專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力套

專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力卷一1.單選題【本題型共20道題】

1.（）不是專業(yè)筆試的優(yōu)點(diǎn)。

A．測(cè)試習(xí)題較多，較為全面

B．直觀性強(qiáng)

C．應(yīng)試者的壓力小

2.（）是通過準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)行方案和對(duì)組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目的的能力。

A．執(zhí)行力

B．團(tuán)隊(duì)

C．組織

3.縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（）

A．上古時(shí)期

B．古羅馬時(shí)期

C．春秋時(shí)期

4.根據(jù)合用范圍的不同，可以將法律分為（）

A．成文法與習(xí)慣法

B．一般法和特別法

C．主線法和普通法

5.績(jī)效考核的重要目的是（）

A．績(jī)效改善與提高

B．發(fā)獎(jiǎng)金

C．淘汰劣等員工

6.（）更多地強(qiáng)調(diào)身體的特性以及擁有對(duì)情景或信息的連續(xù)反映，更多地是一種生理上的能力。

A．特質(zhì)

B．自我概念

C．技能

7.職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指不少人在結(jié)識(shí)方式上只注重自身感受和體驗(yàn)，不考慮社會(huì)實(shí)際。在價(jià)值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊、個(gè)人至上。A．自卑心理

B．自負(fù)心理

C．從眾心理

8.行動(dòng)學(xué)習(xí)法產(chǎn)生于（）

A．亞洲

B．美洲

C．歐洲

9.職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指社會(huì)上流行的價(jià)值觀對(duì)職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。

A．自卑心理

B．自負(fù)心理

C．從眾心理

10.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A．法律手段和行政手段

B．經(jīng)濟(jì)手段和法律手段

C．法律手段

11.（）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)對(duì)的地目的。

A．培訓(xùn)實(shí)行

B．需求分析

C．效果評(píng)估

12.（）是指通過組合片段和著眼大局來了解一個(gè)狀況或問題，涉及找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或主線問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。

A．信息尋求

B．分析式思考

C．概念式思考

13.公司文化、公司基本規(guī)章制度等屬于（）

A．普遍培訓(xùn)需求

B．個(gè)別培訓(xùn)需求

C．短期培訓(xùn)需求

14.提供了員工勝任力的記錄的是（）

A．職位概描

B．個(gè)人能力概描

C．自我概描

15.（）是由美國(guó)哈佛大學(xué)麥克利蘭專家開發(fā)，通過運(yùn)用STARE原則對(duì)績(jī)優(yōu)員工和績(jī)平員工進(jìn)行訪談，獲得高績(jī)效優(yōu)秀員工鑒別性勝任特性的一種方法。

A．行為事件訪談法

B．專家小組法

C．評(píng)價(jià)中心法

16.（）指通過組合片段和著眼大局來了解一個(gè)狀況或問題，涉及找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或主線問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。

A．概念式思考

B．分析式思考

C．信息尋求

17.（）是指專業(yè)技術(shù)人員為達(dá)成某種工作績(jī)效或完畢某項(xiàng)工作任務(wù)所具有的可以測(cè)量并能顯著區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣的基本條件、特性和潛在特質(zhì)的集合。

A．素質(zhì)

B．職業(yè)素質(zhì)

C．職業(yè)技能

18.（）屬于典型的知識(shí)型員工。

A．專業(yè)技術(shù)人員

B．勞動(dòng)人員

C．白領(lǐng)

19.（）是勝任力模型構(gòu)建的第一步。

A．定位績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)

B．建立勝任力模型

C．驗(yàn)證勝任力模型的有效性

20.（）是心理測(cè)試的一種方法，它可以表白一個(gè)人最感愛好的并最也許從中得到滿足的工作是什么。

A．愛好測(cè)試

B．職業(yè)愛好測(cè)試

C．職業(yè)發(fā)展測(cè)試

2.多選題【本題型共20道題】

1.柯氏評(píng)估模型的局限性之處有（）

A．評(píng)估體系中考慮的因素不夠全面

B．因素的擬定帶有一定的主觀性

C．?dāng)?shù)據(jù)的取得容易導(dǎo)致混亂

D．不能把各個(gè)層次形成一個(gè)有機(jī)的整體

2.職業(yè)道德的培養(yǎng)方法有（）

A．加強(qiáng)公司文化建設(shè)，提高專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德

B．以文化主題活動(dòng)為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德

C．嚴(yán)格強(qiáng)化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制

D．培訓(xùn)教育和輿論宣傳

3.專業(yè)技術(shù)人員的工作特性有（）

A．工作富有挑戰(zhàn)性和發(fā)明性

B．工作過程自主性強(qiáng)

