學(xué)校教師期末總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

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小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校11—12冊教材為憑據(jù)，扎實(shí)舉行語文基本功訓(xùn)練。

二、目的要求：

梳理學(xué)校階段所學(xué)的雙基學(xué)問，舉行歸類、練習(xí)、講解，讓同學(xué)系統(tǒng)掌控拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌控并會運(yùn)用的各項(xiàng)學(xué)問。11—12冊教材的各學(xué)問點(diǎn)達(dá)嫻熟識記、運(yùn)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)拼音：

1、能互換寫出大寫和小寫字母。

2、能按照音節(jié)寫出詞語和句子。

3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。

(二)字：

1、能認(rèn)準(zhǔn)音形，了解字義，形近字、多音字，能嫻熟組詞。

2、嫻熟掌控三種查字典的辦法，會現(xiàn)場查字典。

(三)詞：

1、11—12冊重點(diǎn)詞要正確理解、識記、書寫，靈便運(yùn)用。

2、能在語言環(huán)境中找近、反義詞，會分辨詞的感情顏色和詞的意思。

3、能選詞造句和模仿句子造句，做到完整通順。

(四)句子：

1、句子類型：熟悉常用句式，堆積句子，能仿寫柔美的句子。

2、會擴(kuò)句，會用修改符號修改病句。

3、掌控常用修辭辦法(比方、擬人、排比、反問、夸張)，會推斷挑選。

4、理解文中重點(diǎn)句子的含義(11—12冊)

5、掌控“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。

6、用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子。

(五)標(biāo)點(diǎn)：會精確?????地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。

(六)語言堆積：

1、能背誦(11—12)冊《堆積運(yùn)用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言。

2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。

3、能按照提供要求或情景，運(yùn)用課本中“語言堆積”和課外閱讀堆積的常用名言、諺語、歇后語。

(七)閱讀：

1、能讀懂一段話或短文，能按照其內(nèi)容解釋詞語、句子的意思及含義，并回答相應(yīng)的問題。

2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體味文章所表述的思想感情。

3、能背誦默寫古詩(學(xué)校課本中浮現(xiàn)的)，解釋古詩句、古文句中帶點(diǎn)詞語以及全句的意思，記住部分古詩，以及古詩所表述的思想感情。

4、能按先后挨次羅列雜亂的句子或段落。

(八)作文：

1、能按照詳細(xì)情景寫一段人物交際語言。

2、掌控常用應(yīng)用文。

3、會按照要求寫一篇容易記敘文。

4、會按照提供的材料或擴(kuò)寫或續(xù)寫。

5、會寫看圖作文。

四、使用資料：

11—12冊教材，練習(xí)冊、檢測題(12冊為重點(diǎn))

五、復(fù)習(xí)辦法：(講練結(jié)合)

先學(xué)問梳理——再重難點(diǎn)講解——檢測評估后查缺補(bǔ)漏。

六、詳細(xì)措施：

1、鞏固同學(xué)已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，密切師生關(guān)系，做好同學(xué)思想工作，保證復(fù)習(xí)工作的順當(dāng)舉行。

2、章節(jié)學(xué)問復(fù)習(xí)做到扎實(shí)執(zhí)行，學(xué)問過手，不浮澡，重視本事培養(yǎng)。

3、抓常規(guī)教導(dǎo)，營造氛圍，激勵優(yōu)生，鼓舞中等生，重點(diǎn)抓差生。

4、與各科老師協(xié)調(diào)工作。

5、強(qiáng)化對同學(xué)應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo)，避開非智力因素的影響。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，讓同學(xué)精神飽滿地投入學(xué)習(xí)

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇2

為了使每個同學(xué)都能取得更好的期末成果，引領(lǐng)同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問舉行一次梳理，培養(yǎng)同學(xué)的歸納本事，鞏固學(xué)習(xí)成績，查缺補(bǔ)漏，以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面對全體同學(xué)舉行耐心地指導(dǎo)，將全面復(fù)習(xí)與有針對性地復(fù)習(xí)相結(jié)合，并做好考前心理輔導(dǎo)。詳細(xì)方案如下：

一、復(fù)習(xí)支配：

(一)、注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容支配：

1、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在詳細(xì)的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，挑選適當(dāng)?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)章舉行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)悟其感情顏色。

2、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能修改顯然的病句。

③能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫詳細(xì)。(擴(kuò)句、縮句)并且能推斷修辭手法，使用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句。

3、標(biāo)點(diǎn)符號

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

4、課文與閱讀

①認(rèn)識每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②觀賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

