【部編版】八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題(含答案)

人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()A.歸省(xǐng)鳧水(fú)旺相(xiāng)桕樹(jiù)B.寬慰(wèi) 偏僻(pì) 羈絆(bàn) 皎潔(jiǎo)C.油饃(mó) 腦畔(pàn) 眼眶(kuāng) 糜子(méi)D.亢奮(kàng) 冗雜(rǒng) 戛然(gá) 晦暗(huì)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.腦畔晦暗躁熱照例B.鳧水糾葛攛掇欺侮C.驟雨涌躍明晰悠揚(yáng)D.驀然束縛恬靜繚原3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.他們的演奏戛然而止,但我的耳旁還回響著那美妙的樂(lè)聲。B.進(jìn)士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。C.電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出,令人嘆為觀止。D.他懂得人情世故,所以很會(huì)處事。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng),是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B.接到舉報(bào)之后,市場(chǎng)監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。C.廣大中學(xué)生在寫作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造。D.新航線陸續(xù)開辟,使鹽城南洋機(jī)場(chǎng)的通達(dá)性得到了進(jìn)一步提升。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()千年書院經(jīng)時(shí)間打磨,其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng),,,,。

①讓書院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力②守住書院根脈③古為今用,去蕪存菁④呵護(hù)書院歷史⑤激活書院文化A.①④⑤②③B.②①④⑤③C.②④⑤③①D.①③④⑤②6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是(3分)()A.《社戲》選自《吶喊》,是魯迅寫的一篇回憶性散文。B.《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫的一篇著名散文。C.《回延安》選自《賀敬之詩(shī)選》,作者是賀敬之,詩(shī)人、劇作家。D.《燈籠》的作者是吳伯簫,原名熙成,散文家、教育家。7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)習(xí)近平主席重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,善于向古人借智慧,常用中國(guó)經(jīng)典講“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”,以中國(guó)道理說(shuō)“中國(guó)道路”。在他的文章、講話、著作中,常常引用古代典籍中的經(jīng)典名句,寓意深邃、生動(dòng)傳神,既具有啟迪的意義,也彰顯了中國(guó)的文化自信。2018年5月2日,習(xí)近平主席在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話,其中引用了辛棄疾的詞句:“乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬(wàn)里,直下看山河?！彼f(shuō):“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來(lái)的;是我們這一代的,更是青年一代的。”(1)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劻?xí)近平主席引用辛棄疾詞句對(duì)北京大學(xué)學(xué)生提出了什么樣的希望。(3分)(2)下面這段話闡述了國(guó)家、、三者之間的關(guān)系。(2分)

