明方法？有什么作用？課文解剖例1：有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！~圣陶《蘇州園林》（部編版八上）點(diǎn)撥：選段運(yùn)用了舉例子、摹狀貌、打比方的說明方法，說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意的特點(diǎn)，突出其圖畫美的特征。例2：這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因?yàn)殚T還未開，所以不可能在門口堆積泥土?！ú紶枴断s》（部編版八上）點(diǎn)撥：這段文字運(yùn)用了作比較、舉例子的說明方法，寫出了蟬的窠與大多數(shù)掘地昆蟲的窠的不同，突出了蟬的窠周圍無土的特點(diǎn)。表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰、形象，給人留下深刻印象。技巧解密一、各種說明方法的作用、標(biāo)志及答題模式：（1）舉例子。為了說明事物的情況或事理，有時(shí)僅從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。①作用：使文章更具體、更有說服力，更好地說明事物（或事理）的特征。②標(biāo)志：經(jīng)常會(huì)使用“例如”“以……為例”“如”這一類標(biāo)志性詞語。③答題模式：舉……例子，更真實(shí)具體地說明了……的……特征，增強(qiáng)了說服力。（2）列數(shù)字。數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。①作用：可以準(zhǔn)確地說明事物。②標(biāo)志：有數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）等。③答題模式：運(yùn)用具體數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了……的……特征，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，使說明更有說服力。（3）作比較。為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。①作用：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。②標(biāo)志：而，比……，和……兩種東西比等。③答題模式：把……和……加以比較，突出（強(qiáng)調(diào)）了事物（事理）的……特征（地位、影響等），使說明更加具體深刻。（4）打比方。打比方就是修辭手法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物（事理）或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。①作用：可達(dá)到形象地說明事物（事理）的作用。②標(biāo)志：像、是、當(dāng)作、好像。③答題模式：把……比作……，生動(dòng)形象地說明了事物的……特征/……（事理），增強(qiáng)了文章的形象性、生動(dòng)性、趣味性。（5）分類別。要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。①作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。②標(biāo)志：有幾類（種），一種是……另一種是……③答題模式：對(duì)事物（事理）……的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。（6）下定義。為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。①作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。②標(biāo)志：……是……，這就是……，叫……。③答題模式：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物（事理）的……本質(zhì)特征。（7）作詮釋。是從一個(gè)側(cè)面就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說。①作用：對(duì)說明的對(duì)象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對(duì)象變換位置。②標(biāo)志：這是因?yàn)?，其原因（原來）是，指的是……，這就叫……③答題模式：對(duì)事物（事理）的……特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，概念清楚。（不一定說明本質(zhì)特征）（8）摹狀貌。就是通過具體的描寫揭示事物的特征。①作用：有助于把說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。②標(biāo)志：用形象的語言描繪或運(yùn)用擬人等修辭手法。③答題模式：通過描摹……的情態(tài)，生動(dòng)形象地說明了事物……的特征，使文章更有可讀性，更生動(dòng)活潑。（9）畫圖表。有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖表，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人一目了然。①作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。②標(biāo)志：圖表、柱狀圖、箭頭圖等。③答題模式：用畫圖表的方式對(duì)數(shù)字、步驟等加以對(duì)比說明，非常直觀、簡(jiǎn)明、形象地說明了事物的……特點(diǎn)/……（事理），使讀者一目了然。（10）引資料（引用）。