5、作文

①能寫容易的記敘文，要寫得有一定的條理，有詳細(xì)內(nèi)容，語句通順。

②能按照提供的材料舉行改寫。

④并能給作文寫評語。

④學(xué)會修改作文。

6、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中浮現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的辦法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題辦法。

4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，舉行閱讀訓(xùn)練：注意古詩文的背誦、理解、默寫

②課外語段：(要注意本事的培養(yǎng)，訓(xùn)練同學(xué)答題辦法。形成閱讀本事)

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇3

復(fù)習(xí)辦法

1、扎實(shí)掌控課內(nèi)學(xué)問，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。

2、掌控課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂深奧的文言文，理解作品的內(nèi)容和的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、故意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表述自己獨(dú)特的意見;能按照表述的需要，

綻開豐盛的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用講述、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表述方式?/p>

時光支配

第18周(12月28日——12月30日)抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識等課本學(xué)問。

第19周(元月2日——元月7日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)

及同學(xué)自主復(fù)習(xí)。其間支配一次綜合模擬檢測。

備考策略

第一，死摳背默不丟

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請按照自己的掌控程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!

其次，作家作品要記牢。

課本上涉及到的聞名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風(fēng)格特征等。聞名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。

用好手邊現(xiàn)有些練習(xí)冊(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，仔細(xì)完成每道題，實(shí)在沒時光，對比答案仔細(xì)讀讀都能夠。挑選題要明了為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延長題要注重思量方式與答題辦法，做到自立思量，體現(xiàn)共性。

第四，掌控文言文邏輯。

文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要十分認(rèn)識課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌控課下解釋，培養(yǎng)語感，堆積詞匯，尤其要掌控各種語法現(xiàn)象的邏輯與特征，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提升了文言語感，才干提升文言閱讀本事，終于把它遷移到課外文段上。

第五，詩歌鑒賞找辦法。

看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，認(rèn)識答題的格式與辦法。例如，凡有寫景抒情，須要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看教師評語或講評筆記，明確應(yīng)當(dāng)如何修改、完美。高一的重點(diǎn)普通是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，堆積素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注重細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

現(xiàn)代文必定是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時光能夠做幾道高考題，找找感覺。由于統(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重本事，已經(jīng)開頭向高考靠攏了!

至于字詞，主要靠日常的堆積，考前多把課本看幾遍。

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

夯實(shí)基礎(chǔ)求本事;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展。

二、學(xué)情分析

地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，同學(xué)對地理事物又不夠認(rèn)識，尤其是世界范圍的，就越發(fā)不知所云了。大部分同學(xué)對地理位置記不清，一些概念易混淆。對政區(qū)的劃分記不住。還有許多同學(xué)學(xué)習(xí)不專心等。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、地球的熟悉及地圖的使用;

2、政區(qū)的劃分及位置;

3、氣溫及降水的分布;氣候的變化;

4、世界范圍內(nèi)的進(jìn)展與合作;

四、復(fù)習(xí)辦法

1、注意基礎(chǔ)，提升本事。期末考查的是同學(xué)的綜合素養(yǎng)，基礎(chǔ)學(xué)問的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是非常須要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：

2、整合地理內(nèi)容

3、強(qiáng)化讀圖與判圖本事的培養(yǎng)。讀圖、判圖題是地理試題中的一個熱點(diǎn)題型，幾乎是每題必圖，每圖必題總結(jié)下來，圖像題的考查能夠分為三類，

(1)普通性讀圖題，目視應(yīng)當(dāng)知道，可得到直接信息。

(2)分析解釋圖像題。能夠目視分析得到間接信息。

(3)動手畫圖，志在考查同學(xué)的動手本事和學(xué)問的掌控與應(yīng)用的本事。我們的同學(xué)讀圖和判圖本事很差，為克服以上問題我在日常復(fù)習(xí)時讓同學(xué)動手去繪制各種各樣的圖形。這樣做的作用是：

(1)能夠記憶好多東西。

(2)增加空間想象的本事。

(3)增加同學(xué)的讀圖和判圖本事。

(4)能夠增加同學(xué)的概括本事。從而能夠解決了困擾我們的一大難題。

4、培養(yǎng)同學(xué)的概括本事與書面表述的本事。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合

對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓同學(xué)先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例講授難點(diǎn)，同學(xué)簡單接受。在復(fù)習(xí)的過程中注重講練結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，總之。地理復(fù)習(xí)能夠說是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要老師與同學(xué)的共同努力，需要老師的細(xì)心預(yù)備和刻苦的鉆研。