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)。”培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。8.將下面詞語(yǔ)用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。(2分)宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)戛然而止二、閱讀理解（45分）(一)課內(nèi)文本閱讀(8分)社戲(節(jié)選)月還沒(méi)有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。離平橋村還有一里模樣,船行卻慢了,搖船的都說(shuō)很疲乏,因?yàn)樘昧?而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生,說(shuō)是羅漢豆正旺相,柴火又現(xiàn)成,我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成,立刻近岸停了船;岸上的田里,烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆?！鞍?阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了,在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳,一面說(shuō)道,“且慢,讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回,直起身來(lái)說(shuō)道,“偷我們的罷,我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng),大家便散開在阿發(fā)家的豆田里,各摘了一大捧,拋入船艙中。雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船,幾個(gè)到后艙去生火,年幼的和我都剝豆。不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆,又開船,一面洗器具,豆莢豆殼全拋在河水里,什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,這老頭子很細(xì)心,一定要知道,會(huì)罵的。然而大家議論之后,歸結(jié)是不怕。他如果罵,我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹,而且當(dāng)面叫他“八癩子”。“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。我向船頭一望,前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人,卻是我的母親,雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去,船也就進(jìn)了平橋了,停了船,我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣,說(shuō)是過(guò)了三更了,怎么回來(lái)得這樣遲,但也就高興了,笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。1.在文中找出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子,寫下來(lái)。(2分)2.“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)”一句在表達(dá)上有什么妙處?(2分)3.針對(duì)文中孩子們的行為、做法,談?wù)勀愕目捶ā?4分)(二)文學(xué)類文本閱讀(12分)故鄉(xiāng)的風(fēng) 楊俊文①錦州風(fēng)大。②童年記憶里的風(fēng),有時(shí)在耳際嘶鳴,雙眼便旋即做出瞇起的樣子,像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙,還會(huì)吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺(jué)。③最初,我對(duì)風(fēng)的色彩的識(shí)別是黃色。其實(shí),風(fēng)不該有顏色,即使有,也是人的賦予,比如,風(fēng)從海洋上吹過(guò),說(shuō)風(fēng)是藍(lán)色;從森林吹過(guò),就是綠色;從雪山上吹過(guò),就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng),與其他地方的風(fēng)明顯不同——它個(gè)性十足,生猛異常。那時(shí),還沒(méi)聽過(guò)“沙塵暴”這個(gè)詞,只知道“刮黃天兒”,風(fēng)刮起,天空一片昏黃。④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏,是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙塵,像是從未分開過(guò)。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷,掀翻了街口擺著糖果的攤板,刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人,在風(fēng)里歪扭一陣之后,不得不屈尊下駕,吃力地推車前行。有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽講,風(fēng)猛然用力,讓玻璃飛出窗框,在書桌上和地上“嘩”地破碎。⑤我和同伴們對(duì)風(fēng)的防御,最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義,風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上,四周有密織的布罩,兩端用皮筋連接,套在頭上拉至眼部,風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢,后來(lái)有了塑料的鏡片,價(jià)格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng),重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。⑥從上小學(xué)的第一天起,我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣,風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生的“標(biāo)配”。走進(jìn)教室,摘下風(fēng)鏡,兩眼周圍濕濕的,時(shí)間久了,眼部泛出兩個(gè)淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié),走在上下學(xué)的路上,自然躲不過(guò)風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對(duì)面來(lái),塵沙吹打在風(fēng)鏡上,會(huì)有“沙沙”的聲響,眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”,只覺(jué)得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過(guò)身去,風(fēng)會(huì)把衣襟高高掀起,褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上,能聽見密密的“啪啪”聲,仿佛是一陣暴雨的吹打。⑦城南的小凌河岸,是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字,稱之為“凌川”“錦水”。童年時(shí)聽老人說(shuō),錦州有“八景”,其一便是“錦水回紋”。我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水,只看過(guò)它在雨季里咆哮,而雨季一過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú)。河的南岸幾乎沒(méi)有人煙,無(wú)水的河道與河岸連在一起,放風(fēng)箏則視野開闊。我僅放過(guò)一次風(fēng)箏,地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”,父親為之花費(fèi)了半天多的時(shí)間。放風(fēng)箏前,我找來(lái)好幾個(gè)伙伴,想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng),“鷹”很快飛起來(lái)了,飛到河道的上空,頗有搏擊長(zhǎng)空的英姿,伙伴們開始?xì)g呼。⑧年少不懂氣象知識(shí),也不知道其他地方,風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處,氣候本該沾個(gè)濕潤(rùn)才是,但在記憶中,卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng),能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來(lái)春天,萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí),卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱,但風(fēng)小,算是快樂(lè)時(shí)節(jié)。秋天一來(lái),風(fēng)比春天更甚。那時(shí),沒(méi)讀過(guò)清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過(guò)”,要是讀過(guò)并懂其意,定會(huì)說(shuō)他胡言亂語(yǔ)。長(zhǎng)大后,讀“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”,便從心底仰羨江南,忽然覺(jué)得自己“生不逢地”。⑨原以為,故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹造林。上小學(xué)時(shí),老師帶學(xué)生植樹,邊植樹邊說(shuō),樹多了,長(zhǎng)高了,風(fēng)就跑了。⑩一種向往久了,便會(huì)跑進(jìn)夢(mèng)里。我多少次做過(guò)江南的夢(mèng),雖然是文字里的江南,但黃鸝翠柳、白鷺青天,還有茂林修竹、碧水微風(fēng),著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然,故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣,少不了做江南的夢(mèng)。夢(mèng)做著做著,故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓,大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景,那輪廓漸漸清晰,漸漸現(xiàn)出了樹,現(xiàn)出大片大片的密密的林,覆蓋在城的周圍,漫過(guò)山巒,漫過(guò)村莊,一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。數(shù)不清的風(fēng)箏,還在空中飄飛。河岸,確切地說(shuō)是河的兩岸,已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路,順著河流蜿蜒伸展,間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜,像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng),明亮而安謐,倒映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來(lái),流水不再是河道上的匆匆過(guò)客。鱗次櫛比的高大樓宇,被縱橫交錯(cuò)的黑色路面,分割成鮮亮的組群。夢(mèng)里有的,連連飛來(lái)眼底;夢(mèng)里沒(méi)見過(guò)的天鵝,竟也成群飛來(lái),棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游。因此,那里有一個(gè)好聽的名字——天鵝湖。灰鷹、蒼鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫(kù)里流淌出的小凌河的浪花。故鄉(xiāng)的風(fēng),依然在四季里行走,從未停歇,但它已失去身披黃色的兇猛。穿過(guò)綠樹蔭蔭,送來(lái)陣陣潔凈的清爽,露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中,故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何,又會(huì)帶來(lái)怎樣的回味和感受,也許,只有故鄉(xiāng)人知道……(選自2018年8月4日《人民日?qǐng)?bào)》)4.文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題,有什么作用?(4分)5.簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。(4分)6.概括選文主旨,并探究其中反映的時(shí)代精神。(4分)（三）古詩(shī)文閱讀(15分)古代詩(shī)歌閱讀(4分)赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。7.這是一首詠史詩(shī),詩(shī)人借“”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了。(2分)