C．工作成果難以測(cè)量

D．工作技術(shù)含量高，工作環(huán)境復(fù)雜

4.培訓(xùn)需求產(chǎn)生的因素有（）

A．戰(zhàn)略變化

B．工作變化

C．人員變化

D．績(jī)效低下

5.評(píng)估報(bào)告重要有哪些部分組成？（）

A．培訓(xùn)項(xiàng)目概況

B．受訓(xùn)員工的培訓(xùn)結(jié)果

C．培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估結(jié)果及處置

D．培訓(xùn)因素

6.一般來說，重要的資料搜集方式有（）

A．行為事件訪談法

B．專家小組法

C．評(píng)價(jià)中心法

D．問卷調(diào)查法7.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）

A．需求分析局限性

B．培訓(xùn)方式單一

C．評(píng)估機(jī)制不健全

D．缺少有效監(jiān)督

8.關(guān)于情景案例的選取和設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合以下哪些原則？（）

A．結(jié)合授課知識(shí)內(nèi)容

B．結(jié)合受訓(xùn)員工的工作

C．內(nèi)容要耐人尋味

D．以“典”帶面

9.加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)更新具有哪些意義？（）

A．推動(dòng)公司不斷向前發(fā)展、提高公司競(jìng)爭(zhēng)力

B．滿足員工發(fā)展需要

C．維持公司的再生力

D．全面提高員工素質(zhì)

10.國(guó)家高水平乒乓球教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)涉及（）

A．乒乓球?qū)I(yè)技術(shù)知識(shí)

B．專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

C．與專業(yè)相鄰的其他學(xué)科的知識(shí)

D．自然科學(xué)知識(shí)

11.基于勝任力的人力資源規(guī)劃，其具體流程涉及（）

A．明確組織的戰(zhàn)略目的

B．動(dòng)員組織全體成員

C．建立信息管理系統(tǒng)

D．比較擬定勝利特性

12.影響特性涉及（）。

A．服務(wù)意識(shí)

B．個(gè)人影響力

C．權(quán)限意識(shí)

D．公關(guān)能力

13.勝任力冰山理論涉及（）

A．知識(shí)技能

B．社會(huì)角色

C．自我概念

D．動(dòng)機(jī)

14.職業(yè)素養(yǎng)的特性有（）

A．職業(yè)性

B．相對(duì)穩(wěn)定性

C．整體性

D．發(fā)展性

15.小組合作學(xué)習(xí)涉及很多種討論形式，重要有（）

A．有組織地討論

B．開放式討論

C．陪同式討論

D．5-7人組合

16.勝任力模型的特性有（）

A．勝任力模型內(nèi)部特性具有“聚合效應(yīng)”

B．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C．勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)

D．勝任力模型具有一定的時(shí)效性

17.行業(yè)成功最常用的勝任特性涉及（）

A．成就特性

B．助人、服務(wù)特性

C．影響特性

D．管理特性

18.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法是（）

A．加強(qiáng)公司文化建設(shè)，提高專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德

B．以文化主題活動(dòng)為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德

C．嚴(yán)格強(qiáng)化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制

D．加強(qiáng)學(xué)習(xí)

19.對(duì)于職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，可以通過（），促進(jìn)良好職業(yè)習(xí)慣的形成。

A．有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)

B．通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒

C．建立健全各項(xiàng)制度

D．規(guī)范平常管理

20.作為合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)具有哪些職業(yè)基本素養(yǎng)？（）

A．一方面要有良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德

B．要有積極的心態(tài)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

C．要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往與溝通能力和遵紀(jì)守法意識(shí)

D．具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行意識(shí)

3.判斷題【本題型共10道題】

1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法，就是簡(jiǎn)樸得主張要在行動(dòng)中獲得新知識(shí)和新能力。

N

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

2.柯氏評(píng)估模型僅對(duì)一般的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的評(píng)估有效。

N

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

3.從理論上講，只要公司中的某個(gè)職能對(duì)公司來說不具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，即可以被虛擬化管理。

Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

4.在線答疑學(xué)習(xí)法是基于網(wǎng)絡(luò)的一種在線實(shí)時(shí)培訓(xùn)的方式。

Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

5.崗位勝任力要素又稱能力素質(zhì)。

N

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

6.CIRO模型是一個(gè)由沃爾、伯德和雷克漢姆三人于1970年提出的四層次評(píng)估方法。

N

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

7.顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

8.從培訓(xùn)的角度看，自學(xué)并不是放任自由，它是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)計(jì)劃的一種方式。Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

9.對(duì)專業(yè)技術(shù)人員通用勝任特性的總結(jié)方面，應(yīng)用最廣泛的是Spencer等人的專業(yè)技術(shù)人員通用勝任力模型。

Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)

10.人力資源領(lǐng)域四大板塊：招聘和選拔、培訓(xùn)與職業(yè)生涯、績(jī)效管理、薪酬管理都離不開勝任力模型這一基礎(chǔ)性工具。

Y

Y．對(duì)

N．錯(cuò)卷二

1.單選題【本題型共20道題】1.（）是指人所具有的與別人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。A．人格B．性格

C．自我效能

2.（）是從個(gè)體的愛好出發(fā)，結(jié)合其優(yōu)劣勢(shì)，從而希望達(dá)成的一種抱負(fù)生活狀態(tài)。

A．職業(yè)目的B．職業(yè)態(tài)度

C．職業(yè)規(guī)劃3.（），即針對(duì)特定現(xiàn)象或問題通過發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)收集得到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析解決后，通過進(jìn)一步的歸納推理得到某些結(jié)論或推論的研究方法。

A．問卷調(diào)查法B．評(píng)價(jià)中心法

C．專家小組法4.（）是勝任力模型構(gòu)建的第一步。

A．定位績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)B．建立勝任力模型

C．驗(yàn)證勝任力模型的有效性

5.美國(guó)排名前25位的公司，（）是學(xué)習(xí)型公司。A．0.2

B．0.6

C．0.8

6.（）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)對(duì)的地目的。

A．培訓(xùn)實(shí)行

B．需求分析

C．效果評(píng)估

7.（）是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。

A．專題講座

B．業(yè)余學(xué)習(xí)

C．導(dǎo)師制

8.目前，較為常見的問卷調(diào)查法是（）

A．360°反饋法

B．試卷調(diào)查

C．筆試法

9.美國(guó)學(xué)者湯姆·W為（）

A．缺陷

B．缺失C．缺口

10.（）是知識(shí)工程中結(jié)構(gòu)化、易操作、易運(yùn)用、全面有組織的知識(shí)集群。

A．知識(shí)面

B．知識(shí)點(diǎn)

C．知識(shí)庫(kù)

11驅(qū)動(dòng)績(jī)效的是（）A．怎么想

B．怎么說

C．怎么做

12.公司戰(zhàn)略的一般特定不涉及（）

A．目的性

B．全局性

C．短期性

13.（）指通過組合片段和著眼大局來了解一個(gè)狀況或問題，涉及找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或主線問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。

A．概念式思考

B．分析式思考

C．信息尋求

14.（）是由哈佛大學(xué)的羅伯特·卡普蘭專家和來自波士頓的顧問大衛(wèi)·諾頓兩人共同研發(fā)的。

A．平衡計(jì)分卡

B．價(jià)值樹分析法

C．杜邦分析法

15.（）是心理測(cè)試的一種方法，它可以表白一個(gè)人最感愛好的并最也許從中得到滿足的工作是什么。

A．愛好測(cè)試

B．職業(yè)愛好測(cè)試

C．職業(yè)發(fā)展測(cè)試

16.溝通的（）特點(diǎn)是指與語言溝通同樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號(hào)的含義。

A．無意識(shí)性

B．情境性

C．可信性

17.（）指任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，其社會(huì)通用性最強(qiáng)。

A．職群技能

B．核心技能

C．專業(yè)技能

18.（）是通過金融保險(xiǎn)監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個(gè)人。在凡是需要解決風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。

A．游戲工程設(shè)計(jì)師

B．電子商務(wù)工程師

C．精算師

19.的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。

A．技術(shù)型

B．發(fā)明型

C．管理型

20.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A．法律手段和行政手段

B．經(jīng)濟(jì)手段和法律手段

C．法律手段2.多選題【本題型共20道題】

1.個(gè)別指導(dǎo)法的優(yōu)點(diǎn)有（）

A．避免自己盲目摸索

B．可以盡快融入團(tuán)隊(duì)

C．有助于優(yōu)良工作作風(fēng)的傳遞

D．新員工能從老員工處獲得豐富經(jīng)驗(yàn)

