《消息》規(guī)范教案

重點難點教學(xué)過程

懷柔區(qū)第四中學(xué)教案（2018-2019學(xué)年第一學(xué)期）《消息——我三十萬大軍勝利南渡長江》第一課新授 上課時間 9.5知識與技能了解消息的要素和消息結(jié)構(gòu)，分析消息的特點。過程與方法:通過朗讀、默讀、批注方式來把握作品內(nèi)容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。情感、態(tài)度與價值觀感受解放軍排ft精神。益啟示。分析課文，把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素。朗讀法、品析法、師友合作探究法。ppt1949421這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時刻。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握文體特點1明確：時間：二十一日，于二十日午夜開始；地點：蕪湖、安慶之間；事件：渡過長江。2：的哪些部分相對應(yīng)？21·世紀*教育網(wǎng)明確：迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；行毛主席朱總司令的命令。迅速告知對應(yīng)消息標題；完整地告知對應(yīng)消息導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體?！景鏅?quán)所有：21教育】提問3：標題、導(dǎo)語、主體三者具有什么關(guān)系？明確：標題、導(dǎo)語、主體三者敘說的都是同一事件，但在具體程度上有不把最重要的內(nèi)容最迅速地讓人們了解。提問4：電頭有什么作用？明確：告訴人們消息的來源，增加可信度。目標導(dǎo)學(xué)二：品讀語言，體會作者情感5：抽生朗讀，大家評議。明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。提問6：默讀勾畫，哪些詞語最能體現(xiàn)作者的感情傾向？占領(lǐng)、進擊、英雄式的、堅決地、不到二十四小時、即已?！薄坝⒂碌?、英雄式的、堅決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進擊”等動詞生動形象地寫出解放軍英勇善戰(zhàn)，行動果敢，進軍迅速，戰(zhàn)果輝煌；“不到二十四小時、即已”說明時間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨反動派的嘲諷：“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！币徽环?，對比鮮明，感情強烈。21·cn·jy·com提問7：試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。學(xué)生激情朗讀課文。板書設(shè)計(標題)我三十萬大軍 導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大勝利南渡長江 三十萬人渡過長江英勇善戰(zhàn)主體 時間：二十日午夜至二十一日進軍迅速 地點：蕪湖、安慶之人物：人民解放軍三十萬大軍 事件：渡過長江作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思

1、歸納閱讀消息的方法。2、預(yù)習(xí)下一則消息重點難點

懷柔區(qū)第四中學(xué)教案（2018-2019學(xué)年第一學(xué)期）《消息——人民解放軍百萬大軍橫渡長江》第二課新授 上課時間 9.6知識與技能了解消息的要素和消息結(jié)構(gòu)，分析消息的特點。過程與方法:通過朗讀、默讀、批注方式來把握作品內(nèi)容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。情感、態(tài)度與價值觀感受解放軍排ft精神。益啟示。掌握新聞的相關(guān)知識，把握新聞內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。(重點)學(xué)習(xí)課文語言準確精練、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合的特點。(難點)探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭的強大力量。朗讀法、品析法、師友合作探究法。PPT一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們，在日常生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及社會的奇聞趣事的呢？(學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。)新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，讓我們來共同研讀另一篇來自解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，一起重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。二、教學(xué)新課:教學(xué) 目標導(dǎo)學(xué)一：朗讀新聞，整體感知過程 提問1：快速朗讀新聞，整體感知課文，用簡明的語言說說新聞報道的容。明確：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。2：明確：人物：人民解放軍百萬大軍時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時 地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因：國民黨反動派絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過：三路大軍橫渡長江。結(jié)果突破長江防線占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。www-2-1-cnjy-com概括各層層意。明確：標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電導(dǎo)語：從“人民解放軍百萬大軍”至“...軍的渡江區(qū)域”。主體：從“二十日夜起”至課文最后。第一層(從“二十日夜起”至“已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層(從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層(從“湯恩伯認為”至課文最后)：寫東路軍渡江的情況。目標導(dǎo)學(xué)二：合作探究，研讀思考4：分組討論：主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序敘述？明確：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫。西路軍和中路軍所遇東路單寫在后。詳寫東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。21提問5有詳有略，統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。21目標導(dǎo)學(xué)三：深入文本，品味語言提問6：請學(xué)生就語言的準確性，在課文中選例分析。生甲：例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。明確：“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)。“渡至”準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點(用“到達”則太泛)。“二十四小時內(nèi)即已”，時限明確，準確表現(xiàn)了神速的特點(如用“共”，則時限不明，一般化)?！爸涟l(fā)電時止”，時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確得體。生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。明確：用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”和“打垮”；對路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。生丙：用詞準確還表現(xiàn)對某些概念的適當(dāng)限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。提問7：請學(xué)生就語言鮮明生動、富于感情色彩的特點，在課文中選例分析。生甲：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。21*cnjy*com生乙：“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，排ft倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。21教育名師原創(chuàng)作品三、板書設(shè)計中路軍首戰(zhàn)告捷敘 (略)銜