8.賞析詩(shī)歌后兩句的妙處。(2分)文言文閱讀(11分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?！泵献釉?“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無(wú)違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?！?節(jié)選自《孟子》)【乙】齊大饑①黔敖②為食于路,以待餓者而食之。有餓者,蒙袂輯履③,貿(mào)貿(mào)然④而來(lái)。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來(lái)食!”揚(yáng)其目而視之,曰:“予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”從而謝焉,終不食而死。曾子聞之,曰:“微與!其嗟也可去,其謝也可食?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①饑:饑荒。②黔敖:齊國(guó)富商。③蒙袂(mèi)輯履(jù):用袖子遮著臉,趿拉著鞋。④貿(mào)貿(mào)然:眼睛看不清而莽撞前行的樣子。9.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)妾婦之道也()(2)貧賤不能移()(3)黔敖左奉食()(4)從而謝焉()10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)立天下之正位,行天下之大道。11.【乙】文中曾子“其嗟也可去,其謝也可食”這個(gè)觀點(diǎn),與【甲】文中孟子“貧賤不能移”觀點(diǎn)是否矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)（四）名著閱讀(10分)12.填空。(4分)傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣,嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子是:()——著名鋼琴大師;()——英語(yǔ)特級(jí)教師。13.閱讀選段,回答問(wèn)題。(6分)1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關(guān)于莫扎特的話,例如說(shuō)他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象,是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步,了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì),還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去,把理性所認(rèn)識(shí)的,用心靈去體會(huì)……比如你自己,過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了……(節(jié)選自《傅雷家書》)(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的,“書”指的是。(2分)

(2)在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特?(4分)三、寫作（50分）每個(gè)人的一生都是獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以《一段________________的旅程》為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案：一、積累與運(yùn)用1.B解析:A項(xiàng)“相”應(yīng)讀“xiàng”;C項(xiàng)“眶”應(yīng)讀“kuàng”;D項(xiàng)“戛”應(yīng)讀“jiá”。2.B3.C4.D解析:A項(xiàng)兩面對(duì)一面,“能不能”包含兩個(gè)方面,“成功”僅包含一個(gè)方面;B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),在句末加上“的行為”;C項(xiàng)濫用否定詞,去掉“不要”。5.C解析:閱讀文段可知,此題是有關(guān)“書院”的文段。②④⑤句具有邏輯關(guān)系,②句首先從“根脈”的角度論述,故置于首位。然后是“呵護(hù)”“激活”。③句承接上文,表明書院的繼承和發(fā)展。①句“讓”是提示性信息,對(duì)以上文句進(jìn)行總結(jié)。所以正確順序應(yīng)為:②④⑤③①。6.A解析:《社戲》是魯迅寫的一篇小說(shuō)。7.(1)希望北大學(xué)子努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),讓中國(guó)更加繁榮昌盛。(2)人才學(xué)校8.略二、閱讀理解1.“偷我們的罷,我們的大得多呢。”2.這句話運(yùn)用比喻手法及側(cè)面描寫,表明船行駛之快,突出孩子們駕船技術(shù)之高。3.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì),不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無(wú)憂無(wú)慮的童心童趣及良好品德,同時(shí)展示農(nóng)村自由