2.柯氏評(píng)估模型的局限性之處有（）

A．評(píng)估體系中考慮的因素不夠全面

B．因素的擬定帶有一定的主觀性

C．?dāng)?shù)據(jù)的取得容易導(dǎo)致混亂

D．不能把各個(gè)層次形成一個(gè)有機(jī)的整體

3.協(xié)調(diào)力的途徑涉及（）

A．向上協(xié)調(diào)

B．向下協(xié)調(diào)

C．平行協(xié)調(diào)

D．內(nèi)外協(xié)調(diào)

4.培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的作用涉及（）

A．導(dǎo)向作用

B．約束作用

C．凝聚作用

D．競(jìng)爭(zhēng)作用

5.微培訓(xùn)的原則有（）

A．微內(nèi)容的獨(dú)立性原則

B．微內(nèi)容的高黏度原則

C．啟迪性原則

D．自學(xué)性原則

6.開展基于勝任特性的任務(wù)分析的關(guān)鍵在于公司各關(guān)鍵崗位勝任特性模型的構(gòu)建，具體涉及（）

A．定義績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)

B．?dāng)M定效標(biāo)樣本

C．獲取效標(biāo)樣本有關(guān)的勝任特性的數(shù)據(jù)資料

D．分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特性模型

7.職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法涉及（）

A．培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提高

B．以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)

C．建設(shè)職業(yè)心理征詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員結(jié)識(shí)自我

D．開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念

8.員工自學(xué)的優(yōu)點(diǎn)涉及（）

A．費(fèi)用低

B．不影響工作

C．學(xué)習(xí)者自主性強(qiáng)

D．可體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)別差異

9.勝任力的概念從被提出到廣泛應(yīng)用可以分為幾個(gè)階段？（）

A．古羅馬時(shí)期

B．二十世紀(jì)初期

C．二十世紀(jì)七十年代

D．近現(xiàn)代發(fā)展

10.專業(yè)技術(shù)人員的通用技能有（）

A．概念是思考

B．分析式思考

C．信息尋求技能

D．人際理解技能

11.通過編碼得到的崗位勝任力模型可以由哪些方法來驗(yàn)證其有效性與科學(xué)性？（）

A．同時(shí)交叉效度

B．同時(shí)建構(gòu)效度

C．預(yù)測(cè)效度

D．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

12.下面對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)理解對(duì)的的是（）

A．職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素

B．職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特性

C．職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中互相作用的結(jié)果

D．職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境13.崗位設(shè)立要根據(jù)（）原則。A．因事設(shè)崗原則

B．規(guī)范化原則C．整分合原則D．顧客導(dǎo)向原則14.創(chuàng)新人格化能力涉及（）。A．創(chuàng)新意識(shí)B．創(chuàng)新品德

C．創(chuàng)新個(gè)性特性D．創(chuàng)新抱負(fù)和信念15.培訓(xùn)需求產(chǎn)生的因素有（）

A．戰(zhàn)略變化B．工作變化C．人員變化D．績(jī)效低下

16.職業(yè)素養(yǎng)的特性有（）A．職業(yè)性B．相對(duì)穩(wěn)定性C．整體性D．發(fā)展性17.小組合作學(xué)習(xí)涉及很多種討論形式，重要有（）A．有組織地討論

B．開放式討論C．陪同式討論D．人組合18.貫徹目的的具體措施，重要涉及（）等方面的措施。A．工作B．培訓(xùn)C．教育D．輪崗19.組織的變遷和發(fā)展將呈現(xiàn)出（）等特點(diǎn)和趨勢(shì)。

A．信息化B．全球化

C．分散化與虛擬化D．小型化與多元化20.創(chuàng)新重要涉及（）等領(lǐng)域。

A．實(shí)物和制度B．對(duì)策C．理論D．心態(tài)

3.判斷題【本題型共10道題】

1.專業(yè)技術(shù)人員的工作與人際關(guān)系的解決無關(guān)。N2.專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)知識(shí)方面不需要補(bǔ)缺。N3.的一個(gè)思維方式。Y

4.沒有豐富的知識(shí)，專業(yè)技能提高就失去了基礎(chǔ)。Y5.心秩序，團(tuán)隊(duì)合作精神，客戶服務(wù)導(dǎo)向七方面內(nèi)容。Y6.通常來講，組織是實(shí)行職業(yè)導(dǎo)師制的最大受益者。Y