①引用具體的事例（作用同舉例子）；②引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）；③引用名言、格言、諺語（作用是使說明更有說服力）；④引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等（作用是增強(qiáng)說明的趣味性）。另外，引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。①作用：通過引用一些固有的資料來說明事物特征，增強(qiáng)說服力，加深讀者對(duì)文章的印象。②標(biāo)志：引號(hào)，據(jù)說，某某說，有……為證等。③答題模式：引用名言熟語、神話傳說等，生動(dòng)形象地說明了事物……的特征/……（事理），增強(qiáng)說服力，能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（可根據(jù)實(shí)際，酌情加答“權(quán)威性和說服力”、“引出說明對(duì)象”、“增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性”等。注意：如果是引用故事和傳說來進(jìn)行說明，不要答“增強(qiáng)說明語言的權(quán)威性和說服力”，因?yàn)樗鼈兌紝儆诓豢煽康氖聦?shí)。）明確兩組說明方法的區(qū)別：①下定義與作詮釋。下定義即用簡(jiǎn)明的語言對(duì)事物的本質(zhì)屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。而作詮釋是注釋說明，一般對(duì)事物作通俗的介紹，對(duì)事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行解說。在語言要求上，下定義的語句要求是個(gè)明確的判斷，語言形式一般為“某某是什么？”或“某某叫什么”，語言要求準(zhǔn)確、概括、簡(jiǎn)潔，不允許出現(xiàn)比喻、擬人等修辭手法，而作詮釋就沒有這些限制，只要做到說明準(zhǔn)確、嚴(yán)密即可。②作比較與分類別。作比較的說明方法，一般有主有從，主事物是被說明對(duì)象，從事物不是要說明的對(duì)象，而只是為說明主事物服務(wù)的，為了說明人們所不熟悉的主事物，而選一個(gè)人們熟悉的從事物跟它相比，以便讓人們更清楚地了解主事物的某種特點(diǎn)，這就是作比較。而分類別的說明方法，是一個(gè)大的概念中，包含著若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個(gè)大范疇而又相互并列，沒有主從關(guān)系，更沒有比較的特點(diǎn)。真題解析【2019年云南昆明】形神兼?zhèn)渲袊嫝僦袊嫐v史悠久，在中國數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。②中國畫有整套獨(dú)特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。中國畫主要以筆墨紙硯為工具，有“書畫同源”之說。中國畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色，也因常用來紅色和青色，所以又稱為“丹青”。③中國畫按照題材主要分為以下三類。④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩相如生；背景則大幅留白突出了人物形象；同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。⑤山水畫是以山川自然景觀為主要對(duì)象的畫作。中國人自古以來就認(rèn)為山水蘊(yùn)含著天地宇間無窮的奧妙，由此形成了獨(dú)到的山水觀。中國的山水畫常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作《千里江山圖》，這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，呈現(xiàn)出一派萬象皆容的場(chǎng)景。畫卷采用散點(diǎn)透視法，遠(yuǎn)近距離分萌，空間層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物顏料繪成，較同時(shí)期流傳下來的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動(dòng)。元代書法家、鑒賞家薄光和尚在此畫題跋中稱其“獨(dú)步千載，殆眾星之孤月也”。⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點(diǎn)的小景，注重筆情墨趣。中國花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系，表達(dá)畫家的思想情感。所以，中國花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅(jiān)的《春蘭圖》，描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動(dòng)、柔中帶剛，畫面曠淡清幽、意蘊(yùn)無窮。畫中左方題詩一首，以蘭喻人。全圖詩、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。⑦中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活風(fēng)貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。⑧中國畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊(cè)頁、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝幀畫幅，給人帶來更多的審美感受。