《學前兒童科學教育活動設計與實施》第八章 學前兒童科學教育的方法-文學藝術

學前兒童科學教育的方法——文學藝術第一節(jié)文學藝術方法概述第二節(jié)學前兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展PART08第三節(jié)學前兒童文學藝術活動的指導本章要點（1）文學藝術方法概述及對學前兒童科學探究的價值。（2）文學藝術的類型。（3）學前兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展。（4）學前兒童文學藝術活動的指導。內容結構一、文學藝術方法的概念文學藝術的方法是指將低幼文學作品、低幼藝術作品等作為學前兒童科學教育的手段，以提高學前兒童科學素養(yǎng)的方法。案例8-1月亮的味道（大班）活動目標：（1）通過探索了解疊高“又穩(wěn)又高”的訣竅，樂于創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有材料疊高。（2）能與同伴友好合作完成任務，感受合作構建的樂趣?；顒舆^程：一、欣賞繪本，激發(fā)興趣（一）欣賞故事《月亮的味道》教師提問：“小動物們用什么方法嘗到了月亮的味道？”教師小結：“因為月亮在天上，所以小動物們合作用疊高的方法嘗到了月亮的味道?！卑咐?-1（二）拋出問題，引發(fā)思考師：“來了只小兔子，它也想嘗嘗月亮的味道。今天，我們也用疊高的方法幫助它嘗到月亮的味道。”二、介紹材料，嘗試搭建（一）認識材料和工具教師提問：“這些材料你們認識嗎？有些什么？”（二）提出要求（1）運用提供的材料，兩人一組合作嘗試疊高。（2）探索發(fā)現(xiàn)任務的關鍵：穩(wěn)、高。案例8-1（三）兒童嘗試合作搭建，進行討論教師提問：“你們幫助小兔子嘗到月亮的味道了嗎？怎么能做到又穩(wěn)又高？”三、經驗梳理，再次搭建（1）兒童再次嘗試搭建。（2）在合作探究中發(fā)現(xiàn)材料的可變性，嘗試創(chuàng)造性地使用材料。教師提問：“大家是怎么做到的？”教師小結：“小朋友們掌握了搭建的關鍵點（穩(wěn)、高），并且通過合作想出了好方法，一起幫助小兔子嘗到了月亮的味道。”案例8-1以上案例源自繪本《月亮的味道》，雖然繪本中“嘗月亮的味道”的內容聽起來有點荒誕，但其中蘊含著科學探究的元素——如何搭建才能疊高。教師利用繪本，在有趣的情境中使兒童自始至終有目的地進行探究。幼兒科學學習中文學藝術方法有什么作用？【微課視頻】二、文學藝術方法對學前兒童科學探究的價值培養(yǎng)學前兒童對科學探究的興趣豐富學前兒童的科學經驗激發(fā)學前兒童的科學想象三、文學藝術作品的類型（一）文學作品科學童話科學詩科學故事科學謎語（二）藝術作品科學繪本照片、圖片、幻燈片歌曲與律動視頻學前兒童科學教育的方法——文學藝術第一節(jié)文學藝術方法概述第二節(jié)學前兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展PART08第三節(jié)學前兒童文學藝術活動的指導一、3—4歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展通過文藝作品輔助科學學習能夠理解文藝作品中事物的明顯特征0102二、4—5歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展通過文藝作品積累形象經驗01能夠學習的文藝作品的范圍增大02三、5—6歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展通過文藝作品積累間接經驗01能夠主動利用文藝作品構建科學經驗02大班科學教育活動：烏鴉喝水【在線案例】學前兒童科學教育的方法——文學藝術第一節(jié)文學藝術方法概述第二節(jié)學前兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展PART08第三節(jié)學前兒童文學藝術活動的指導教師可以結合主題及活動內容的需要運用文藝作品。文藝作品的作用之一，是通過喜聞樂見的形式擴大兒童的眼界，使他們產生豐富的想象，并不強求他們掌握文藝作品的全部內容。一、結合主題運用文學藝術的方法二、選擇合適的作品01

表現(xiàn)在文藝作品的內容應能結合學前兒童科學教育的需要，成為科學教育的重要內容及方法；內容的針對性內容的針對性02

表現(xiàn)在應能符合學前兒童的年齡特點，針對不同年齡階段的兒童所選擇的文藝作品應有不同；內容的針對性03

表現(xiàn)在文藝作品應圍繞一個科學現(xiàn)象或概念展開情節(jié)，避免內容松散或者龐雜，使兒童對文藝作品留下比較深刻的印象。三、挖掘文學藝術作品的科學內涵文藝作品中雖有可供兒童自由學習和欣賞的部分，但是師生共同學習和欣賞也是很重要的。在師生共同學習、欣賞文藝作品的過程中，教師可以運用提問的方式與兒童一起熟悉和理解圖書、歌曲的大致內容，然后圍繞作品中有關科學的內容開展活動。四、綜合運用各種方法““綜合運用各種方法結合觀察的方法結合信息交流的方法結合實驗的方法結合游戲的方法01040203總之，在運用文學藝術方法進行科學教育時，文藝作品不是以單一方式呈現(xiàn)的，因此還應結合各種方法交叉進行，相互交融，促進兒童手腦并用，以達到更好的教學效果。科學教育與藝術教育的整合【拓展閱讀】本章小結文學藝術的方法是指在科學教育過程中將低幼文藝作品等作為學前兒童科學教育的手段進行科學教育，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的方法。3—4歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展特點是通過文藝作品輔助科學學習，能夠理解文藝作品中事物的明顯特征；4—5歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展特點是通過文藝作品積累形象經驗，能夠學習的文藝作品的范圍擴大；5—6歲兒童文學藝術方法的學習與發(fā)展特點是通過文藝作品積累間接經驗，能夠主動利用文藝作品構建科學經驗。本章小結在學前兒童科學教育活動中使用文學藝術方法時，應注意以下幾點：結合主題內容運用文學藝術的方法、選擇適合的作品、挖掘文藝作品的科學內涵、綜合運用各種方法。思考與練習（1）什么是文學藝術方法？文學藝術作品有哪些類型？（2）3—4歲兒童