六、復(fù)習(xí)時光支配

1、第一周：復(fù)習(xí)一、二單元

2、其次周：復(fù)習(xí)第三單元

3、第周：復(fù)習(xí)四、五單元

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇5

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：

1.進(jìn)一步掌控漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.復(fù)習(xí)，并學(xué)會正確認(rèn)讀生字表(一)中400個字，掌控生字表(二)中300個字。做到會讀會寫會用。

3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

4.復(fù)習(xí)掌控一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等辦法識記漢字，培養(yǎng)自立識字本事。

5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞句。

7.進(jìn)一步熟悉句子，學(xué)習(xí)掌控一些常用的句式。

8.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

9.喜愛?閱讀，對閱讀有愛好。復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

10.能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。

11.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。會寫。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)挨次：

拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號、課文、寫話、綜合。

四、復(fù)習(xí)類型：

以寧波出版社《學(xué)校期末總復(fù)習(xí)》為主。

五、復(fù)習(xí)措施：

1.注意執(zhí)行基礎(chǔ)，避開重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要細(xì)心、把握學(xué)情、辦法精確?????、簡練，不增強(qiáng)同學(xué)負(fù)擔(dān)。

3.抓住本冊的基礎(chǔ)任務(wù)，系統(tǒng)整理，注重梳理、分類，按照教學(xué)任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

4.以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)任務(wù)，以評價增進(jìn)練習(xí)。

5.以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈便處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓同學(xué)保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，避開機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

6.發(fā)動同學(xué)互幫互助，互檢互查，互評，并作好記下。

7.強(qiáng)化家校交流，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順當(dāng)開展。

8.有針對性的協(xié)助一部分有困難的同學(xué)。樹立自信念，提升學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇6

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際舉行估量。

2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決容易的生活實(shí)際問題。

3、位置與圖形。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個同學(xué)住的位置，另一方面，能夠讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述囫圇畫面的情境，培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本事。描述時，要特殊注重有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還能夠按照本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

4、熟悉時光，正確讀寫時光，能計(jì)算過幾分后的時光。

5、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并舉行容易的計(jì)算。

6、熟悉統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些容易的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)

1、利用總復(fù)習(xí)，使同學(xué)得到的學(xué)問越發(fā)鞏固，計(jì)算本事越發(fā)提升，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決容易的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2、引領(lǐng)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和心得，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、利用總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問舉行強(qiáng)化。

4、利用形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體悟、感觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都獲得不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法及應(yīng)用，人民幣的熟悉，時光的熟悉

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的熟悉，時光的熟悉

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特征，結(jié)合他們學(xué)前利用各種途徑獵取的學(xué)問和堆積的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的機(jī)會從周圍認(rèn)識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。利用大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)得到最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)在本來的基礎(chǔ)上有所提升。

4、引領(lǐng)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和心得，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

5、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與平時生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)知識題，解決數(shù)知識題。能夠讓同學(xué)到生活中尋覓數(shù)知識題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感觸生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

6、有針對性的輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都獲得不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

7、按照日常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)老師期末總復(fù)習(xí)工作方案篇7

經(jīng)過前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)，信任同學(xué)對本冊教材的學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼瓶兀倦A段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是利用模擬測試，找出同學(xué)復(fù)習(xí)過程中的“盲區(qū)”并加以加強(qiáng)鞏固。

一.教材分析

課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問和本事訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對應(yīng)。

二.教學(xué)任務(wù)

本冊語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個方面：

1.漢語拼音。

(1)會背誦字母表，能比較嫻熟地按音序查字。

(2)會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。

2.識字、寫字。

(1)鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌控本冊生字296個，多音字16個。

(2)繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會據(jù)詞挑選義項(xiàng)，提升自立識字的本事。

(3)能按照詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)別同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。

(4)能嫻熟地用鉛筆寫字，開頭學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌控基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆辦法。

3.詞語。

本學(xué)期要掌控的詞語約340個，詳細(xì)要求為：

(1)能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。

(2)能比較意思相近的詞語，體味用詞的精確?????;會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。

(3)能按要求給詞語歸類，按一定挨次羅列詞語和正確搭配詞語。

4.句子。

(1)能利用理解句子中的主要詞語來體味整句話的意思。

(2)會推斷句子的意思是否正確，能修改問題顯然的病句。

(3)能按要求把句子寫詳細(xì)。

(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號;學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

5.閱讀。

段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點(diǎn)