⑨領(lǐng)略中國畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。（節(jié)選自《中國畫》，有刪改）【問題】選文第④段畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？【解析】第一步：審題，確認(rèn)考點(diǎn)和答題區(qū)間，從題目可知答題區(qū)間在第④段畫線部分，并要找出畫線部分的說明方法及作用。第二步：“例如明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩相如生；背景則大幅留白突出了人物形象；同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度?！蔽覀儚漠嬀€句首句“例如”一詞以及畫線句的內(nèi)容可知畫線句是運(yùn)用了舉例子的說明方法。第三步：舉例子的作用是把復(fù)雜的事物說得淺顯易懂、具體生動(dòng)，那么根據(jù)畫線內(nèi)容可得到舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征?！敬鸢浮慨嬀€句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。實(shí)戰(zhàn)解題【2021年山東棗莊】“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心段梅紅①“民為國基，谷為民命”，中國文化中自古至今傳承著“民以食為天”的警訓(xùn)。然而，當(dāng)曾經(jīng)的貧窮、饑餓、匱乏與我們漸行漸遠(yuǎn)，“吃”便被賦予了許多生理需要之外的社會(huì)功能，也有了諸多社會(huì)表現(xiàn)，“舌尖上的浪費(fèi)”就是其中一種。②中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所和世界自然基金會(huì)聯(lián)合對(duì)北京、上海、成都和拉薩4個(gè)城市的366家餐飲企業(yè)開展了長達(dá)5年的追蹤研究，2018年底，發(fā)布了《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），通過《報(bào)告》的數(shù)據(jù)可以看出，食物浪費(fèi)的嚴(yán)重程度已非“觸目驚心”四字所能概括。③根據(jù)《報(bào)告》，我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬～1800萬噸，相當(dāng)于3000萬～5000萬人一年的口糧。中國餐飲業(yè)食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11。7%。大型餐館的食物浪費(fèi)量更大，因?yàn)檫@樣的場(chǎng)合往往是朋友相見、商務(wù)聚會(huì)的場(chǎng)所，點(diǎn)餐、就餐往往更注重“面子”。這類聚會(huì)還件有大量酒水消費(fèi)，因而會(huì)減少對(duì)其他食物的食用，常常導(dǎo)致更為嚴(yán)重的食物浪費(fèi)。據(jù)《報(bào)告》，大型餐館商務(wù)聚會(huì)類型的平均浪費(fèi)率高達(dá)38%。④校園也是浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”。各種供餐方式中，以盒飯浪費(fèi)最嚴(yán)重，浪費(fèi)量高達(dá)每人每餐216克，約占食物供應(yīng)量的1/3，換句話說，1/3學(xué)生的盒飯被倒掉了。香港《南華早報(bào)》也曾刊文指出，內(nèi)地大學(xué)校園里2800萬大學(xué)生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人。⑤要知道，這只是“城市餐飲”這一環(huán)節(jié)中的浪費(fèi)。其實(shí)在消費(fèi)前的制作環(huán)節(jié)，很多浪費(fèi)行為已經(jīng)在廚房開始了。比如，不少烹飪食材其實(shí)只使用一部分；一些用于吊湯的食材大部分被丟棄；為了口感，極端挑剔地選用食材；為了賣相，很多食材只是入眼而非入口。⑥如果繼續(xù)向前追溯，在食物進(jìn)入市場(chǎng)流通之前，浪費(fèi)已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)國家糧食和物資儲(chǔ)備局統(tǒng)計(jì)，我國每年僅在糧食存儲(chǔ)、運(yùn)輸和加工等環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上。對(duì)此，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道，我國每年在糧食生產(chǎn)、流通、加工和消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的浪費(fèi)相當(dāng)于2億多人一年的口糧。⑦或許很多人還未意識(shí)到，餐桌浪費(fèi)不僅意味著大量食物被扔掉，更意味著生產(chǎn)這些食物時(shí)所投入的大量淡水資源、能源、土地以及生產(chǎn)資料等的無效消耗。同時(shí)，處理這些廚余垃圾也將給城市帶來巨大的環(huán)境壓力。如果我們能夠減少或避免浪費(fèi)食物，那么，每年就會(huì)有250萬億升的淡水、113億千瓦時(shí)的電力、18919平方千米的森林重新回到我們身邊。⑧如果美食不可辜負(fù)，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每一粒米、每一葉菜都能最終固于廚房和餐桌。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）1.從選文說明內(nèi)容看，“舌尖上的浪費(fèi)”主要表現(xiàn)在，一是城市餐飲浪費(fèi)，